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1、小学音乐活动方案设计 小学音乐活动方案设计篇1 一、指导思想: 以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习爱好,引导学生主动参加音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,进展学生的制造性思维,形成良好的人文素养。 二、学生情况分析: 六班级的学生现在一般都十三、四岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生老师应该在语言方面有所改变,可以一种成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。 三、本册教材分析: 本册是六班级上册,本册教材的内容都
2、明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课 1、同一首歌“我的祖国” 2、“草原牧歌” 3、“多彩的美洲” 4、“芬芳茉莉” 5、“神奇的童话” 6、“劳动的歌” 7、“乡情乡音” 四、教学目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索制造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐制造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 (1)、保持学生对音乐的爱好,使学生参加音乐活动。 (2)、培育音乐感受与鉴赏能力。 (3)、培育表现音乐的能力。 (4)、培育艺术想象和制造力。 (5)、培育乐观的态度和友爱的精神。 (6)、注重培育
3、学生环保意识 五、教学内容: 1、歌唱部分: 本学期根据教学大纲的要求,注意培育学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 (1)在气息的控制下,逐步扩展高音。 (2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 (3)唱保持音时,声音要饱满。 (4)学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。 2、基本知识部分: (1)、认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。 (2)、重音符号,真的怎么去唱,注重感情 3、欣赏部分: 上好欣赏课,通过
4、欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时,仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。 六、工作措施: (1)总结阅历。仔细备课,仔细学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。 (2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的乐观性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
5、并注意在课堂上实行一定的形式,培育学生的团结协作能力及创新能力。 (3)乐观参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。 (4)乐观地使用现代化的电教设备,丰富教 (5)密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采纳不同的教学手法,使学生能够充分进展。常常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。 (6)乐观和其他学科沟通,乐观讨论学科整合,响应新课标要求。 第一单元奥林匹克风 第一课时 教学内容:学唱歌曲当五环旗传到北京的时候 教学目标: 1.学唱歌曲。 2.了解奥林匹克五环标志的含义。 3.通过歌曲的学习,启发学生立志从小锻
6、炼,为20xx年北京奥运会的召开作出自己的贡献。 教学过程: 1.情景导入 老师出示奥林匹克五环标志。 师:有谁知道奥林匹克五环旗的含义? 生答,师作补充。 2.学唱歌曲。 (1)听录音范唱。 提出问题:歌曲内容唱的是什么?分为几段? (2)分段学习歌谱。 (3)解决难点。 (4)学唱歌词。 (5)设计演唱形式。 3.总结。 学生通过学习歌曲,了解奥运五环标志的含义,能正确把握歌曲的情绪。 课后反思 此曲虽然篇幅较长,但是很多乐句是重复出现的,尤其是B段,几乎所有的乐句都是有规律地出现了两次。而A段更是节奏欢快,曲调朗朗上口。通过前两个环节的情绪的感受、节奏的分析和曲调的熟悉,学唱这首歌曲就是
7、轻而易举了。通过琴的带唱,纠正一些。 小学音乐活动方案设计篇2 一、课型: 综合课 二、教学目标: 1、通过学唱和表演乃哟乃,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的风格和韵味。 2、能初步听辨高和低的音,并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3、引领学生走进土家族的山寨,再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验,感受音乐带来的快乐。 4、能够主动参加小组的活动,在活动中拉近于音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。 三、教学重点: 感受并表现土家族歌曲的特点。 四、教材分析: 歌曲乃哟乃是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思,“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首
8、儿歌全曲由“domisol”三个音组成,独特的旋律给予歌曲浓郁的民族风格。 五、教学设计思路: 本课歌曲十分具有民族特色,在教学时要时刻围绕土家族的民族特点,并将这一特点贯穿到全课的教学中。 如:学土家语;学摆手舞等运用故事式的教学方法,将诸多内容联系起来,使本课各项教学具有连贯性。首先,节奏练习中,以拍电报的方式进行练习,使学生在玩中掌握技能。听辩1、3、5音高处的教学,实行了带有趣味性的教学方法,通过仿照摘草莓、茶叶、橘子的动作,带领学生理解1、3、5的音高不同,使学生对原本枯燥的读谱知识产生爱好。接着又以极具民族的土家语进入新课教学,将新学的“乃哟乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束
9、。最后又模拟社巴节的欢乐气氛,加入打击乐器,使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参加进来,使整堂课由始至终沉醉在快乐的氛围中。 六、教学准备: 多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。 七、教学设计过程: 一、师生问好。 师:1234|5|同学们好 生:515|515|5432|1(前面两个1是高音的)老师好老师好老师您好 二、导入新课: 师:(出示中国地图)同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗?(中国)那老师有几道问题想考考你们: (1)我们的祖国地大物博、民族众多,你知道共有多少个民族吗?(五十六个) (2)我们是属于哪个民族的?(汉族) 师总结:对了,我们汉族是人口最多的一个民族。
10、(3)你还知道哪些少数民族呢? 今天,老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一带(指地图),名字叫做土家族,大家想去吗?(想)那就让我们排起队伍,乘着歌声的翅膀,一起向土家族出发!(随乃哟乃音乐做律动。) 三、节奏练习: 导语:土家族到了!咦?怎么没人来迎接我们呢?让我来看看!原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题,不过这可难不倒我们,对吗?谁来帮老师解开这条节奏密码呢? 节奏条:_X|_X|_|_X 1、先找学生试拍,老师纠正。 2、集体拍、分组拍(1、3小节一组,2、4小节一组)。 3、拍电报游戏:将学生分成组,按顺序每组拍一小节,依次类推。 师:
11、同学们拍得真好!让我们一起来拍出密码,去拜访土家族吧! 四、播放幻灯片: 土家族的风俗文化相关图片。 1、图片内容:土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节 2、师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。 师:大家快看!这是土家族特有的民族服装,漂亮吗?这是土家族世代居住的山寨,真是个山清水秀、景色优美的好地方;这是他们的住房吊脚楼;这是土家族名扬海内外的手工艺品织锦;看!土家姑娘在采茶;这是土家族最热闹的传统节日社巴节;在这盛大的节日里,土家族的男女老少相聚在一起,跳起了具有民族特色的摆手舞,多热闹啊!知道这是在干什么吗?这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢! 五、视唱练习: 导语:快看!山寨大
12、丰收了!我们来瞧一瞧,山寨里都种了些什么?(橘子、茶叶、草莓)我们来帮他们采摘吧! 1、走下座位仿照摘草莓、茶叶、橘子的动作。(草莓长得低,茶叶在腰间、橘子长得高) 2、通过采摘,你们有什么发现? 3、你们听,它们还会唱歌呢!(草莓唱do,茶叶唱mi,橘子唱sol) 4、随琴唱一唱do、mi、sol的音高。(用柯尔文手势来表示) 5、每组用“_ X”的节奏任意将1、3、5三个音搭配,师弹琴带领学生唱一唱。 六、新歌教学: (一)初听歌曲,感受土家族特有的语言风格。 导语:土家族有一首很好听的歌曲,就是用1、3、5三个音符编写的,既然我们来到了土家族,就一起来欣赏一下吧! 1、多媒体播放乃哟乃课
13、件。 2、师:你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗?他们在说:“乃哟乃!乃哟乃!” 3、简介:土家族的语言中,“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。(可用“乃哟乃”随意指学生过来。) 4、师:其实,聪慧的土家人在“乃哟乃”的基础上,还制造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”,这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情!今天,你来到了土家族,兴奋吗?(兴奋)那我们要喊:“乃哟嗬!”(师领说,生齐说)我们一起学这首歌,快乐吗?(快乐)那我们就喊:“乃哟嗬!” 5、师有节奏地教读歌词。(两遍) 6、齐读。 7、师生分读。(学生专门读红色区域,烘托热闹快乐的气氛。) (二)学唱歌曲。 1
14、、随多媒体课件哼唱歌曲。 2、观察曲谱中红色的音符有什么共同点?(曲调全都) 3、师生合唱曲谱。(用柯尔文手势表示音高。) 5、分组唱。(其中一组唱红色区域,要唱出热闹欢快的气氛) 6、随多媒体课件学唱一遍。 6、随伴奏面对面拍手演唱。 (三)学跳摆手舞。 导语:来到土家族,就得来看看摆手舞,不然可就白来了。每逢到社巴节,大家围成一个圈,伴着欢快的音乐跳起摆手舞,特别热闹!想去看看吗?(想)那我们一起去感受一下吧! 1、多媒体播放摆手舞视频。(大家可以跟着学一学。) 2、师:正好,老师也和土家族姑娘学了两招,想看吗?(想)不过这个舞老师一个人是表演不起来的,我想邀请部分同学和我合作一下,谁愿意
15、和老师一起来跳?(邀请时师可说:“乃哟乃!”) 3、找6名同学和老师围成圈一起表演,鼓舞其他同学站起来学一学。 4、师:我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了,他们要邀请咱们去参加土家族最盛大的节日社巴节呢!快带上我们的乐器,一起去体验一下吧! 5、分组(唱歌、跳舞、伴奏)体验社巴节热闹的场面。 七、老师总结: 今天我们都有什么收获?(认识了聪慧能干、能歌善舞的土家族,学习了用土家语演唱的歌曲乃哟乃,学会跳摆手舞,参加了热闹的社巴节)你快乐吗?(快乐)那我们就说:“乃哟嗬!” “五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱,互相帮助,这样才能使我们的
16、国家更强盛! 时间不早了,让我们唱起动听的乃哟乃,跳起欢快的摆手舞,跟土家小朋友说再见吧! 小学音乐活动方案设计篇3 【教学内容】 1、学唱歌曲歌声与微笑 2、欣赏歌曲爱星满天 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美 3、能注重歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来 【教学过程】 1、 导渗入渗出 1987年的A电视台春节联欢晚会上来了两位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔,他们共同述说着这一动人的故事,随即爱的奉献歌声响起,感动了在
17、场的看众和所有的电视看众,歌曲中的只要你献出一点爱,世界将变成美妙的人间早已唱遍了了全国 这一单元的名称是爱满人间,我们必须从小做起、从现在做起,哪怕是做一件小事能使别人得到帮助,我们也应该坚持去做,这就是我 们学习这一单元的目的之一 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的,有的表现朋友之间的爱,也有表现全人类的爱,本节课我们先来学唱歌声与微笑 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音 (2)这首歌同学们早就听会了,但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论) 第一部分实际上只有两句歌词:请把偶的歌带往返你的家,请把你的微笑留下, 歌声与微笑架起了友谊的桥梁第二部分是引申,描绘了
18、友谊花开遍地香的情景这首歌虽然短小,意义却真不小 (3)随老师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱,所以可以先学唱歌谱),随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱,应特别注重3-#5处#5的音准 (4)学唱第一乐段的歌词,因学生已经会唱,所以教学的重点应放在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,四 拍的长音要唱够时值 (5)学唱第二乐段的歌词,重点放在第二声部(特别是最后两小节) (6)二声部合唱,最好是男女声各有一半唱第一声部,另一半唱第二声部 3、欣赏歌曲 (1)初听爱星满天的录音 (2)师生共同讨论歌词的含义,重点是世界就是美丽的天空我们就是美丽的天空,颗颗爱星像满天的星星
19、(3)复听 (4)划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句 (5)再次欣赏,鼓舞学生轻声地跟着录音哼唱 4、小结 这节课开始我们本学期第一单元的学习,这是一个非常重要的单元,我们要牢记这句歌词只要人人献出一点爱,世界将变成美妙的人间 根据教科书的要求,要背唱歌声与微笑这首歌曲(最好也能背唱第二声部),请同学们在课外多加练习,同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作 【课后反思】 第二课时 【教学内容】 1、学唱歌曲爱的奉献 2、欣赏合唱欢乐颂 3、课堂乐 器演奏欢乐颂 【教学目标】 1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段,感受并表现两个乐段不同的音乐情绪 2、初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献
20、,并学习他与命运顽强抗争的精神 3、初步认识欢乐颂的音调,并能用课堂乐器演奏 【教学过程】 1、学唱歌曲 (1)介绍歌曲爱的奉献诞生的背景,听一遍范唱录音 (2)先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词,其中穿插朗读歌词,并注重第一段歌词中的四个排比句 (3)先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词,注意啊的时值(应是6拍),老师可用指挥动作提示还应注意该乐段上、下两句是平行结构大多相同,只是在美妙的人间处有所不同,要作多次对比示范,防止学生混淆 (4)学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍 (5)在老师的指导下,学生为歌曲划分乐段,并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并 提示两个乐段的情绪要求 (6)连
21、起来唱几遍,可分别有几位学生来领唱和指挥 2、欣赏歌曲 (1)介绍乐圣贝多芬 贝多芬是世界乐迷认识的音乐家可先由学生来介绍,最后老师补充、总结 教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品,可让学生仔细换观图片好阅读说明文字 交响曲是音乐作品中结构最宏伟的,通常有三到四个乐章,我们今天欣赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题,同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高,感受就更加深刻了 (2)欢乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想,但在当时乃至现在仍具有乐观的作用第九交响曲首演获得空前成功,巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这
22、首交响曲深得民心 (3)欣赏合唱欢乐颂 (4)学生学唱第一声部的歌谱 (5)复听 3、器乐演奏 (1)用课堂乐器演奏欢乐颂的主旋律 (2)用课堂乐器演奏欢乐颂的第二声部旋律 (3)二部合奏 (4)二部合奏配上打击乐器,老师或学生指挥 4、小结 这节课我们学唱了爱的奉献,初步了解了乐圣贝多芬有关贝多芬的故事还有很多,他的作品也很多,请们在课外收集一些材料和音响,举办一次走近贝多芬的主题欣赏会 【课后反思】 第三课时 【教学内容】 1、学唱歌曲欢乐颂 2、集体舞歌声与微笑 【教学目标】 1、能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂,并能背唱第一声部 2、在分小组合作创编集体舞的过程中,发挥大多数学生的主动
23、性,制造性 3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、暖情参加 【教学过程】 1、学唱歌曲 (1)学唱欢乐颂的第一声部歌谱及歌词 (2)学唱欢乐颂的第二声部歌谱及歌词 (3)二声部合唱 (4)大部分学生演唱,小部分学 生用课堂乐器作伴奏(可相互交换几次) (5)背唱欢乐颂,老师指挥,用录音带伴奏 2、集体舞 (1)老师提出分小组创编集体舞的要求,即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感,也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片每个组可以只编1-2个动作要求人人参加,不要只靠个别骨干来创编,其他人旁看 (2)分小组创编集体舞动作 (3)各小组汇报表演 (4)老师将各组最优秀的动作集中起来,
24、加以组合或略加改编,组成集体舞的。 小学音乐活动方案设计篇4 教学目标: 1、欣赏唢呐独奏打枣,感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。 2、通过欣赏乐曲打枣,了解民族乐器唢呐,听辨大小唢呐的音色区别。 一、导入部分 播放乐曲打枣引子部分,请学生听辨乐器音色。 二、欣赏乐曲打枣 1、完整听赏乐曲,初步感受乐曲的情绪。 完整播放打枣并提出问题: (1)乐曲的情绪是怎样的? (2)你能感受唢呐在演奏过程中,音区的变换和对比吗? 听完以后,老师针对以上两个问题,请学生回答。 学生回答完以后,老师介绍乐曲内容。 2、小结打枣是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲,表现了河北农村,爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。 3、完
25、整听赏乐曲。 完整聆听乐曲打枣音频,学生仔细聆听并随音乐的进行展开想象。 三、课堂小结 本节课通过欣赏唢呐独奏曲打枣,让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。 小学音乐活动方案设计篇5 教学目标: 1、 通过聆听等活动来体验音乐中的“童趣”,感受到音乐作品中快乐、活泼、有趣的音乐情绪。 2、通过分段聆听、反复欣赏,从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐情绪,体验童趣。 3、能用自己喜欢的方式来表达音乐,能乐观的参加音乐活动,体会音乐中的趣味和美味。 教学重难点: 1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。 2、选择自己喜欢的方式来表示对音乐的感受。 教学过程: 一、聆听玩具交响
26、曲 1、 导入 “小朋友们自己最喜欢的玩具是什么?” “今天我们就来听一首关于玩具的歌,它的名字叫玩具交响曲” 2、猜想音乐情绪、表达方式。 “在听之前,你们猜猜音乐情绪是怎么养的?” “猜猜音乐会怎么表达玩具这一对象呢?” 3、聆听第一乐章,引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。 4、 复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,并用动作表示出来。 “说说你从音乐中听到了哪些玩具?” 5、完整聆听,随音乐做自己喜欢的动作。 二、聆听出发 1、导入(出示图片) “看到小狗拉着雪橇你想到什么?” 揭示曲名出发 2、初听音乐,感受音乐情绪。 “音乐中描绘的小朋友是怎么出发的?” “你听到什么声音?” 3、复听时,学生随乐曲进行表演。 三、课堂小结