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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案物理学科中渗透心理健康训练教学设计沪科版八年级物理 2.1 动与静合肥市第三十九中学 李忠文一、教材学情分析：1同学在生活中对运动有肤浅的熟识,但是往往是不准确甚至是不科学的；要使同学初步建 立起运动的概念,从同学熟识的大量生活、生产的实例中抽象出运动的概念；2教学中应留意利用信息技术引导同学举例、分析、争论,概括出以下机械运动的实质性的 内容；3充分运用多媒体技术,把信息技术与物理教学有效整合,用大量的音频、视频、图片、动 画及文字材料,可以向同学供应大量的、直观的感性材料,从而比较简单突破难点；4教学过程自始至终贯穿新课程
2、的三维课程目标和心理健康目标；二、教学目标 1.学问与技能：知道我们生活在一个运动的世界里, 能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关 系；知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性；2.过程与方法：通过师生互动,让同学明白人们以多种方式描述运动的世界 如诗歌、绘画、音乐、词汇 等 ,能说出一些常用的描述运动诗句和词语；3.情感态度与价值观：通过多媒体活动, 激发同学学习爱好和对科学的求知欲望,使同学乐于探究自然现象和日 常生活中的物理学道理,在同学活动中不断强化与同学（他人）的协作意识 三、心理健康目标 1、通过好玩的试验激发同学的爱好,爱好是最好的老师,是学习的一种极大
3、的推动力；在物理教学中,我利用好玩的物理试验来激发同学的爱好；同学对运动中交接棒跟稳一时无 法说明,老师又临时不做说明,这就引起了他们学习物理的爱好；2、营造公平和谐、 生动活泼的课堂教学氛围, 充分发挥老师的主导作用和同学的积极性、主动性,是实施心理素养训练的前提；在物理课堂教学过程中要强调同学的全体参与,以学 生为主体,努力营造人性化的教学环境,积极组织师生、生生互动式的教学活动,充分敬重 同学,只有这样,同学才会自觉接受老师的指导；四、教学重难点 用参照物、运动（静止）、相对等物理概念去描述运动的相对性；五、教学方法： 信息技术与物理学科有效整合,观看、阅读、沟通与争论；六、教学过程：一
4、 引入新课：视频： 接力赛视频,激发同学学习的热忱和欲望；通过好玩的试验激发同学的爱好,同学对运动中交接棒跟稳一时无法说明,老师又临时不做 说明,这就引起了他们学习物理的爱好；二新课教学：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案、运动的世界（1）宇宙大爆炸带来了满天星斗；文字：1950 年前后,伽莫夫建立了热大爆炸的观念：认为宇宙起源于一次大爆炸；大约 180 亿年前,最初的宇宙是由超高温、高密度的“ 一点”爆炸而成,以后各星系会无限膨胀；46 亿 年前太阳系行星形成； 1965 年, 有观测证据有力地支
5、持大爆炸模型；视频： 宇宙运动日出日落、月盈月亏、星移斗转,宇宙每时每刻都在运动；冬去春来、风起云涌、潮涨潮落,我们生活在运动的世界里；（2）地壳的运动；大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；江河的流淌,形成沟壑和平原；水城威尼斯在 不段下沉；（3）生命在于运动 视频： 刘翔破世界记录请举出一些你认为运动的例子；（同学举例,让同学积极参与并明白他们眼中的运动是什么）生命在于运动,运动可以让我们为祖国争光,仍可以帮忙我们强身健体,（图片展现大课间活动）像我们每天的大课间活动,期望同学们能积极参与到大课间活动中去,让运动使我们的生命更加多姿多彩！我们生活在一个运动的世界里,自然界的物体都在运动着
6、；想一想：我们平常又是怎样描述运动的呢？2、人文视野中运动的描述人们用不同的方式描述运动的世界（1）诗人用语言的韵律和意境赞扬运动；（带着同学一块体会运动）如： “大江东去,浪淘尽,千古风流人物；”“两岸青山相对出,孤舟一片日边来；”（同学举例）（2）画家用形状和颜色描画运动投影： 万马奔腾图和星夜图片（同学说感受）“ 感觉马在飞奔” “ 感觉有风卷着云在动”（3）音乐家用旋律和节奏表现运动；音频： 古琴流水歌曲听妈妈讲那过去的事情3、科学视野中运动的描述科学家又是如何来描述这个运动的世界的呢？科学家用特定的概念、数学工具以及试验方法来描述和争论运动；动画 1：某同学走过宣扬栏；动画 2：汽车
7、行驶在大路上名师归纳总结 某同学对宣扬栏位置转变第 2 页,共 4 页汽车对树位置转变- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 总结：物体对物体名师精编优秀教案位置转变运动了机械运动,简称运动：物理学中,一个物体相对于另一个物体位置的转变；参照物：把事先选定作为参照标准的物体；动画 3：某人坐在行驶的车里；乘客对车 厢位置不变不动总结：物体对物 体位置不变静止：一个物体相对于参照物的位置的没有发生转变；（假定静止）“ 沟通与争论”：同学活动 提问：小明为什么说花花跑得真快,是以什么为参照物的啊？答：院墙或树；营造公平和谐、生动活泼的课堂教学氛围,充分发挥老师的
8、主导作用和同学的积极性、主动 性,是实施心理素养训练的前提； 在物理课堂教学过程中要强调同学的全体参与,以同学为主体,努力营造人性化的教学环境,积极组织师生、生生互动式的教学活动,充分敬重同学, 只有这样,同学才会自觉接受老师的指导；小试验 ：将课本放在课桌上,再将文具盒放在课本上,用手渐渐拉动课本,观看并摸索：（1）、假如以课桌为参照物,文具盒是运动的仍是静止的？”（2）、假如以课本为参照物,文具盒是运动的仍是静止的？”教会同学如何判定；（留意对于参照物,一旦选定我们就要假定它是静止的,再拿争论的物 体与之比较位置是否变化,判定物体是运动仍是静止；）4、运动和静止的相对性（1）、 动画 2,
9、动画 3：同学观看、分析、总结；运动和静止的相对性：物体相对与一个参照物是运动的,相对于另一个物体又是静止的；引导同学总结：描述一个物体是运动仍是静止的,取决于所选的参照物；（2）、生活 物理 社会 视频 1：电影中是如何运用物体运动和静止的相对性实现运动的；视频 2：空中加油机又是如何运用物体运动和静止的相对性实现空中加油的；视频 3：正确的交接棒 让同学学会用运动和静止的相对性分析、说明生活中的物理现象；三学问巩固：（1）、在歌词中 “小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”所描述的现象中,我们以为竹排在“ 江中游 ”“刻舟 ”而是以为参照物；我们说青山 “两岸走 ”是以为参照物；（2）、成语故事
10、中的 “运动和静止,你知道 “刻舟求剑 ”的故事吗？楚人之所以没有通过求得 “剑”,是由于他不懂 _的物理学问所导致的；四课堂小结：通过本节的学习,我们知道了什么是机械运动,知道了物体运动的相对性,我们仍应留意运 动和静止相对性在实际中的应用；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五作业布置：1、完成课本 1、 2 题和基础训练 2.1 节内容；2、利用体育课, 体验接力赛中如何运用运动和静止的相对性,七、板书设计：2.1 动与静 一、运动的世界 二、人文视野中运动的描述 三、科学视野中运动的描述解决交
11、接棒时简单掉棒的问题；1、机械运动：一个物体相当于另一个物体位置的转变；2、参照物：事先选定作为参照标准的物体；3、静止：一个物体相对于参照物的位置没有发生转变；四、运动和静止是相对的 八、教学反思：1、心理健康训练反思：要敬重天性,客观地评判；我对班里的每一位同学都给以充分地确定,确定每一位同学都有 自己的优点,之所以学习成效存在着差异是由于自己仍没有发觉自己的优势是什么,仍没有很好 利用非智力因素,信任每一位同学都期望自己取得胜利,期望经过我们师生共同努力,大家都能 取得进步！我只期望人人进步,不求人人高分！我常常用一些勉励的话跟同学沟通,客观的熟识 每一位同学,由于人天性都期望得到敬重！
12、只有得到这一科任课老师的敬重,同学才会更专心来 学习这一个科；下面是同学给我的纸条：“ 老师,您好！我跟你一起沟通的第一节课,您给我的 印象特别的深刻；通过您的这一课,您的精神,您对我们每一个同学的关怀,仍有您以一颗宏大的心来激励我们每一位同学都要努力学习,都给我很深的印象； 老师,我们一起沟通的这一节课,使我明白了许多事理,懂得了做人、做事都应有自信心！老师,感谢您,您给我带来十足的信心,今后我会努力学习；” “ 老师,您这一节课讲的话,使我增强了学习物理的信心；我原来对物理 这一科不感爱好,听了您的话,使我知道以后怎样学好物理这一科；”2、 将来社会的要求,不是只懂枯燥的学问,而更要求把握
13、一些技巧,并懂得应用和探究规律,懂得创新,所以在课堂上,对于同学所表述的,不是很具科学的说法和他们得出的结论,一般不 要过分的订正他们,不让他们对物理产生恐惧感,是很重要的,是要长期做好的工作；在目前教 改日新月异的大前提下,创新已经是无可非议的事了；所以课堂形势应当多样化,应当更多的让 同学自主争论；但由于初二同学刚刚接触物理,有许多行为习惯及科学探究的方法仍没有养成,从这样的现实基础动身,本堂课教学仍旧以老师引导为主；3、 在不同的班级中上课,教学的方式都应有所不同的；以上是我本节教学设计的一些看法,在 教学和组内沟通中发觉,仍有不少不足之处,仍要不断改进中,欢迎指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页