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1、备课组工作计划表格 计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面就是给大家带来的备课组工作计划表格，希望能帮助到大家! 备课组工作计划表格1 一、指导思想 依据新颁布的义务教育法，全面推动素质教育，学习教育教学理论，查阅相关资料，提高本组老师的专业基本功和教学科研水平。以课堂教学为阵地，以实验教学为重点，培育学生实验操作能力与创新精神，确保优良率是科学教学的主要任务。 二、工作重点 本学期以实验教学为中心，以培育学生的实验操作能力为重点，探索新的教学方法，提高课堂教育教学效果，全面提高教学质量。 三、主要工作任务及措施 1、更新教育观念
2、，寻求新的教学方法。 社会的进展已带来观念的改变，老师必须树立新的教学思想，坚持教学面对全体学生，全面提升学生的科学素养，促进我校科学教学适应新形势的要求。因此，老师必须寻求适合科学教学的方法。哪里有生活，哪里就有科学，只要把有限的文本材料与无限的生活载体结合起来，才能把科学这门课学好、教好。 2、结合新课程标准，扎扎实实抓好集体备课 科学课是一门综合性的学科，而且在不断的更新中，我们每一位老师都需要在教学过程中加强讨论学习，取长补短，才能有所提高。备课活动要从传统的备教材转换到备教法，备学法，加强说课制度的落实，一人主备，充分发挥实践共同体的作用，群策群力提高教学质量。具体的做法是：组织集体
3、备课活动，集体备课时要注意是在个人准备的基础上，定内容、定中心发言人，老师间相互听课、评课。 3、以实验教学为主，培育学生的实验操作能力。 科学教学中应以科学新课程标准为依据，以科学探究为课堂的中心，帮助学生在探究中构建科学概念。科学概念是抽象的，它必须通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是实验。因此培育学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。 4、关注课堂教学，促进教学质量提高 开展课堂教学讨论及教学比武活动，探讨知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合途径与方法。与老师一起建构教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。 四、主要活动安
4、排 1、专题讲座：加强实验教学，提高教学效果。 时间：1-2周 责任人：邓银华 2、科学课集体备课 时间：3-4周 责任人：刘涛 3、老师科学实验创新比赛 时间：5-6周 责任人：黄君 4、第三届校园科技节 时间：7-8周 责任人：刘涛 5、小院士论坛活动 时间：9-10周 责任人：黄君 6、教研课 时间：11-12周 责任人：黄君 7、开展小课题讨论 时间：13-14周 责任人：邓银华 8、学生科技制作比赛 时间：15-16周 责任人：刘涛 备课组工作计划表格2 一、 指导思想 以学校教学教研的思想为指引，仔细贯彻全日制义务教育语文课程标准精神，进一步深化教育教学改革，努力提高我校教育教学质
5、量，培育学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步让学生形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，最终成为社会有用人才。 二、 工作重点 1、深化学习语文教改阅历，转变教学观念，强化校本教研活动，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成绩。 2、规范教学工作的管理，仔细贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理和质量，提高课堂效率和教学质量。 3、重视和抓好“先学后教”工作。 4、仔细执行并实施陈宅初级中学教学教研工作计划的管理要
6、求，仔细规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。 5、有计划地进一步探索实施新课程标准的有效阅历和途径，多写专题论文，多投稿，多发表。 三、 具体措施 (一) 抓好课堂教学工作。 (1)切实开展综合实践活动，活动形式可以为全班学生朗读(朗读材料由科任老师自定)、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。 (2)对于语文基础教学，要加强学生语言的实际运用的能力的训练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句，并将其一一默写。 (3)对于阅读教学，可以探讨“整体感知局部品味领悟感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点，一课一得。
7、要加强对阅读方法的指引，培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量。鼓舞学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓舞学生发表独特的感受、体验和理解。 (4)对于作文教学，克服传统作文教学的随意性和盲目性，让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得，让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每2周一次大作文，每周要求学生写周记，鼓舞和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作，可以乐观探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。 (二)抓好集体备课活动的开展。 凡是轮到上公开课的老师，必须要经过集体备课，组内每位老师要乐观参加集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识
8、。每二周必须有一次集体备课活动. (三)抓好语文课外活动工作。 (1)每位语文老师要根据各班学生的实际情况，根据课程标准的规定和新教材教学要求，根据学生自己的爱好、爱好，每学期至少有一个小活动，如组织召开班级故事会、班级作文比赛、改错别字大赛、读书沟通会、演讲会等活动。 (2)利用课外有计划地开展一些全校性的课外活动。 备课组工作计划表格3 一、工作目标 六班级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学进展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动讨论，实践新课程的理念，确
9、保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。 二、工作思路 1、组织全组老师仔细学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。 2、按教导处要求，本学期活动9次。原则上每两周一次。 三、工作措施 1、严格根据学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积累。 2、严格按教导处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。 3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得
10、探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。 4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况： 把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“阅历”上课。 “死记硬背”，全盘照搬。 5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，讨论教学问题，努力提高备课质量。 6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 7、开展必要的数学“进展辅导”研讨，每位老师出好10题“进展题”。狠抓学困生的补习工作，要求每位老师以自己班级里出现的普遍性错误
11、习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。具体分工根据集体备课分工执行。 备课组工作计划表格4 一、主要工作 (一)以课程改革为主线，以提高初中数学教学平均分、优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同进展.。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。 (二)确定了本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的分配等问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划，安排好备课内容。 (三)备课组活动以进行教材分析，学法、教法的研讨为主要内容。通过备课组活动，明确所教章节的重点、难点，统一教学进度和教学要求，统一作业量。及时沟通各班学生学习情况，讨论改进教学方法的措施。 (四
12、)乐观抓好“周测”“月考”工作，做到每一份试卷能按质、按量完成，注重考后的考试质量和试卷分析、 (五)开展提优、补差治翘脚工作。我们既要讨论学困生，群策群力想办法提高这些孩子的学习动力和爱好，利用课余时间重点关爱帮教后进生，对后进生要做到关怀、激励，提高合格率;同时对学有余力的学生也要拓展他们学习的广度和深度。 (六)全组老师努力实现由“阅历型”向“讨论型”的转变。 二、主要措施 (一) 加强理论学习，提升老师素质。 根据学校统一布署，组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据初
13、二班级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，互相学习，取长补短，共同提高。 (二) 加强教研的常规管理。 向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。加强备课组教研活动：首先要求做到教研活动时不迟到，不早退，不旷到(有特殊情况提前请假)，严格根据学校的要求进行教研活动。其次本学期要加强常规教学检查备，以便及时发现问题、解决问题 (三)加强集体备课。 1、切实组织好常规教研，讲究实效，乐观参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体智慧，使老师的聪慧才智能在课堂教学中得到体现。 2、按学校的要求，本学期要着重培育
14、青年老师，加强相互听课，相互学习，相互帮助，达到以老带新，以能带新，使青年老师得到提高为目的。 (四)有关公开课。 本学期初二备课组计划公开课，请有阅历，年纪大的老师上示范课。青年老师的展示课或是刚接触初中新教材的老师的公开课。 备课组工作计划表格5 一、学情分析： 我校本届初一班级在乡镇派送了大量的学生，乡镇学生数量与县城学生数量相差无几，也成了学生主体。生源的参差不齐，特别是低分段的学生人数不少，还有基础特别差的“特童生”。在这样的生源状况下，教学必须分层，要求必须降低，讲课速度不能放快。 二、教情分析： 初一班级3位政治老师都是刚刚从初三毕业班级下到基础班级，老师习惯了理论知识的传授和大
15、方向大角度地思考问题，讲课时习惯了针对中考而进行，习惯了不考不讲的讲课模式，对学生的政治教学中情感、态度、价值观的培育目标不是很习惯。而初一班级学生的理论知识深度不够、广度缺乏，如果老师不根据初一班级学生的实际情况和特殊群体而转换角色，那么，教学效果必定不佳。 三、教材分析： 虽然现在的教科书都是根据课标编排的，但教科版政治教材内容简单、教材编排散乱、逻辑性不强，要上好本教程，老师必须补充大量的资料，特别是要结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，才能通过老师与学生的一起合作，达到培育学生应有的情感、态度、价值观目标、能力目标、知识目标。 四、教学安排： 1、教学目标：培育学生较为符合
16、其成长特点的和社会进展的情感、态度、价值观，特别是让学生学会学习、学会交往、学会做人。增强分析问题解决问题的能力。丰富理论和实践知识，丰富感性和理性知识。 2、教学方法： (1)讲授法与活动教学法是本学年的最常用的方法。在运用这两种方法的同时，要不断改革创新，丰富其他有效的教学方法，让各种教学方法发挥其最大效率。 (2)让学生广泛参加到教学中来，参加到课堂实践中来，成为政治教学活动的主体和主动者，老师只是教学活动的引导者、领路人。 3、教学措施： (1)加强集体备课。在集体备课中凝聚集体智慧，发挥众人专长，提升备课组老师的教学水平。 (2)在教学中做到以学生为主体为核心。改正以往陈腐的教学方法，依据课标要求大胆改革大胆实践，让学生多参加多活动，使之真正成为教学的主体与核心。 (3)注重教学过程和教学效果的结合。过程中，老师要让学生学得愉快学得轻松。效果上，注重情感、态度、价值观的培育，能力培育和知识传授。 (4)加强教学常规的落实。让教学环节落到实处，教学过程明显优化，从而促进教学结果向好进展。