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1、第六讲思维与想象第六讲思维与想象本讲稿第一页，共三十七页思维思维知识要点：n n思维的概念n n思维的种类n n思维的品质n n思维与学习（概念、问题解决的学习）n n创造力及培养本讲稿第二页，共三十七页什么是思维什么是思维n n 定义：对客观事物的概括、间接的反映。定义：对客观事物的概括、间接的反映。n n特征特征 间接性：间接性：间接性：间接性：以已有的知识经验与其他事物为以已有的知识经验与其他事物为媒介媒介，通过迂回曲折，通过迂回曲折的认识路线，了解事物之间相互关系的思维过程。的认识路线，了解事物之间相互关系的思维过程。“础润而础润而知雨，月晕而知风知雨，月晕而知风”。“蚂蚁搬家蛇过道，
2、老牛大叫雨就到蚂蚁搬家蛇过道，老牛大叫雨就到”。你知道怎样判断一个人使用电脑的时间长短吗？你知道怎样判断一个人使用电脑的时间长短吗？你是从什么时候开始知道他（她）喜欢（或讨厌）你的？除了你是从什么时候开始知道他（她）喜欢（或讨厌）你的？除了根据对方的直接表白。根据对方的直接表白。概括性：概括性：概括性：概括性：建立事物之间的联系，把有建立事物之间的联系，把有相同性质相同性质的事物抽取出来，的事物抽取出来，对其加以概括，并得出认识。对其加以概括，并得出认识。归类，下概念。班里几个男生、来自什么地方的各有多少人？鸟是什归类，下概念。班里几个男生、来自什么地方的各有多少人？鸟是什么动物？么动物？本讲
3、稿第三页，共三十七页思维的种类思维的种类 按凭借媒介的不同，可分为：按凭借媒介的不同，可分为：n n动作思维动作思维亦称直观动作思维。它是指亦称直观动作思维。它是指依据实际动作依据实际动作而展开的思而展开的思维，是个体发展早期所具有的一种思维形式。维，是个体发展早期所具有的一种思维形式。n n形象思维形象思维是运用是运用头脑中已有表象头脑中已有表象进行的思维活动。进行的思维活动。n n抽象思维抽象思维亦称抽象逻辑思维或逻辑思维。它是以抽象的概念、亦称抽象逻辑思维或逻辑思维。它是以抽象的概念、判断和推理为思维的基本形式，以判断和推理为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、分析、综合、比较、抽
4、象、概括和具体化概括和具体化为思维的基本过程，旨在揭露事物的本质特征为思维的基本过程，旨在揭露事物的本质特征和规律性联系的思维活动。抽象思维为人类所特有，是人类和规律性联系的思维活动。抽象思维为人类所特有，是人类思维的典型形式和个体思维发展的最高阶段。（智力的核心）思维的典型形式和个体思维发展的最高阶段。（智力的核心）严密、深刻、全面等严密、深刻、全面等 本讲稿第四页，共三十七页思维的种类思维的种类n n按照思维过程的清晰程度按照思维过程的清晰程度 分析思维分析思维 直觉思维直觉思维 这个人有犯罪的嫌疑（时间、动机、最近言行等）。这个人有犯罪的嫌疑（时间、动机、最近言行等）。康斯坦丝：康斯坦丝
5、：“我对一个杀人犯，不会有这样的感觉。我对一个杀人犯，不会有这样的感觉。”n n按照思维的方向按照思维的方向 1 1、发散思维：由一个问题出发寻找无数答案。三个特点、发散思维：由一个问题出发寻找无数答案。三个特点 流畅性流畅性：如出一个题目，要求被试者尽快反应；又如要求被试就图片：如出一个题目，要求被试者尽快反应；又如要求被试就图片在一定时间内讲故事。在一定时间内讲故事。灵活性灵活性：教学机智，如冬天上音乐课。：教学机智，如冬天上音乐课。独创独创性性：对刺激作出不寻常的反应，具有新异的成分。：对刺激作出不寻常的反应，具有新异的成分。2 2、集中思维：追求一个答案。或汇总为一个答案。、集中思维：
6、追求一个答案。或汇总为一个答案。写论文过程中是什么思维方式？写论文过程中是什么思维方式？本讲稿第五页，共三十七页思维的种类思维的种类 按思维中的主动性和创造性程度的不同，可分按思维中的主动性和创造性程度的不同，可分n n常规性思维：指人们运用已获得的知识经验，按现成的规律和程序直常规性思维：指人们运用已获得的知识经验，按现成的规律和程序直接去解决问题的思维方式。生活中接去解决问题的思维方式。生活中 、学习中最为常见、学习中最为常见 ，又称惯性思，又称惯性思维。维。n n创造性思维是指创造性思维是指重新组织已有的知识经验重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，提出新的方案或程序，并创造出新的
7、思维成果的思维方式。创造性思维是人类思维的高并创造出新的思维成果的思维方式。创造性思维是人类思维的高级形态。级形态。n n从从1 1加到加到100100；对事物用途的列举；对事物用途的列举 把握整体关系很重要。打破旧的格式塔形成一个新的把握整体关系很重要。打破旧的格式塔形成一个新的格式塔。孤立片面看待问题的可笑（护士叫病人吃安格式塔。孤立片面看待问题的可笑（护士叫病人吃安眠药；教学督导）眠药；教学督导）本讲稿第六页，共三十七页思维的品质思维的品质n n深刻性透过表面看本质；n n广阔性全面考察问题；n n独立性独立提出问题并独立解答；n n批判性客观地评价思维的过程和结果；n n逻辑性遵循逻辑
8、规律得出结论；n n灵活性根据客观条件的发展变化及时调整思维策略n n你的思维品质？本讲稿第七页，共三十七页思维与学习思维与学习概念的学习（概念的学习（1）n n概念：反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式。鸟n n概念的内涵和外延（心理、感觉）n n概念的种类：日常概念（气质）和科学概念 初级概念（几何图形）和二级概念 概念可否操作（实证性 饥饿 喜欢）本讲稿第八页，共三十七页思维与学习思维与学习概念（概念（2）n n概念学习的有益措施：概念学习的有益措施：利用日常概念中的积极因素（邻角利用日常概念中的积极因素（邻角 从众）从众）提供充足感性经验（抽象的基础提供充足感性经验（抽象的基础 各
9、种各样的鸟）各种各样的鸟）正确使用正确使用变式变式和例证和例证 有效控制无关特征（先立后反有效控制无关特征（先立后反 椰子汁）椰子汁）准确地下定义准确地下定义 形成概念体系（帮新知识找到一个家或固结点）形成概念体系（帮新知识找到一个家或固结点）在实际运用中加深对概念的理解在实际运用中加深对概念的理解具体化具体化本讲稿第九页，共三十七页思维与学习思维与学习问题解决的学习（问题解决的学习（1）n n问题：尚未被人们解决的认知任务n n问题解决的思维过程：发现问题（提出问题、明确问题）分析问题 提出假设 检验假设 问题：每隔5米种一棵树，一条20米长的路要种多少棵树？本讲稿第十页，共三十七页思维与学
10、习思维与学习问题解决的学习（问题解决的学习（2）n n问题解决的常用策略：问题解决的常用策略：算法式策略（无法穷尽）算法式策略（无法穷尽）启发式策略启发式策略 手段手段-目的分析法目的分析法 逆向工作法逆向工作法n n影响问题解决的因素：影响问题解决的因素：问题的表征方式（时空上的组合问题的表征方式（时空上的组合 内切圆的面积）内切圆的面积）定势（一个桌子砍掉一个角定势（一个桌子砍掉一个角 用六根火柴组成四个等边三角形）用六根火柴组成四个等边三角形）无关信息的干扰（多余条件无关信息的干扰（多余条件 园有园规园有园规-）功能固着（只看到工具的惯常用途功能固着（只看到工具的惯常用途 用硬币作凶器）
11、用硬币作凶器）动机强度和情绪（耶基斯动机强度和情绪（耶基斯多得森定律）多得森定律）本讲稿第十一页，共三十七页影响思维的因素影响思维的因素六根火柴棍与四个三角形问题本讲稿第十二页，共三十七页用6根火柴组成的4个等边三角形本讲稿第十三页，共三十七页人才素质5L说vvLearning to learn(学会学习）学会学习）vvLearning to be（学会生存）（学会生存）vvLearning to do（学会做事）（学会做事）vvLearning to live together（学会共处）（学会共处）vvLearning to creat（学会创造）（学会创造）本讲稿第十四页，共三十七页创造
12、力及其培养创造力及其培养 知识要点：n n创造力的含义n n创造力的测量n n创造力的培养n n常用创造力思维方法本讲稿第十五页，共三十七页创造力的含义创造力的含义n n创造力是指根据一定的目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。这里的产品是指以某种形式存在的思维成果。它既可以是一种新概念、新设想、新理论，也可以是一项新技术、新工艺、新产品。筷子上的风扇n n创造力与智力的关系（IQ 100-130）本讲稿第十六页，共三十七页本讲稿第十七页，共三十七页本讲稿第十八页，共三十七页创造性人格创造性人格n n自信心自信心自信心自信心n n探索探索探索探索欲：强烈好奇心
13、和求知欲；兴趣广泛，追求新异。欲：强烈好奇心和求知欲；兴趣广泛，追求新异。n n挑战挑战挑战挑战性：敢于向权威挑战，敢于发表自己的意见和看法；性：敢于向权威挑战，敢于发表自己的意见和看法；努力追求成功，具有进取心和冒险精神。努力追求成功，具有进取心和冒险精神。追求标准答案追求标准答案教育的误区教育的误区 对对“想想”的造句的造句n n意志力意志力意志力意志力：具有坚持性、果断性、自制力等良好意志品质。：具有坚持性、果断性、自制力等良好意志品质。个性培养与创造力个性培养与创造力中美教育之差别中美教育之差别本讲稿第十九页，共三十七页创造力的测量与鉴别创造力的测量与鉴别n n以以发散性思维发散性思维
14、为指标的测验：为指标的测验：南加利福尼亚大学、芝加哥大学、托伦斯创造性思南加利福尼亚大学、芝加哥大学、托伦斯创造性思维测验等。词汇联想测验、物体用途测验、隐蔽图维测验等。词汇联想测验、物体用途测验、隐蔽图形测验、寓言解释测验（结尾）、做图问题、火柴形测验、寓言解释测验（结尾）、做图问题、火柴问题等。问题等。n n以以创造性个性创造性个性为指标的测验为指标的测验n n以以创造成果创造成果为指标的产品评定（论文或制作产品的质为指标的产品评定（论文或制作产品的质量和数量）量和数量）n n创造性自我测验创造性自我测验本讲稿第二十页，共三十七页本讲稿第二十一页，共三十七页青少年创造力的培养青少年创造力的
15、培养n n成才的最佳年龄：成才的最佳年龄：25402540岁岁n n影响创造性的因素影响创造性的因素 家庭家庭；学校（教师的个性和行为、学校有关训练）、社会文；学校（教师的个性和行为、学校有关训练）、社会文化（鼓励倡导独立性、创造精神、主张男女平等的民主开放化（鼓励倡导独立性、创造精神、主张男女平等的民主开放社会文化环境）社会文化环境）n n培养原则和方法培养原则和方法 民主开放的环境民主开放的环境 好奇心与求知欲好奇心与求知欲 鼓励独创；训练发散思维鼓励独创；训练发散思维 积极开展创造性活动积极开展创造性活动 培养创造性个性（独立、勤奋、自信、有培养创造性个性（独立、勤奋、自信、有 恒、谦虚
16、、细致、进取、好探究）恒、谦虚、细致、进取、好探究）鼓励在实践中解放思想鼓励在实践中解放思想具体技巧举例具体技巧举例本讲稿第二十二页，共三十七页有利于个体创造力发展的有利于个体创造力发展的家庭家庭因素因素n n民主，不专制n n家长对孩子好奇、探究精神和行动给予积极鼓励和支持n n父母信任孩子的能力，给予引导并提供独立锻炼的机会n n孩子在家里与父母之间无拘无束，不怕犯错误，有安全感n n父母肯有独立性和创造性，孩子在家受到父母思想行为潜移默 影响。本讲稿第二十三页，共三十七页不利创造力发展的家庭因素不利创造力发展的家庭因素n n父母专制，孩子凡事都要经父母同意，听话顺从n n家长对孩子过于溺
17、爱，为孩子考虑太多，包办代替，剥夺孩子独立锻炼的机会n n对孩子的好奇心、求知欲及探索行为不支持或简单粗暴处理。n n家庭缺乏民主气氛，孩子缺乏安全感本讲稿第二十四页，共三十七页具体训练技巧具体训练技巧n n缺点列举训练：尽可能列出玻璃杯的缺点缺点列举训练：尽可能列出玻璃杯的缺点n n希望点列举训练：什么样的电视机最理想？希望点列举训练：什么样的电视机最理想？n n图形想象训练：尽可能写出什么东西与此形状相象。图形想象训练：尽可能写出什么东西与此形状相象。n n联想训练：在两词中间写出与前后二词意义有关的词。如联想训练：在两词中间写出与前后二词意义有关的词。如钢笔钢笔月亮。月亮。n n展开性思
18、维训练：圆形针的用途；造成玻璃杯破碎展开性思维训练：圆形针的用途；造成玻璃杯破碎的各种可能原因。的各种可能原因。n n常用创造性思维方法之头脑风暴法：严禁批判、追求数量、融合改善、延缓评价本讲稿第二十五页，共三十七页创造力自我测验n n1 1、请你写出所能想到的带有、请你写出所能想到的带有“土土”的字，写得越多越好（的字，写得越多越好（5 5分钟分钟完成）。完成）。n n2 2、请你用数字或字母，以各种数学运算形式来完成、请你用数字或字母，以各种数学运算形式来完成“1=1=？”这一等式，写得越多越好（这一等式，写得越多越好（5 5分钟完成）。分钟完成）。n n3 3、请你举出包含、请你举出包含
19、“三角形三角形”的各种物品，举得越多越好（的各种物品，举得越多越好（1010分钟分钟完成）。完成）。n n4 4、给你三条直线，一个任意三角形，请你同时使用这些简单图形和、给你三条直线，一个任意三角形，请你同时使用这些简单图形和线条，组成各种意义的图案，画得越多越好（线条，组成各种意义的图案，画得越多越好（1010分钟完成）。分钟完成）。n n5 5、请你列举出所能想到的普通砖头的各种用途，举得越多越好（、请你列举出所能想到的普通砖头的各种用途，举得越多越好（1010分钟完成）。分钟完成）。本讲稿第二十六页，共三十七页n n6 6、请你根据以下故事情节，用简洁的语言（不超过一百字）写出故、请你
20、根据以下故事情节，用简洁的语言（不超过一百字）写出故事各种可能的结尾，写得越多越好（事各种可能的结尾，写得越多越好（1010分钟完成）。分钟完成）。n n 古时候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。古时候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。三兄弟长大后都成了家。有一天，他们在一起喝酒，大哥、二三兄弟长大后都成了家。有一天，他们在一起喝酒，大哥、二哥提议：哥提议：“从现在起，我们三个说话，互相不准怀疑，否则罚米一从现在起，我们三个说话，互相不准怀疑，否则罚米一斗。斗。”酒后，在哥说：酒后，在哥说：“你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡一
21、报晓，我就起床了一报晓，我就起床了”三弟直摇头说：三弟直摇头说：“哪有母鸡报晓之理？哪有母鸡报晓之理？”二哥接下去说：二哥接下去说：“好！你不信我的话，罚米一斗。好！你不信我的话，罚米一斗。”二哥接二哥接下来去说：下来去说：“我没有大哥这么勤快，因此，家里穷得老鼠撵我没有大哥这么勤快，因此，家里穷得老鼠撵着猫吱吱叫着猫吱吱叫”三弟又连连摇头，二哥得意地说：三弟又连连摇头，二哥得意地说：“你不信，也你不信，也罚米一。罚米一。”后来后来本讲稿第二十七页，共三十七页评价标准评价标准n n 发散思维发为流畅性、变通性和独创性三个层次。这发散思维发为流畅性、变通性和独创性三个层次。这6 6个题目的个题目
22、的答案也需要从这三方面来评判。答案也需要从这三方面来评判。n n 流畅性是发散思维最低层次的特性，它只是表现思考的数量。这流畅性是发散思维最低层次的特性，它只是表现思考的数量。这6 6个题个题目，你一共写了多少答案？每一个答案计目，你一共写了多少答案？每一个答案计1 1分，然后对照下表，就可分，然后对照下表，就可知道你的发散思维的流畅性的好坏，也可表示你的发散思维的熟知道你的发散思维的流畅性的好坏，也可表示你的发散思维的熟练程度。练程度。差：差：0 029 29 一般：一般：303054 54 好：好：555574 74 很好：很好：7575 n n发散思维的变通性按照答案可分成几类评量。如可
23、分成四类就计发散思维的变通性按照答案可分成几类评量。如可分成四类就计4 4分，分，最后，把最后，把6 6个题目的变通性的得分加起来，对照下表，就能知道你个题目的变通性的得分加起来，对照下表，就能知道你发散思维变通性的高低了。发散思维变通性的高低了。差：差：0 011 11 一般：一般：121219 19 好：好：202023 23 很好：很好：2424 n n 独创性是发散思维最高层次的特性，它常常突破常规和经验的束缚。在独创性是发散思维最高层次的特性，它常常突破常规和经验的束缚。在发散思维中，答案凡是符合新颖、独特和稀有这三个条件，都被视为有发散思维中，答案凡是符合新颖、独特和稀有这三个条件
24、，都被视为有独创性。独创性。本讲稿第二十八页，共三十七页认知心理活动认知心理活动想象想象n n想像比知识更重要，因为知识是有限的，而想像概括着世想像比知识更重要，因为知识是有限的，而想像概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。爱因斯坦爱因斯坦n n定义：定义：在头脑中将已有表象加工改造成新形象的过程。在头脑中将已有表象加工改造成新形象的过程。n n种类：种类：再造、创造想象（幻想再造、创造想象（幻想理想、空想）；理想、空想）；无意（梦是无意想象的极端情况）、有意想象无意（梦是无意想象的极端情况）、有意想象n n想象同样受到现实实践的制
25、约想象同样受到现实实践的制约 西游记西游记本讲稿第二十九页，共三十七页想象力的培养想象力的培养n n学会观察获得丰富表象学会观察获得丰富表象 假如记忆可以移植假如记忆可以移植n n提供想象任务和活动提供想象任务和活动 地上的线团象什么？小竹笋从地下冒了出来，它看到了什么地上的线团象什么？小竹笋从地下冒了出来，它看到了什么？小动物们怎么走？小动物们怎么走？n n鼓励大胆幻想；鼓励大胆幻想；n n掌握想象的手法：掌握想象的手法：分化（原型）、粘合（带橡皮擦的铅笔）、夸张、典型化分化（原型）、粘合（带橡皮擦的铅笔）、夸张、典型化 利用下面事物中的两个事物，进行强制联想，构想出一些新事物。利用下面事物
26、中的两个事物，进行强制联想，构想出一些新事物。钢笔钢笔 计时器计时器 铲子铲子 沙子沙子 电池电池 橡皮筋橡皮筋 斧头斧头 本讲稿第三十页，共三十七页测测你的想象力测测你的想象力n n根据下列句子所描述的情形，回答是或否。根据下列句子所描述的情形，回答是或否。没有正确答案，只有最符合自己的情形。所以不用考虑很久没有正确答案，只有最符合自己的情形。所以不用考虑很久n n（1 1）你是不是经常幻想自己想知道的事情。）你是不是经常幻想自己想知道的事情。n n（2 2）你是不是经常想像自己的未来？）你是不是经常想像自己的未来？n n（3 3）当你与别人争执的时候，你是否会想像对方是怎样思考）当你与别人
27、争执的时候，你是否会想像对方是怎样思考的？的？n n（4 4）每当你看到一个新的事物，你是否会觉得它与你知道的某些东）每当你看到一个新的事物，你是否会觉得它与你知道的某些东西有相似的地方？西有相似的地方？n n（5 5）当你来到一个新的地方，你是否会想像自己居住在这里的）当你来到一个新的地方，你是否会想像自己居住在这里的情景？情景？n n（6 6）当你要与父母讨论一件事情的时候，你是否会先想好父母）当你要与父母讨论一件事情的时候，你是否会先想好父母可能想到的几种想法？可能想到的几种想法？本讲稿第三十一页，共三十七页（7 7）你是否经常会有好的想法得到老师父母夸奖？）你是否经常会有好的想法得到老
28、师父母夸奖？（8 8）你是否经常会做出一些新颖举动吸引同学们的眼光？）你是否经常会做出一些新颖举动吸引同学们的眼光？（9 9）每次出去玩的时候，你是否更喜欢选择不同的地方？）每次出去玩的时候，你是否更喜欢选择不同的地方？（1010）你看电视的时候会哭吗？）你看电视的时候会哭吗？（1111）听鬼故事的时候，你会不会毛骨悚然？）听鬼故事的时候，你会不会毛骨悚然？（1212）当你受到批评时，你是不是觉得自己做事总是不对？）当你受到批评时，你是不是觉得自己做事总是不对？（1313）看小说时，你是不是会把自己想像成故事中某个人？）看小说时，你是不是会把自己想像成故事中某个人？（1414）和同学一起出去玩
29、时，你是不是经常会有好主意？）和同学一起出去玩时，你是不是经常会有好主意？（1515）你幻想的时候是不是经常有故事情节？）你幻想的时候是不是经常有故事情节？（1616）当你向别人讲起自己的某个经历时，会不会故意夸大其）当你向别人讲起自己的某个经历时，会不会故意夸大其词，以便吸引别人的注意力？词，以便吸引别人的注意力？本讲稿第三十二页，共三十七页n n（1717）看）看卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩时，你是不是觉得小女孩应该有更时，你是不是觉得小女孩应该有更好的结局？好的结局？n n（1818）在与一个陌生人交谈之前，你能想像自己可能会怎样与他交谈）在与一个陌生人交谈之前，你能想像自己可能会怎样与
30、他交谈吗？吗？n n（1919）当老师沉着脸走进课堂时，你能想像到老师为什么会这样吗？）当老师沉着脸走进课堂时，你能想像到老师为什么会这样吗？n n（2020）爸爸很晚还没回家，你是否会想像爸爸可能在做什么？）爸爸很晚还没回家，你是否会想像爸爸可能在做什么？n n（2121）你喜欢玩拼图吗？）你喜欢玩拼图吗？n n（2222）你喜欢想一些不会在自己身上发生的事情吗？）你喜欢想一些不会在自己身上发生的事情吗？n n（2323）你喜欢想像自己有一天成为心目中的人物吗？）你喜欢想像自己有一天成为心目中的人物吗？n n（2424）你会自己把歌词改成自己喜欢的词吗？）你会自己把歌词改成自己喜欢的词吗？n
31、 n（2525）你是不是经常会回想别人与你聊过的事情？）你是不是经常会回想别人与你聊过的事情？本讲稿第三十三页，共三十七页评分标准评分标准n n答答“是是”记记1 1分，答分，答“否否”不记分。不记分。n n如果你的得分在如果你的得分在0 08 8分，这说明你的想像力不太好，分，这说明你的想像力不太好，你似乎一点也不能进入想像的世界，是一个比较实际你似乎一点也不能进入想像的世界，是一个比较实际的人；的人；n n如果你的得分在如果你的得分在9 91717分，说明你的有一定的想像力，分，说明你的有一定的想像力，你能够站在别人的立场上去思考问题，但是你却经常把你能够站在别人的立场上去思考问题，但是你
32、却经常把想像认为是一种空想，尽力想要避免想像；想像认为是一种空想，尽力想要避免想像；n n如果你的得分在如果你的得分在1818分以上，说明你的想像力非常出色，分以上，说明你的想像力非常出色，具有一定的艺术天赋，但是，有时候容易想像过于丰具有一定的艺术天赋，但是，有时候容易想像过于丰富，从而导致对外界事物过于敏感。富，从而导致对外界事物过于敏感。本讲稿第三十四页，共三十七页试一下另一种测试试一下另一种测试n n请想象下面四幅图,你最欣赏哪一幅呢？A.正在表演的女时装模特儿 B.刚洗过头发的女性 C.匆匆回眸的女性 D.穿健美运动衣的女性 本讲稿第三十五页，共三十七页n n选择选择A.A.正在表演
33、的女时装模特儿正在表演的女时装模特儿 你是个具有智慧而想象丰富的人，尤其对新鲜的刺激，你是个具有智慧而想象丰富的人，尤其对新鲜的刺激，能够在一刹那产生许多新鲜的构想。能够在一刹那产生许多新鲜的构想。n n选择选择B.B.刚洗过头发的女性刚洗过头发的女性 你的想象力经常受到压抑，只是看到外观形象，从你的想象力经常受到压抑，只是看到外观形象，从来不敢设身处地地发挥自己的想象能力。来不敢设身处地地发挥自己的想象能力。n n选择选择C.C.匆匆回眸的女性匆匆回眸的女性 你是个具有冲动的美的追求者，具有更强的想象力，你是个具有冲动的美的追求者，具有更强的想象力，能够在几秒的时间中发现问题。能够在几秒的时间中发现问题。n n选择选择D.D.穿健美运动衣的女性穿健美运动衣的女性 你是个易冲动而想象力丰富的人。能抓住瞬时的美，你是个易冲动而想象力丰富的人。能抓住瞬时的美，并从微小的动作中产生联想。并从微小的动作中产生联想。本讲稿第三十六页，共三十七页想象一下想象一下n n假如火星上有人类，他们会是什么样子?n n假如没有太阳，将会怎样?n n假如人一辈子不生病，将会怎样?n n假如无限地克隆人，将会怎么样?n n假如地球上的石油用完了，将会怎么样?n n假如地球上的淡水用光了，将会怎么样?n n想象力培养教案本讲稿第三十七页，共三十七页