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1、精选学习培训心得体会汇编四篇学习培训心得体会 篇1对我来说，20xx年11月22日至25日是一段难忘的人生经验。这为期四天的学生干部培训班已经完毕，这短暂、惊慌、充溢而又开心的四天中，在培训班的学习与沟通中，不但增加了效劳意识，知道了有效的工作方法，而且全面地提高了综合素养。在这里，我学到很多，深有感受。这四天也必须会对我今后的人生看法、工作方法及实力的提高产生巨大的影响(一)学生干部工作的政治素养、角色定位和要求。高主任提到学生干部是在学校学生工作中起到中流砥柱的作用，一所学校学生工作工作的胜利与否，取决于学生干部。良好的思想政治素养，表此时此刻具有最根本的道德素养，合理而有效地沟通沟通方式
2、，和相对较成熟处理紧急事务的实力。学会理解和站在他人的角度看问题。(二)优秀班干部应具备的两大条件。(1)具有坚决正确的政治方向，德才兼备，得才兼备。(2)素养拓展，效劳热忱，有很强的工作实力，在同学中有很大的威信，能主动担当社会工作，踊跃组织开展各项工作，有突出的工作成果，能起到骨干和带头作用。(三)乐于助人，搞好效劳。在班级里，做一名模范班干，和同学相处融洽。平常留意工作方法，能踊跃带头参与学校的各项活动，集体荣誉感较强。平常，养成指责与自我指责的优良作风。不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的指责和看法。面对同学的误会，要理性解决，不会因为同学的误会和指责而耿耿于怀，而
3、是恳切的承受，从而不断的提高自己;要坚固树立效劳意识，力争做到一把椅子让人，一杯开水敬人，一句好话暖人，一张笑脸迎人，一颗诚意感人”实事求是，扎扎实实，在工作中做出实实在在的成果。此时此刻，我更深刻地相识到全面学习的重要性。有人这样说，“学历代表过去，实力代表此时此刻，学习力才代表将来，让学习成为工作的一局部。”能有时机参与学院举办的学生干部培训，我感到非常荣幸，而且获益许多。我将在今后的工作学习当中时时刻刻以教师们提出的高标准严格的要求自己，尽心竭力做好每一件事情，勇攀工作和学习的顶峰。学习培训心得体会 篇2通过对评价指南的自学和集中学习，我知道了责任督学为什么要进校督导，进校督导什么以及怎
4、样进展督导。督学与学校是同等的合作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检查挑刺，而是协助、指导学校。但对学校督导时要注意学校在原有根底上的进步，不能用一把尺子评价全部的学校。通过学习，我知道了督导评价的流程，学会了督导前打算，进校督导的方法，督导后如何跟进。在培训中，我谨慎学习了督导内容指标体系，知道一级指标、二级指标、三级指标的内容及指标的评估要点、证据的收集。对学校要从领导与管理、师资队伍建立、教学的质量、学生开展、办学条件五个方面进展督导。对督导中发觉的问题必须要下发整改通知书，要坚持这个原那么。当然要想当好一名合格的督学还须要不断的学习，在工作中积累经历。以便将合格的督导结果供应给教育
5、行政主管部门及其他政府职能部门，作为加强和改善教育工作的决策和依据。学习培训心得体会 篇3时间飞逝，学生时代已然成为过去，二零一一年四月十二日揭开了我人生篇章的新的一页，这一天我有幸正式成为*的一员。在这一天我签了人生第一份劳务合同，见了我的第一位直系领导，第一次踏进属于自己的办公室，第一次接触同事，第一次在公司食堂吃饭，第一次觉得食堂的饭菜也很可口。四个月的时间过得充溢而劳碌，迎来了一位位新同事，也迎来了我的入职培训。董事长、张总、两位吴总、王总，五位领导我早已不生疏，他们的随和可亲让我们放下了惊慌，他们的谆谆训诲让我们终身难忘。他们寄予了很大的盼望，盼望我们在*的大集体里生活开心，盼望我们
6、能够在这里生根发成为栋梁之才，盼望我们能够在工作中接着学习实现自己的人生目标?虽然培训只有一天，却带给了我很深的感受。首先，要取得成就，就要脚踏实地，要经得起风浪。在这个告知开展的电子信息时代，要学习的东西许多，以至于大家起先变得急躁，都盼望能够走捷径，追求快速的胜利，然而纵观古今中外，走捷径的人我们能找到几个最终真正胜利的？要想有所成就，就必需要“难得住孤独”，经验一些他人不能承受的磨难，正所谓不经验风雨怎么见彩虹。在取得胜利的过程中，有些品质是必需具备的，而这些品质那么是在磨练成形成的。其次，工作中也要加强学习。工作后渐渐体会到学校里的学习，是学习一种思索的习惯，学习一种素养。到了工作岗位
7、上，真正用到的课堂学问真的很少，更多的还是须要在工作中学习，渐渐积累起来的。更何况我们所处的时代是一个学问爆炸的.时代，在这样一种环境中我们只有不断的学习，才能跟上时代的潮流，才不致被竞争对手超越，被社会淘汰。钢铁是怎样炼成的里面有这样一段话：人，最珍贵的是生命。生命对于每个人都只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而懊悔，不因无所作为而羞愧；在临死的时候他就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮美的事业为人类的解放而斗争。假如我们把工作当做自己的事业，为之奋斗终生，那么在我们青春不在的时候，我们也可以做到不因虚度年华而懊悔，不因无所作为而羞
8、愧，我们的人生必定活得精彩！在这样一家优秀的企业里，在这样一个融洽的大集体里，有关怀我们的领导，有互帮互助的同事，有具有挑战性的工作，有舒适的工作环境，我们没有理由不去奋斗，因为我们年轻，因为我们充溢活力，因为我们拥有幻想！学习培训心得体会 篇4通过几天的培训和学习，感受这种新的教学模式，体会许多，这与传统的教学模式有很大的区分，杜郎口中学，以学生为本，抓好课堂四十五分钟，提高了学生踊跃性、提高了效率。老师：把课堂的时间交给学生要让学生成为课堂的真正主子，老师首先要转变观念。杜郎口中学的做法就是把时间交给学生，教师不再主宰课堂，让学生成为自主的、能动的学习主体。杜郎口中学学生的课桌摆放形式由“
9、插秧式”改为“方阵式”，实行桌对桌，面对面，老师融入到学生当中，学生能够充分地沟通、合作，学生真正成了课堂的主子，时间交给了学生，在课堂上你会看到生生之间、师生之间、组组之间、男女之间、优差之间，全方位、立体式互动，课堂真正成为开心求知的殿堂。学生主宰课堂，学生自由了，但是怎样才能让学生学习的激情具有长效性，让学生充分利用时间，在课堂上实现最正确的学习效率呢？为此，杜郎口中学采纳了各种措施。郎口中学课堂教学模式杜郎口中学经过多年来的探究和反复实践，总结出了自己的课堂教学模式，即 “三、三、六”自主学习模式，课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反应；课堂展示六
10、环节：预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插稳固、达标测评。“三、三、六”自主学习模式的前“三”为：“立体式、大容量、快节奏”整体性教学。所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务安排给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体才智，展示模块就会有不同层次、不同角度的思索与沟通；所谓大容量就是：以教材为根底，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式呈现，辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；所谓快节奏就是：在单位时间内，紧扣学习目标和任务、通过周密支配和师生互动、生生互动，到达预期的多种效果。后“三”为自主学习“预习展示反应”“
11、三大模块”。预习模块主要任务是：明确学习目标、生本钱课题的重点、难点并初步达成学习目标。其根本过程是，学生依据自学后对文本的把握，老师依据对课程标准的把握，通过师生共同探讨，预设学习目标。然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进展深化的探究，并在此根底上不断生成新的学习目标，为展示课做打算。展示模块的主要任务是展示、沟通预习模块的学习成果，并进展学问的迁移运用和对感悟进展提炼提升。本阶段的根本形式一般为：以个人或小组为单位回忆预习状况，进展组内、全班的展示和沟通。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受沟通，依据学习进程，不断生成新的
12、学习目标。反应模块的主要任务是对前面的课进展反思和总结，对预设的学习目标进展回来性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实状况，能否到达三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生的开展。这些模块的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主。“六”，即展示模块“六大环节”，分别是：预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插稳固、达标测评。预习沟通，明确目标的环节，可以通过学生沟通预习状况、明确本节课的学习目标；分组合作，即老师口述将本节学习任务平均分到小组内，一般状况下每组只完成其中一项即可；呈现提升，各小组依据组内探讨状况
13、，对自己组的学习任务进展讲解、分析等；穿插稳固，各小组结合组别呈现状况把自己组没能呈现的学习任务进展稳固练习；达标测评，老师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的驾驭状况。“三、三、六”自主学习模式促进了学生由被动学习向自主学习转轨在杜郎口的课堂上，学生的参加热忱，表现欲望以及参加实力、以各种方式表达自己思想的实力，令我们非常赞许。毋庸置疑，这种课堂教学模式最大限度地调动了学生的踊跃性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维度目标的造就。这是其首要的优势和意义。另外，这种合作探讨式的学习模式，可以“以优带差、以差促优、优势互补”，实现共同开展整
14、体提高，全面提高教育教学的最终目标。同时，在沟通学问中学习、在表现自我中沟通可以有效地幸免学生课堂走神，听课效率低等问题。杜郎口中学是如何一步步逐步实现学生的自主课堂和自主学习的呢？自主课堂要想让学生踊跃参加，激发他们参加的欲望是否关键。如何调动学生课堂参加的踊跃性，在他们的材料上我们看到，有的教师说，学生参加关键是创设一种气氛，让同学放松下来，大家都说，不爱说的也就跟着说了。有的教师说，教师的身先士卒是关键，一起先，让他们大声朗读，他们都不读，我就领着先读，读出感情，感染他们，让他们也想读，产生读的愿望，然后大家齐读，再一个一个读；让他们表演，他们都不演，我就又唱又跳的先表演；有的同学找不到
15、合作伙伴，我就当他的伙伴；有的同学起先想不出节目，我就想节目和他一起表演。有的教师说，抓住时机，就表扬，我们都自己掏钱给爱参加的学生买过奖品，几毛钱的本子、笔，都行；再就是精神鼓舞，让全班同学给“参加”有进步的同学鼓掌，给他献歌等等。有的教师说，我用竞争法，对各小组课堂发言次数进展排名；对学生课堂发言次数进展记录，表现好的就表扬；男生、女生进展竞争，看看谁发言次数多，等等。让课堂成为学生真正的自主课堂！自主学习 学生有了参加的热忱，参加课堂的实力就成了关键。教师们都感受到要保持学生参加课堂的热忱，必须要使学生自信，这种自信不是盲目的，而是以学问和实力为载体的。因此，课前必须要给学生充分打算的时
16、间，老师依据教材的要求，在课前作了细心的打算，给每位学生均发了一份预习学案稿，在字词句上，在根底学问上，要吃透；然后进展学问与实力的拓展和迁移，发挥学生的缔造性，进展创新性的学习，让他们在课堂上有“成果”可以展示。慢慢地，学生们适应了这种课堂，慢慢地，学生们喜爱上了这种课堂，慢慢地，学生们在这种课堂上欢乐、自信地成长。中学的改革促进了学生的自主开展和素养的全面提高。向 “杜郎口中学”学什么？个人认为他们的经历精华是先学后教，强化学生自学、预习的作用，胜利地调动了学生的学习主动性和内驱力，小组合作、互助学习功能发挥得淋漓尽致，突显了学生的主体地位，真正变“你要听我讲”为“我先听你说”，变“要我学、教我学”为“我要学、我能学”。