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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级语文下册教案识字 1 春夏秋冬第一课时教学目标：1、通过看图、熟字比较等方法,熟悉“ 霜、吹” 等8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁；会写“ 春、风” 等 7 个字和横斜钩 1 个笔画；2、通过朗读、看图和动作演示等方法明白词和短语的意思,明白四季景物特点,体会四季的美好；教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记 和动作演示懂得词义；教学难点：明白四季景物特点,体会四季的美好；教学预备：字词卡片、课件；预习要求：预习生字,明白四季的特点；教学过程：一、出示图片,激趣导入8 个生字；借助插图1、师导入：时间老人有四个孩子,他们的名
2、字分别叫做：春、夏、秋、冬,今日我们就来和这四个孩子交伴侣； （相机板书课题,指名同学朗读,留意 读准字音；）2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给同学直观的熟悉；3、同学结合生活实际自主沟通对这四个季节的明白；二、初读课文,识字读词 1、同学自主观看课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并 与同桌相互检查朗读情形；2、检查同学的自读情形；师出示词语卡片“ 春风”、“ 夏雨” 、“ 秋霜” 、“ 冬雪” ,指名同学认读,依据同学的朗读情形相机正音,强调“ 风、霜” 是后 鼻音,“ 春” 是翘舌音；3、图文结合,懂得词语；1 师多媒体出示相关图片,引导同学观看图片,用自己的话说
3、一说图上都 有什么；2 指名同学沟通,在此过程中,引导同学把句子说清晰,读完整；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级语文下册教案3 师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气,就染绿了大自然；夏天是个急性子,常常会下起暴雨；秋每天气变凉,小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物,小伴侣们堆雪人,打雪仗,玩得可高兴啦！再次出示词语卡片,同学齐读；4 嬉戏巩固：找伴侣（把“ 春风”相应的图片连起来）；三、认读短语,巩固识字、“ 夏雨” 、“ 秋霜” 、“ 冬雪” 四个词语和1、同学自读四个短语,读准字音,同位相互检查；2、
4、指名同学朗读,留意正音；3、引导同学发觉四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处；4、同学再读短语,结合自己的懂得配上相应的动作；5、指导同学读短语,并配上相应的动作,说说四个动作的不同之处；6、师小结：春风很轻很温顺,所以用了“ 吹”；夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了“ 落”；而秋霜是由于气温下降才形成的,所以用了“ 降”；雪花就像欢乐轻巧的小天使,在天空中飘来飘去,所以用了“ 飘”；相机再 出示这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读；7、同学沟通记住这些汉字的方法； 如：“ 霜” 是一种天气,用了雨字头；“ 飘”似乎是被风吹起来的,所以用了风字旁； “ 降” 是左右结构,双耳旁（左耳 刀
5、）；沟通过程中,老师要赐予充分的勉励,激发同学识字的爱好,引导学 生把握肯定的识字方法；8、同学练习有节奏地朗读这四个短语；四、指导生字书写 1、出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪,指名生再次认读,口头组词；2、同学自主观看,沟通识记方法和写字要领；3、老师在同学沟通的基础上小结： “ 春” 字的撇画和捺画要伸展； “ 风” 字 是半包围结构,外框空间要大一些； “ 冬” 字下面的两点要居竖中线上,上 点略小,下点略大；“ 雪” 字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写得扁一 些才好看；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -
6、 - - 一年级语文下册教案4、师范写,生观看书空后自主描红、临写；5、师巡察指导,强调同学正确的握笔姿态和坐姿；五、课堂小结 同学们,这节课我们熟悉了时间老人的四个孩子,明白了他们各自的特点,仍结交了很多好玩的汉字伴侣,收成可真多呀！识字 1 春夏秋冬 其次课时 教学目标：1、熟悉 3 个生字,正确、美观地书写 3 个汉字；2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语,想象它们描画的美景；3、明白大自然的常见景物,培育同学对生活的喜爱之情；教学重点：识字写字,懂得短语意思；教学难点：初步熟悉四季的季节特点和漂亮的大自然,激发同学对生活的 喜爱之情；教学预备：生字词卡片,多媒体；预习要求：练习朗读词
7、语,初步体会大自然的美好；教学过程：一、复习巩固,导入新课 1、出示上节课学习的生字词卡片,指名同学认读；2、师过渡：大自然是一位漂亮的画家,每一个季节都有自己的美景,今日 我们就一起去观赏她的漂亮景色吧！3、师配乐播放漂亮自然的图片,生观赏；二、学习课文,识字读词 1、同学自主观看课文插图,借助拼音认读课文中的词语和短语,与同位相 互检查；2、多媒体出示插图,引导同学用自己的话说说图上都有哪些景物,在此过 程中,老师要依据同学的表达引导同学将语言表达完整、流畅；3、依据同学的表达情形,相机出示词语卡片“ 青草”“ 红花” “ 游鱼” “ 飞名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,
8、共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级语文下册教案鸟” ,指名认读,全班齐读,确保每一位同学都能读正确；4、勉励同学用这四个词语练习说句子；如：春天到了,小河边长出了绿绿 的青草；5、师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己读一读四个 短语；6、指名同学朗读这四个短语,依据同学的朗读准时正音：“ 池” 是整体认 读音节,翘舌音；7、多种方式练习朗读短语；8、嬉戏巩固识字成效：出示本节课的生字卡片,开火车认读,沟通识字方 法（如：“ 游” “ 池” 都和水有关,用了“ 氵” 旁） ,并练习口头组词；三、观赏图片,拓展提升 1、师过渡：大自然这位奇妙的魔术师
9、,宝盒里仍藏着很多美景呢！不信,你们瞧！（师多媒体播放相关大自然的漂亮图片,生观赏；）2、师引导同学依据刚才看到的图片,结合自己的生活体会,说说大自然仍 有哪些景物,如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等,师适当板书；3、勉励同学用刚才说的词语学着课文中的短语说一说,如：太阳照、小河 清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等,师适当板书,同学自由朗读；四、指导汉字书写 1、出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入,指名同学认读,口头 组词加强懂得；2、同学自主观看这三个汉字的笔顺,想想用什么好方法可以记住这些汉字 的写法；3、指名同学沟通笔顺和字形记忆方法；如：“ 花” 是草字头下加个“ 化”,“
10、入” 和“ 人” 要留意区分；这一过程中,老师要对同学的想法赐予充分 的勉励和指导,以培育同学的识字才能；4、师范写讲解,生观看并书空；“ 飞” 字第一笔横折斜钩要稍呈俯势, “ 人”字撇短捺长；5、生描红、仿写、书空,师巡察指导,强调正确的坐姿和握笔姿态；五、课堂小结名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级语文下册教案同学们,大自然是一幅漂亮的画,大自然是一位奇妙的魔术师,只要我们 专心观看体验,就能体会到更多的生活的乐趣；这节课,我们在大自然的 宝库中又学到了很多生字和词语,大自然真是我们的好伴侣啊！板书设计：1、春夏秋冬 一年四季：春风夏雨秋霜冬雪 漂亮自然：青草红花游鱼飞鸟名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页