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1、开辟师生感情交流的新渠道 七年级 师生交往 教书育人是老师的天职。育人先育心,育心先交心,交心先“交情”。“交情”就是沟通感情,因为只有亲其师才能信其道。与学生建立良好的情感沟通渠道方法许多。我虽不是班主任,但我利用作文评改这个新渠道,进展师生感情沟通,效果不错。 我要求学生每周写一篇课外作文,内容不拘,题材不限,有话即长,无话可短。同学们叫它“放胆文”,喜爱写,都能按时完篇。面对这些作文,像面临一片思想的大海:这里有奔腾的潮水,快乐的浪花,有平常不易发觉的潜流,也有轻轻荡漾的碧波。同学们思索生活,畅谈追求,倾吐苦恼,真诚地向我坦露出自己的内心世界。中职时代,是学生起先肃穆地选择人生思想、设计
2、生活道路的重要阶段,是世界观初步形成的重要阶段,也是品德性格开展的重要阶段。改革开放的政策开拓了学生的视野,活泼了他们的思想,升学就业的猛烈竞争加速了他们的成人化。但他们终归缺乏深厚的理论修养和丰富人生的阅历,既成熟又无趣,既困难又单纯。这时正确的引导,可以协助他们安康成长。我想,同学们既然能在作文中畅所欲言,说明他们对教师信任,我们做教师的,也应当满腔热忱地与他们进展思想沟通,把思想教育渗透到作文评改中。假如仅为训练写作实力而抓作文教学,在作文评改中仅着眼于字、词、句与布局谋篇而不重视思想感情,我们的工作就做得很不完全。我的详细做法是:一.评语变为笔谈 中职的心理有“闭锁性”的特点。他们的作
3、文本往往不情愿给家长看,作文里流露的思想感情也不想让同学们知道。适应这个特点,利用写批语进展笔谈,较易为学生承受。有位同学因未考取重点中学而自暴自弃,我鼓舞她:“你不是丑小鸭,而是白天鹅。你应当绽开双翅,在蓝天上写下自己的志向。在腾飞中你会发觉自己的价值。”一位女同学担忧自己长得不美,我告知她:“相貌美没有统一的标准,审美观念更因人而异,你有自己的优点,和别的女孩子一样各有漂亮。何况心灵美比外表美更珍贵呢?”有位同学诉说父母离异给他带来的不幸,我劝慰他:“逆境催人奋起,生活须要你自强独立。是不幸也是鞭策,要鼓励自己好好学习,早日成材。”有时,有的同学不同意我的指责,来个反批,甚至写来长长的一篇
4、文章反对,我就再写批语或干脆找他们谈话,沟通思想,统一相识。二.共性问题,全班讲评 一位同学写道:“童年永逝了,在我的面前是弯曲的人生路,这就是生活,唯一属于我的东西。我把盼望是否寄予于将来呢?无从答复。”这个同学还写了篇有感于一千次失败,一千零一次站起来,说:“胜利,人人渴望,但命运对于每个人并不一样我认为当我失败时,没有必要站起来,只自认倒霉,然后到此为止。缄默,缄默”还有一位同学写道:“我经常听到四周不少的同学哀叹自己的命运:上帝呀,你为什么这样对我不公允?上帝,怎么会有上帝,可是此时此刻我坚信上帝。”这些作文反映的思想有必须的代表性。面对沉重的升学和就业压力,使一些同学精力和心理都不能
5、承受,他们留恋无忧无虑的童年,对将来感到不能把握,迷惘而苦恼。为了驱散阴霾,让他们树立正确人生观,造就克制困难的志气和豁达、乐观的生活看法,我在这些作文的后面都写了较长的批语,一指责,二鼓舞;另外,在班上集体讲评。讲评时,不点名,摆出问题,留意从正面引导。讲评前后,还找同学面谈,讲清道理。三.主动与班主任协作 做学生的思想工作,须要各方面协作。语文老师有时只能当班主任的助手。一位同学在作文中写道:“我要学习,要消遣,可我更须要了解和支持,当我苦闷时,无人来劝慰我,当我快乐时,我有满腹的话却不知向谁去诉。孤独,孤独,你何时才能离开我,让我欢乐!”我批道:“孤独往往是自己编织的网,似爱护了自己,其
6、实孤立了自己。该自己从孤独中走出来。”仅这批语是乏力的。为什么孤独,怎样走出孤独?没有答复。我把状况汇报给班主任,班主任走访了家长,了解到:这个学生刚从财会班转到幼师班,环境变了,不大适应。班主任又找这个学生谈话,做了不少工作,这位学生最终又复原到了开朗、乐观的状态。协助同学们思想进步,须要爱惜和耐性。中职学生的思想有很大的不稳定性,会有反复,但同时,这也是可塑性。今日沾上坏习气的,明天或许会变成英雄;此时此刻有错误观点的,以后或许会变成坚决的马列主义者。对他们作文中流露的思想心情决不能抱轻率、粗暴的看法。我欣喜地看到,同学们在写作训练中,既提高了写作实力,也提高了思想水平。那位慨叹上帝对自己
7、不公允的同学后来写道:“此时此刻想起来我是多么荒唐,多么无趣,多么懦弱”,“失败并不行怕,可怕的是因为失败而动摇了意志。”那位“缄默”的同学没有缄默,后来写道:“我写了有感于一千次失败,一千零一次站起来,后来才感觉到自己的无趣,也就是从那次起,我知道了自己涉世浅薄,起先有所转变,使自己向前看,不沉溺于当前的境界,盼望自己能够像雄鹰一样战斗。”同学们也珍视自己的进步,一位同学在作文自序中写道:“这里是我的原野,一片未开垦的处女地。刚刚步入人生的我,怀着新奇,带着憧憬,迈着蹒跚的步伐,从这里向世界走去。”另一位同学写道:“做文章也就是在学做人。在文章里,我歌颂真善美,指责假恶丑,不正是学做人吗?”师生感情沟通的渠道有很多,作文评改是很有意义、很有成效的一种。秦振峰,老师,现居河南南阳。