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1、2022小学音乐教学反思精选优秀模板三篇 音乐教学的过程中，总是会受到外界的干扰，导致工作难以完成，用一份教学反思来让自己的内心静谧下来，你还在苦恼相关的教学反思怎么写吗？以下是我和大家共享2022小学音乐教学反思精选优秀模板三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。小学音乐教学反思 篇1 一、主题与背景 课改以来，音乐老师在课堂上尤其是公开课上，大量引用了美术、影视、戏剧等姊妹艺术与非艺术学科内容协助音乐教学，使音乐课堂变得更生动也更丰富了。然而其中也不行否认地存在滥用、泛用、为形式而用等运用不当的问题，这从根本上忽视了音乐一、主题与背景课改以来，音乐老师在课堂上尤其是公开课上，大量引用了美
2、术、影视、戏剧等姊妹艺术与非艺术学科内容协助音乐教学，使音乐课堂变得更生动也更丰富了。然而其中也不行否认地存在滥用、泛用、为形式而用等运用不当的问题，这从根本上忽视了音乐教学的“音乐本质”。因此，该如何合理、适当地运用姊妹艺术等学科综合的内容，便成了教育工作者急需反思的问题。 二、案例描述 在一节学唱歌曲过新年的公开课上，其中的一个教学目标是学唱歌曲并能歌表演。就这节课的最终一个环节“综合汇报表演”，为了上出新意我特意支配学生分不同的小组进展剪窗花、画新年、做贺卡、诗朗读、编儿歌等活动。由于形式多样丰富，学生兴趣盎然、激情高涨。 突然，我看到有一个小手高高地举了起来，眼睛里充溢了怀疑。我不动声
3、色地走了过去，问道：“小挚友，你有什么事吗？”小男孩眨了眨大眼睛，皱着眉谨慎地对我说：“教师，我们是在上音乐课吗？”“是啊！”我好笑地看着他。“为什么音乐课会人那么多人画画、剪纸，还有做贺卡的，我觉得这像一节美术课呀！”我半蹲着的身子，因为他天真、朴实的话忽然僵在那里！ 对啊！这是节“音乐课”，怎么让我上成美术课了。回过神来，我快速走到讲台边，对已经打算了好一段时间的学生说：“小挚友们，你们都完成了吗？假如没有完成的，请下课再去完成好吗？”“教师！还没画完呢！让我们再画一会儿吧！”“教师！等会，儿歌还没编完！”学生都坚持不懈地想要使自己的作品完备无缺。不忍打断他们，我就着急地等了一会儿。 过了
4、几分钟，他们终于根本完成了。在成果展示的时候，学生个个满怀欣喜。在音乐声中，他们有的表演着，有的捧出自己的的作品得意地展示着。“小挚友，教师和同学们都已经观赏了你的优秀作品，此时此刻请把你的作品等放进去。最终，我们一起来表演一下歌曲吧！”说着，我就弹起了钢琴，可许多学生还沉静在观赏作品胜利的喜悦中，难以回过神来。七零八落地起先表演唱以后，我发觉学生装唱的时候，感情还不够到位，没有真正的融入歌曲；表演的时候，许多人的动作不够协调，也不敢放开地大胆地跳起来。 三、问题探讨 以上综合汇报表演这一课堂环节，虽然老师运用了学生所喜闻乐见的各种实践形式剪窗花、画新年、做贺卡、诗朗读、编儿歌等，多样的形式有
5、效地调动了学生的学习踊跃性。然而这样的综合教学，并没有完本钱课“学会歌曲新年好并能歌表演”这一根本教学目标，导致了老师执教的有失偏颇。从本质上说，该教学环节的内容支配与音乐没有亲密联系，脱离了“以音乐为本”的根本原那么，脱离了“音乐”这一课堂的“主线”。 新课程提倡各类学科的综合以后，音乐教学尤其是观赏教学中出现了音乐与戏剧、音乐与影视、音乐与美术、音乐与艺术之外的各科综合的运用蒸蒸而上的景象，这也是课改带来的新成果。新课标同时也指出“在实施中，应以音乐为教学主线。”假设综合教学占用过多的时间，引用过多的形式而脱离音乐主线，阻碍教学目标的达成，就会偏离新课标，成为我们教学的败笔。因此在实施综合
6、教学时，我们必需留意各科运用的“时机”、“程度”和综合教学的“运用目的”。 新课标指出：以音乐审美为核心的根本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中造就学生美妙的情操、健全的人格。因此，我们所设计的音乐课的任何一个教学环节，都应当为音乐“审美教育”这一核心内容“效劳”。加老师在详细支配以上歌曲的综合汇报课时，可以支配成舞蹈编排小组、乐器伴奏小组、合唱演绎小组等与音乐有亲密联系的教学环节，另外再参加个别非艺术类的教学环节，没必要用那么不用。我认为老师要留意不管综合教学能引起多大的教学效果，在须要的时候才适时地用；与音乐联系不太严密的环节不能支配太多的时间；教学设计更应当围绕教学的目标、围绕
7、音乐的目的进展绽开，不能为了使课堂看起来光芒耀眼而喧宾夺主。 小学音乐教学反思 篇2 一在备课过程中的设计反思 音乐课的备课不同与语文、数学，我认为不须要把留意力过多的放在某个学问点或者技能技巧的驾驭程度上。在设计玩具兵进展曲教学方案时，我就先给自己设计这样几个问题以供反思。例如：“学生在观赏完乐曲后，最终想要到达的教学目的是什么”，“设计怎样的观赏教学方法会更简单引起学生的爱好”，“在观赏过程中学生可能会出现哪些问题，老师该如何对症下药”等等。这样，备课才不会流于形式，老师在教学中才会真正做到有的放矢。 二在试教的过程中不断反思 玩具兵进展曲为一年级教材中的观赏内容，如：在设计“分段观赏”环
8、节中，为了协助学生理解乐曲ABA曲式构造中B段活泼轻快并带有梦境色调的心情，我设想了在学生听赏时老师在教室中吹肥皂泡泡，意在为学生创设一个与乐曲心情相符的环境。当时在备课设计中觉得这个方法很有创意，感觉效果应当不错，可是在试教过程中发觉学生很简单被肥皂泡吸引，忍不住要去抓它，这样一来反到影响了倾听效果，达不到观赏的目的。我只能将这个方法进展了调整，才获得了良好的教学效果。在试教中尝试不同的教学方法，不断调整以求得最正确教学效果。 三在课后进展谨慎、全面的反思 把观赏教学作为公开课内容，对于我来说是对自己的一种挑战、一种尝试，在这方面我的教学经历还很薄弱，未曾找到一个崭新的、很有创意且又具有实效
9、性的教学方法突破口。我在设计教学环节中还是遵照完整观赏分段观赏这样一个教学常规去做。在我上完课以后在一份权威性音乐教学杂志中看到有的专家提出关于“如何进展观赏教学”的观点，他们认为每一个音乐作品都具有自身的完整性，把他们分割观赏会破坏乐曲的表达意图，他们倡议让学生用自己的方法去倾听感受，而决不是依据老师的支配，去被动观赏。我觉得这篇报道对我启发很深，为我今后设计观赏教学供应了一种不同的教学思路。我想老师只有在不断的否认自己，不断的调整自己，才会提升教学水平，成为科研型、反思型的新型教学工作者！小学音乐教学反思 篇3 这节课我用舞蹈引路，让学生知道我们中国有56个民族，在不知不觉中把学生带入了主
10、题。通过倾听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来驾驭歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最终开的一个小型音乐会来加以稳固歌曲。让学生在活动过程中不断熟识它，感受歌曲活泼、欢快的音乐心情和与少数民族的孩子们在一起唱歌跳舞欢乐喜悦的心情。 课堂里，前面几个环节都还不错，学生爱好很浓，课堂活泼。但是在填词演唱这一环节里，第一，让学生唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；其次，我没有放开，总担忧学生没有唱好或者是不会唱，在他们唱的时候，总是有我的声音。学生很被动，没有充分表达学生的主体。导致学生在这一环节中演唱气氛不够高，演唱质量也不够好。 假如在前面几个环节里节奏快些，争取一些时
11、间放在填词演唱这一环节中，我变更原有的主动身份，充分呈现学生主体，让他们自己唱，使之产生极高的爱好，学习的主动性和踊跃性得以调动，增加了主体参入意识，形成了教与学的整合。出现乐句错误时，我再单独把错误句弹琴教唱，订正。那么歌曲驾驭的会特别娴熟。另外在创编动作这一环节里，总是在教学生怎么做，没有给学生想象的空间，没有充分的让他们自己展示。在最终开的一个小型音乐会这一环节里，我让学生通过合作的方式，以自己的爱好爱好或歌、或舞、或用乐器伴奏，尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，学生踊跃性很高。在这一环节里同时也发觉学生的课堂行为习惯有待进一步进展教育，如叽叽喳喳的说话声，抢位置等现象。在以后的课堂里，变更以上的一些方式方法，坚信学生对音乐会增加更浓烈的爱好。