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1、一年级下册语文优秀教案 一班级下册语文优秀教案1 教学目标 1、认识8个生字，会写4个字，认识3个新部件。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、感受优美、欢快的语言，展开想象。 教学准备： 老师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。 学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。 教学重点： 激发阅读爱好，流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。 建议本课用1-2课时 教学设计： 一、创设情境，引入新课 1、出示课件：月亮的各种形状图。 2、小朋友，你们刚才看到了什么?想到了什么? 3、你们喜欢圆圆的月亮吗?为什么? 4、出示课题。
2、 二、初读课文，整体感知 1、老师范读课文，激发学生学习爱好。 2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。 3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。 4、老师采纳不同形式，检查学生掌握生字情况。 5、让学生用生字口头组词。(你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗? 6、出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什么?(是个新朋友，应记住它) 7、全班沟通课文讲了些什么? 三、指导朗读，感悟课文 1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容(抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想像体会)。 2、边看课件，边听老师描述课文内容。 3、根据文意，展开想像，师
3、生沟通。(想一想月亮还像什么?) (1)说说月亮还像什么。 (2)画画你想像中的月亮。 (3)评评，比比，看谁画得好。 (4)赛一赛，看谁最先读好课文。 四、识记字形，指导书写 1、出示要写的字，让学生自己观察，然后沟通如何记住生字，写好生字的关键点。 2、学生练习，展示评议。 五、仔细观察，想像拓展 1、课后观察，什么时候月儿圆?什么时候月儿弯? 2、收集写月亮的儿歌，全班沟通。 3、找十万个为什么查阅月亮为什么有圆缺? 一班级下册语文优秀教案2 教学目标 1、认识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受优美、欢快的语言，展开想象。
4、课前准备 道具1月亮(正面是课文编号，反面即_圆月) 道具2玉盘(事先作切割暗线，便于撕“碎”) 道具3小鱼(形体各异，颜色鲜艳) 教学重点 正确认识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。 教学过程 一、创设情境、导入课题 1、闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么?(师配乐描述：寂静的深夜，辽阔的大海，皎洁的月光) 2、抽生作答。 3、又看到了什么?(齐读)板书课题：月亮圆圆。 (师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。) 二、认识生字 1、我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗?请注意生字的读音。 2、想自己也来读读课文吗?那还等什么，想读就读吧!读的
5、时候别忘了用“”把生字宝宝找出来。 (生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。) 3、抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝? 4、宝宝真害羞，我们大声把它叫出来(出示生字)。 5、和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗? (1)学生自读生字小老师教读齐读。 (2)打乱生字顺序，抽生认读。 (3)给生字组词开火车扩词。 (4)去拼音认读生字卡。 三、学习课文 过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗? 1、(出示课文)大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的?(师翻课题牌，出现圆月) 2、第一句：你知道玉盘是什么样子的吗? 抽生读，理解“玉盘”(师贴图)，齐读。
6、 过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了!不好了!(师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状)你们看，玉盘怎么了? 3、第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。 师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。 4、第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办? 学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情。学生“害怕”地读一读。 5、第四句：(引读)鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮 抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢? 看着依旧(仍然)圆又圆的月亮，鱼儿开心吗?那就开开心心地读一读(齐读末句)。 6、多么美的月色!多么可爱的小鱼!请选择你最喜欢的一节课文读给身边的朋友
7、听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。 四、拓展 1、(出示圆月图)课文中的月亮圆又圆，它还像什么? 2、(出示半月图)这样的月亮像什么? 3、(出示月牙图)这样的月亮呢? 4、我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么? 句式练习：“的月亮像。” 五、总结 常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心观察，乐观动脑，一定会发现生活中更多有趣的现象。 一班级下册语文优秀教案3 【教学目标】 1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”，会写“块、非”等7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。借助插图，图文对比，读懂故事内容，
8、说说故事主要情节。 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话;了解并积累“又 又 ”形式的词语。 4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。 【教学重点】 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。 【教学难点】 了解课文内容，懂得做什么事都应该一心一意，不能三心二意。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、以图导言，激趣导入 老师板画一座小山。 1.谈话:同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。(在小山上贴上一只
9、小猴子图片)你觉得这是一只怎样的小猴子呢?(学生自由发言)今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。 2.板书课题：小猴子下山 3.读了课题，你知道了什么?还想知道什么? 二、初读课文，自学生字 1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。 2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。 3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事? 三、再读课文，理清脉络 1.引导学生齐读课文，启发学生思考：课文讲了一件什么事?你喜欢这只猴子吗? 2.组织同桌互相说一说。 3.组织全班沟通。 四、指导写字 1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么? 2.老师边范写边强
10、调书写要点。 3.组织学生描红、临写。 4.组织全班展示。 一班级下册语文优秀教案4 教学目标： 1、认知目标：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。 2、技能目标：正确、流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。 3、情感目标：喜欢读对子，有积累对子的愿望。 教学重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。 教学难点：理解第三句对子的意思。 课时安排：1课时 教学流程： 第一课时 一、复习导入新课 复习识字3后导入新课：今天老师准备了一首对子歌送给小朋友们。这首对子歌就是今天我们要学习的识字7。(出示课题) 二、初读课文 1、生自由读课文。 、想不想不用老师教自己
11、试着读一读课文? 请小朋友们快快打开课本114页，读一读课文，遇到困难可以请小伙件帮忙，也可以请教老师。 (2)、生自由拼读课文。 2、指名读课文。 、指名读课文。 、小老师带读课文。 3、对读课文。 、师与生对读。 、男生与女生对读。 三、学习新词，识记生字 1、生边读课文边圈出不明白的词语。 2、沟通：哪些词语是你不明白的? 3、出示词语，读一读。 4、创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。 5、学习生字。 、出示生字，指名读，个别生字可请小朋友组词读。 “老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片，所以我今天就带来了许多与众不同的卡片，不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。” 、这些生
12、字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗? 、读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手 、小组合作玩“打卡片”的游戏，巩固生字。 四、读课文，找反义词 1、读课文：生字宝宝又跑到课文中去了，你还会读吗? 2、这首对子歌中有很多的反义词，你能把它找出来吗? 、生边读课文边圈生字。 、沟通找到哪些反义词。 3、“我会读”： 取人之长，补己之短。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 指名师生合作读找反义词齐读 五、总结 今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。 六、课外实践活动：搜集对子班上沟通。 一班级下册语文优
13、秀教案5 第二课时 一组：放牛 敌人扫荡迷失方向 开始：一点儿也不听话(陌生) 一、由找反义词引入课题： 15月亮和云彩 第二课时 第一课时 长出后腿四条腿、宽嘴巴 长出前腿头顶上有两只大眼睛 尾巴变短不见 绿衣裳、雪白的肚皮 第三课时 一、看图、读全文，小结课文内容。 1.拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、卡片或图片依次排列，小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的? 2.指导分角色朗读课文。 二、分析生字、识记字形、组成词语、指导书写： 1.请学生在黑板前指导学生学习生字。 2.注意指导学习以下生字。 塘：左右结构，13画，第8画右边要出头，第十画上下都要出头。 迎：半包围结构，与“柳”字相比较，里面的“昂”要看清，不要多写一“撇”。龟：共7画，下边是“”不是“电”。 裳：共14画，下边是“衣”不是“” 鼓：13画，第九笔是“一”，右边是“支”不是“攴”，也不是“父”。本课是“凸起”的意思。 碧绿：青绿色。碧：第四笔是“提” 三、指导学生戴头饰表演这一课的小故事。 四、布置作业： 1.完成字词的抄写。 2.朗读课文。 3.在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。