《2022年《中华传统节日文化》古华小学探究型校本课程重阳节.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《中华传统节日文化》古华小学探究型校本课程重阳节.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -中华传统节日文化古华学校探究型校本课程重阳节重阳小广播活动方案设计背景介绍：从 xxx 年我校就开头走进民族节,传承中华情德育主题训练活动,始终连续至今； 中华民族传统节日传承了中国上下5000 年的历史,是一个取之不尽、用之不竭的学问宝藏； 为了让同学更多更早地明白其精华,我校依据自身的办学 特色,与同学的爱好爱好进行了以传统节日为主的校本课程开发；我校从 2022 年进行中华传统节日文化探究型校本课程开发争论,让学 生通过多种探究方法, 传承节日文化, 用经典浸润人生； 目前已编写了 春节、元宵节、清明节
2、、端午节、中秋节、重阳节六大主题；“ 重阳节” 这一主题分低中高三个年段,低年级：1、重阳感恩卡 2、重阳感恩行动；中年级： 1、“ 我身边的爷爷奶奶”2、 “ 重阳敬老” 小报；高年级1、重阳小广播 2 、慰问爷爷奶奶；其中高年级的两个主题通过宣扬介绍、方案设计等探究方法明白重阳敬老的文化意义,一些实践活动促进同学自主探究学习；活动目标：培育敬老的优秀品质, 并能通过1、通过宣扬介绍,明白重阳节的风俗及民族文化含义,利用学校红领巾广 播营造敬老、亲老、爱老、助老的深厚氛围；2、通过收集资料,培育整理归类才能；3、通过设计与实践,培育同学独立摸索与解决问题的才能；主题活动图：重阳节（ 高年级）
3、重阳小广播,慰问爷爷奶奶内容建构解读同学有效支架细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -小 学 高 年 级 的 巧 妙 地 预 设学 生 上网搜寻 已经 了问题情境,通过基本可以操作了, 但 对 常 用 搜 索 引 擎有 目 标的搜寻 好没 明白,让同学搜寻有把握；的信息比较规范、学 生 根 据 主 题 正确；“ 重阳节”争论挑选 小 广 播 介 绍相 应 的内容有 些困 哪 些 内 容 ？ 教 师难,
4、同学对中华的传 可 以 有 意 识 指 导统节日明白很少, 连 学 生 归 纳 出 一 些基 本 的时间也 搞不 必要的内容,为小清；广 播 介 绍 做 好 充分的预备；倾听小广播、 观 学 生 小 广 播看 小 广播并且 老师 中常见的形式,学适 时 在一旁提 醒学 生并不生疏,由于生 有 哪些“ 广 播形 每 个 星 期 都 红 领式” ,同学能够找到 巾广播,关键是引一些常用的方法；导同学发觉形式,通 过 学 生 们 的 可 以 解 决 本 次 小合作学习, 他们能找 广播的问题；老师出朗诵、快板、对话、结 合 全 班 同 学 语新 闻 联播适合 哪些 言 面 貌 对 安 排 提内容；中
5、高年级的学 出 合 理 的 解 决 建生 对 语言的朗 读形 议,培育同学分析式 已 有肯定的 感悟 问题、解决问题的才能；才能；小 组 分 工 尝 试 引 导 学 生 根一 下 刚才的判 断 是 据 自 己 的 资 料 及否正确,由于大部分 广 播 形 式 做 出 调同 学 没有这方 面的 整,先单项内容,体会,只有尝试后才 最终串联广播稿；能 发 现问题解 决问 提 高 学 生 自 主 探题；究的才能；小 广 播 结 束 时“重 阳 小 广增 加 一个项目 评比 播” 评比活动能激正确小广播员, 请各 发同学关注校内,班班长统计汇总； 这 做 学 校 小 主 人 的个环节操作性强, 学 主
6、人翁意识；生也感爱好；活动一 重阳节小广播1 活动目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1）通过宣扬活动明白重阳节的风俗及民族文化含义,2）在活动中,同学学会资料收集及小广播宣扬的技能；培育同学敬老的优秀品质；3）培育合作沟通的意识和才能,享受宣扬介绍成果的乐趣,培育制造力；2 活动预备 1）老师预备：供应广播常常采纳的多种形式 2）同学预备：收集有关重阳的信息；3 活动过程活动阶段同学活动老师指
7、导活动建议设计意图一、问题引1、同学收集整1、指导同学收建议两三个为小广播有理资料；集整理资料；同学一个小序进行作铺2、争论哪些知2、指导按重阳组 上 网 搜垫；明白重入识必需介绍？节 的 含义、 美索,或请家阳节的风俗3、沟通同学们食、活动分类收长帮助；及民族文化会 对 哪 些 方 面集；含义；的 呢 比 较 感 兴3、让同学大组趣？；交 流 感爱好 的内容；二、探究问1、听听学校的1、播放学校红供应一些形对广播介绍红 领 巾 广 播 有领巾小广播,指式供参考,的形式：新什么特点？导 每 个部分 的如：新闻报闻报道、诗2、同学观看,小标题,及广播道、有奖问歌朗诵、笑形式；答、快板、话、歌曲、
8、进 行 小 组 讨 论2、帮忙同学归笑话,互动节发 现 广 播 宣 传纳 小 广播可 以小广播员口目,的特点,大组进采纳哪些形式；有 初 步 认行沟通；识,3、将广播内容3、指导同学根齿清楚,声培育合作交分成如干份, 每据 内 容挑选 恰音洪亮,要流的意识和个 小 小 组 准 备当的广播形式,有感情,形才能,培育题其中一项；注 意 小组之 间式多样,不同学的制造4、小组争论完的调整,形式尽能太单一；力；量不重复；可以插入歌成学习单4、指导同学根曲、猜谜互据 学 习单一 步动节目；一 步 预备广 播 的内容、形式、推选方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
9、- - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、各小组展现1、帮忙归纳各建议配学 生 小自 己 的 广 播 内小组改进看法；乐符合儿童广播的学问三、解决问容,依据评判单2、留意夸奖学年龄特点,和技能,培互评；节奏轻快,养 合 作 能2、沟通在活动生 的 创新实 践但配乐不能力；中 遇 到 了 哪 些才能；太响；意 想 不 到 的 问留意时题题 ？ 是 怎 么 解3、相互点评间的掌握,决的？不能太长,3、配音乐,小30 分 钟 左组合作完成“ 红右；领巾小广播” ；四、实践延利
10、用 学 校指 导 同学实 际老师指利用学红 领 巾 广 播 实操 作 前现适 应导同学简洁校小广播让际操作；环境,简洁学会的 音 响 操同学享受宣伸评 比 小 小操作；作；传介绍成果广播员；请 全 校 师的乐趣,生 评 出正确 广播员；学习单我们小组将在“ 重阳小广播” 向大家介绍的内容：我们预备采纳的宣扬形式是：我们组推选谁参加小广播？推选方法是：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -介绍的形式有新
11、闻报道、 诗歌朗诵、背景音乐、活动要求及布置等；依据要介绍内容的特点,挑选一种或几种介绍形式；评判单你认为自己在小组内介绍时表现怎样？；先对自己找到的资料分类整理； 作介绍时声音洪亮； 一般话标准； 在活动过程中,你们遇到了哪些意想不到的问题？你们是怎么解决的？小组间进行介绍时,哪些小组的表现很值得学习？小组向大家介绍内容最多,他们介绍的内容是：,用到的介绍方式有：；小 组 向 大 家 介 绍 内 容 最 生 动 , 主 要 是 关于：,用到的介绍方式有：；教案说明 ：重阳小广播是古华学校节文化探究型校本课程中“ 重阳节高年级” 一个主题活动；它主要利用网络绽开搜寻,学会查找资料的基本方法；进
12、一步明白“ 重阳节” 的相关资料,培育同学对搜集的信息进行加工整理,尝试写简短的“ 介绍” ；另外 . 通过小组分工协作和信息成果集体共享,培育同学的合作精神；力；本次活动的重点是如何利用网络自主探究,培育初步的搜集和处理信息的能本次活动的重点是明白并运用小广播介绍的技能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -本活动主要四个环节：（一）激情设疑；这一阶段,主要是设置情境,激发爱好,导入主题,并环绕学习
13、任务设疑；老师第一通过引导同学 “ 重阳小广播”应当搜集哪些信息进行介绍,哪些信 息大家感爱好？哪些信息是应当重点介绍的？经过争论和沟通,老师引导同学归 纳出本次活动需要解决的主要问题； 这些问题既为同学指引搜集信息的方向又激 发起同学们对本次活动的剧烈爱好；（二）问题探究；有了老师的指引, 同学基本就能找到相应的信息； 这些信息怎样通过小广播 的介绍形式进行宣扬呢？老师供应几份红领巾小广播的录音,让同学找一找有些 适当的表演形式； 老师可组织同学依据自己的爱好和学习的需要自主挑选学习伙 伴,组成学习小组；经过小组争论,确定小广播的详细形式,并组织好组内分工 协作；在这一环节,老师仍应依据小广
14、播内容的需要指导适当的形式；（三）尝试实践 本环节是以同学自主探究为主； 让同学以小组的形式对自己搜集的信息采纳适当 的形式进行小广播介绍, 在小组内不断尝试不断改进； 老师应提示同学留意各个 内容之间的内在联系；同学在相互的观赏评论中获得精神的愉悦和价值的认同；在这一过程中, 老师的主要任务是准时明白各小组学习情形,对各学习小组的学 为提问 习活动进行适时调控； 同时组织指导学习小组内部和小组间的分工协作,者释疑,并为学习有困难的小组供应指导；（四）活动延长 这一环节是对活动总结评判； 引导同学依据标准进行自我总结评判,并对学 生在探究学习中取得的成果赐予价值确定；在各小组汇报自己的“ 重阳
15、小广播”形式内容之后,各学习小组可以相互进行自我总结评判和互评；老师在评判时,应着重帮忙同学归纳小广播介绍的基本方法,体等手段,进行自主探究性学习；勉励同学多尝试利用网络等现代媒本次活动中从以下两个方面着重培育同学的探究才能：、关于问题意识的培育自主探究型学习的前提就是学习者有“ 问题” ,没有问题, 何来探究的爱好,又探究什么呢？在本活动中,我们第一要求同学归纳出问题：“ 重阳小广播” 应该搜集哪些信息进行介绍, 哪些信息大家感爱好？哪些信息是应当重点介绍的？经过学习小组的争论和全班沟通,梳理出共有哪些问题, 哪些是急待解决的主要问题,从而确定本学习小组下一步探究的详细目标应当从网络上搜集哪
16、些信 息；另外,也勉励同学们假如在探究的过程中发觉问题,可随时增加进去,供大 家沟通；如：挑选小广播的恰当形式；让同学在老师的辅导下,去发觉问题,探 究问题,解决问题； 老师的主要任务, 就是要为学习者创设一个激发学习探究兴 趣的问题情境,为学习者供应解决问题的依据, 引导学习者探究解决问题的方法；、如何组织学习过程中的合作 网络中的信息是海量的, 且纷繁复杂、 真伪难辨,不管是信息的搜集、 整理,仍是信息的评判、加工,都要求有良好组织结构的协作；“ 小广播”这一形式原来就是一个小团体的活动,它需要团体精诚合作, 充分利用团体中的优势,紧密协作,环环相扣,才能获得真正的胜利；在本活动中,我们主
17、要从以下两方面组织的：（）组建合作学习小组；合作学习小组由同学自愿组成,每组人；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在组建小组时,老师可视情形进行和谐,赐予帮忙；在探究问题的过程中,各小 组内部自主安排任务,组织沟通,通过成员间的相互启示、沟通补充,使小组的 成果更完善；（）引导组际合作,共创一个研讨沟通的和谐学习氛围；在学习过程中,老师要组织好小组间的合作沟通； 在一个由全体同学共同参加的和谐的学习氛围 中,各学习小组间可以通过“ 小组展现” 沟通发觉的问题,遇到困难可以寻求老 师或别的小组同学的帮忙, 使同学们在有效的合作环境中得到自身主体价值的体 验；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -