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1、20xx大班语言教案书写格式 20xx大班语言教案书写格式1 活动目标： 1.理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。 3.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4.萌发对文学作品的爱好。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。 2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。 3.图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。 指导要点： 活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 活动难点：理解风与四季的关系。 活动过程： 1.观察讨论，理解诗句。 提问：你看见风吗?风在哪里?你是
2、怎么知道的?(风是有大有小的) 2.完整欣赏诗歌一遍。(老师范读) (1)出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。 (2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。 3.学习朗诵诗歌。 (1)老师有感情地朗读一遍。 (2)老师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。 (3)听录音轻声跟读。 (4)幼儿自主朗读。 4.老师小结。 教学反思： 这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风给予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受
3、风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的爱好极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。 20xx大班语言教案书写格式2 活动目标： 1、学习身体各部位的名称及相应的动作。 2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。 3、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动准备： 1、贴磁式儿歌图谱，唐老鸭演员。 2、健身操音乐带。 活动过程： 一、导入活动， 师：“今天我们班里来了一位神秘的客人，你们猜他是谁?”(老师
4、故作神秘状) 唐：“嘎嘎嘎，小朋友们好啊!” 师“呦，是唐老鸭啊。唐老鸭，很久没见，你怎么长的这么胖啊?瞧瞧你这个大肚子。 唐：“嘿嘿，自从我住进迪斯尼，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。(显示出很不好意思的样子) 师：“唐老鸭，这样可不好，肥胖有很多坏处呢?你不相信就问问小朋友们，谁快来告诉唐老鸭肥胖有哪些坏处?”(幼儿讲述变胖了以后的各种不利之处，也可询问几个肥胖型幼儿，让他们谈谈切身体会。) 师小结：小朋友说的真不错，唐老鸭，肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，而且还影响外型美观呢! 唐：“我原来身材多好啊，呜，可现在我可怎么办啊? 师：“别着急，别着
5、急，小朋友可以帮你想办法!小朋友们，我们一起来开动脑筋帮助唐老鸭减肥吧。可是有什么办法可以减肥呢?”(幼儿讲述各种减肥的方法，老师注意要引导幼儿认识到要运用正确的方法减肥)。 二、做健身操，认识身体各部位的名称，并能用动作表演，用语言表述。 师：“刚才小朋友的提议不错，老师觉得跳健身操是又方便又简单的方法，现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操，不过老师有一个要求，跳完以后，你要告诉大家你刚才用了身体的哪个部位，做了什么动作。” 跳完健身操提问：我们刚才做的健身操运用了身体上很多的部位，小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗?它可以做什么动作?要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下，老师可帮助幼儿
6、用儿歌中的语言说一遍。(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，老师也应予以肯定) 每当幼儿说出的部位的名称，老师则在黑板上贴上该部位的图片。没有说到的，老师一一进行补充，并学习身体各部位的名称及相应的动作。 三、完整欣赏儿歌。 师：儿歌图谱制作好了，小朋友现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听老师朗诵这首健身儿歌。 四、 师生一起边做动作边念儿歌二次。 1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗?老师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。 2、唐老鸭：“这首图谱儿歌太棒了，我还想和小朋友一起再来跳一次，你们愿意吗?” 师：“老师有个建议，我们听着音乐来表演这首儿歌，好吗?”(根据幼儿掌握情况可再增加一遍) 五
7、、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。 提问：我们刚才跳了健身操，你有什么感觉? 师小结：“对，出了很多的汗，这些汗水能把我们身体里的毒素清除干净呢。所以，不光是胖的人需要运动，瘦的人也要多运动，这样才能让体格更健壮，当然，运动也不能过量，运动过后要及时的喝水，多吃蔬菜，合理饮食，这样我们的身体才会更加健康。” 师：“小朋友你们猜，唐老鸭今天和我们一起跳了健身操，还学会了健身儿歌，你们说如果它坚持运动，减肥会成功吗?那我们一起鼓舞鼓舞它，说：你会成功的。” 唐：“谢谢小朋友们，我要赶紧回到迪斯尼告诉它的其它肥胖朋友们，只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最后一次
8、健身操。” 师;“好，那我们就邀请客人老师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。” 附 儿歌：大家来运动 颈部转一转，肩膀耸一耸; 手肘抬一抬，手臂来伸展; 手腕摇一摇，腰部扭一扭; 臀部撅一撅，膝盖弯一弯; 小腿踢一踢，脚踝转一转; 脚趾动一动，来个大跳跃。 大家来运动，身体更健康! 活动反思： 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 20xx大班语言教案书写格
9、式3 活动目标： 1.欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。 2.活动中能大胆地质疑，并根据阅历对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.愿意沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 愚公移山的故事幻灯片、图片。 活动过程： 1.沟通爬山体验，导人课题。 指导语：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉? 2.在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。 (1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。 指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图
10、书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。 (2)讨论记录的方法。 指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。 (3)阅读图书。 (4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。 3.完整欣赏、理解故事。 4.集体讨论，用现代的方法解决问题。 指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决? 活动延伸： 在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。 附：愚公移山 北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门
11、起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。 河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢?” 上帝知道了愚公这样的坚毅精神，非常感动，于是将两座大山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。 活动反思
12、： 愚公移山是一则具有神话色彩的寓言故事，我在设计本活动时决定引导幼儿从情感、态度等方面去感受故事。虽然故事情节简单，但揭示的寓意是深刻的，从寓意中获得人生的启迪，也是寓言故事的魅力所在。 在评价愚公的行为是否愚蠢的问题上，要有意识地拓展幼儿的思维空间，培育幼儿的发散思维能力，有创意地看问题。幼儿能自觉地有针对性地发言，表达观点，口语交际能力也得到很好的培育。孩子是学习的主人，他们通过乐观的讨论，思维更加灵活，他们能够多角度地看问题。在孩子们不断讨论中故事中所隐藏的深刻含义显现出来，这远比我“一问一答”式的教学方法让幼儿理解故事情节要轻松许多。 20xx大班语言教案书写格式4 活动目标： 1、
13、欣赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。 2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比方句。 3、结合自己的知识阅历，仿照原有句式进行创编，进展幼儿的制造力和语言表达能力。 4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动准备： 1、钢琴曲磁带、配乐散文。 2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。 活动过程： 导入： 师：小朋友，你爱你的妈妈吗? 幼儿：爱! 师：你妈妈爱你吗? 幼儿：爱! 师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢? 幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。 幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。 一、欣赏散文
14、1、第一遍欣赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。 师：请欣赏散文大树妈妈，听一听大树妈妈的娃娃到底是谁?(放配乐散文) 师：大树妈妈的娃娃是谁? 幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。 幼儿二：大树妈妈还有许多树叶娃娃。 2、第二遍欣赏散文，了解娃娃们对妈妈说了些什么。 师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢?请小朋友们再来欣赏一遍散文。(放配乐散文，并出示背景图) 师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢?谁先说的? 幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”(师在背景图上放上小鸟贴图) 师：谁能用散文里的话来说? 幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃
15、娃，给你唱歌。” 师：小松鼠是怎么说的?(放上松鼠贴图) 幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。” 师：小星星是怎么说的?(放上星星贴图) 幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。” 二、理解比方句 师：为什么说小鸟会唱歌? 幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。 幼儿二：小鸟叫地很好听。 幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜欢。 师：因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。” 师：为什么说小松鼠会跳舞呢? 幼儿一：小松鼠会一跳一跳。 幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。 【调整】老师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾巴。 幼儿三：小松鼠跳来
16、跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳舞。 师：小松鼠有一条漂亮的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿态很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。” 师：为什么说小星星会说悄悄话呢? 幼儿一：因为小星星说得很轻。 幼儿二：因为小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话。 师：小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话，所以小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。” 三、创编散文 师：大树妈妈还有些什么娃娃?他们能为大树妈妈做些什么呢?请你想一想，讲给旁边的小朋友听一听。 幼儿宁静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果，重点指导过的幼儿： 幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。 师：他们能为
17、大树妈妈做些什么呢? 幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。 师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“ 幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。 师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢? 幼儿二：长在大树妈妈上面，很漂亮。 师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你装扮得漂亮。“ 通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特点，启发幼儿结合自己的知识阅历来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩;蚯蚓给大树妈妈松土 四、延伸 师：小朋友编得都非常好，请小朋友去把自己编的散文画出来，好吗? 活动反思： 幼儿园教育指导纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从
18、小接触好的文学作品,可以培育幼儿的审美能力及语言能力。 20xx大班语言教案书写格式5 活动目标： 1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关怀、相互帮助。 2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。 3、体验关怀、帮助别人的快乐情感。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备： 物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带 2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片( T) 阅历：观察周围生活人们是怎样关怀的 活动过程： 一、 音乐游戏办家家 T：小朋友，听，这是什么歌?让我们一起唱一唱。
19、T：我们都有一个家，家里有谁?你们生活在一起快乐吗?为什么? T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关怀、爱惜，快乐的生活在一起。 二、 帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。 1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗?(幼儿园)原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象(妈妈)，你们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢?那生日要怎样过呢?(唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们)那你们想对他们说些什么呢? 2、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样?那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗?为什么呢?幼儿园里除
20、了老师还有谁会关怀我们?(院长、保健老师、厨房阿姨)他们怎样关怀?原来还有这么多人在在关怀爱惜我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧! 3、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关怀，互相帮助过着幸福生活。 三、看 T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。 1、T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我;我们还个幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗?我们还有一个更大的家，是什么呢?猜一猜呢?(地球)。 2、T：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的事情，你们想知道吗?看PTT。
21、T：你看到了些什么，觉得心情怎样?(幼儿讨论)(有幸福的，有难过的) 3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢?帮助他们、关怀他们，把自己的一片爱心献给他们。 4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。 5、T：在我们小朋友的身上都有颗爱心，请小朋友拿着它想一想，你想对那些有困难的人说些什么爱心的话?先和你边上的好朋友讲讲好吗?(讨论)把你想说的祝愿藏在你的爱心里，然后把它放进我们的爱心小屋里好吗? 6、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊?那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的
22、地方，好吗?也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖! 7、结束游戏。 建议：本活动可以分三次教学! 活动反思： 通过活动我发现孩子对爱的理解并不是很清楚，如我在引导孩子说出自己家的爱藏在什么地方时?很多孩子说妈妈陪她写作业就是爱。他们对爱的认识太少了，只停留在一些表面上。我们的活动是让孩子先认识家里的爱。让后一点点的扩大到幼儿园中国最后是世界的爱。让孩子感受到我们生活的世界都需要有爱。在最后的环节孩子们看完日本的灾情之后，很多孩子都伤心地哭了。他们用小手写下了自己对受灾人们的慰问和鼓舞。他们把自己的祝福卡都写满了一个个交给老师让把他们的祝福挂在许愿树上，并双手合十祈祷自己的愿望能够实现。看到孩子们那一张张渴望的表情我都感动了。