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1、教师校本研修个人总结范本 老师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，老师们要乐观参加校本研修。下面是为大家整理的关于老师校本研修（总结）范本，希望对您有所帮助! 老师校本研修总结范本1 我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。 本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学（反思）和（随笔）、乐观参加外出培训和学习，改进自己的（教学（方法）和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿
2、意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。 一、思想方面 在个人校本研修期间，本人能够乐观借鉴别人的（阅历），虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，乐观总结和积累，把教学发生的事情以（教育）叙事）的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，乐观听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，乐观立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。 二、个人收获 (一)乐观参加听课、评课活动 通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了新课标指出，学生是教学的主人，老师是学习的组织者、引
3、导者与合。 根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个班级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次(有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课讨论、在团结小学专家古诗教学和（报告）以及网上“国培”)现场共听10节课。别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，达到共同进步。 (二)乐观参加公开课 新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体进展的一个活
4、的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即：汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四班级下册三角形内角和、汉滨区老师进修学校领导来观摩指导我教学的是四班级下册数学广角植树问题都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中一定注意。 (三)网络学习方面 网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和上、博客沟通个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的阅历，效果好。 (四)教学反思方面
5、 每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课常常反思自己是否忽视了学生的个性进展，有没有体现“以人为本”的理念等。 (五)读书学习方面 “书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修
6、期间我读了黄爱华与智慧课堂、读了几期陕西教育刊物、读了新教育以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了（心得体会），随笔。 (六)研修论文成果方面 我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇在小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文，也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。 (七)狠抓基本功练习 我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。 三、努力与团队合作 能够乐观地按时地参加校本研修活动，仔细参加理论学习做好记录，发言乐观，并仔细撰写心得
7、体会和随笔，在学习中不断充实自己，提高自己的理论水平。乐观参加和开展课堂教学讨论，向四十分要质量。 老师校本研修总结范本2 在学校领导和教研组长的正确指导下，本人乐观参加学校语文组的教研活动，结合新课程的特点，确立了“（高效课堂）”为主题的教研活动。研修期间，我乐观参加理论学习、集体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。本人作为本班级组的一名成员，自始至终乐观参加。现将本次教研活动情况简单小结如下： 一、通过校本教研，大大提高了理论水平。 校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是直接的受益者，老师的乐观主动的个性化教研就来源于校本教研，老师要学习前
8、沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，老师个人要乐观投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。 二、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。 在活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也
9、才能真正促进学生的进展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们现在真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。 三、通过校本教研，有效促进了自身专业的进展。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业
10、的进展有效的办法。 校本教研是老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了老师教学中不可或缺的重要内容，每一次的授课不再是老师一个人的冥思苦想，成为了众多老师智慧的结晶。 老师校本研修总结范本3 坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材; 反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础
11、上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。 做一节课的课堂实录 。老师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。 3、向同行学习。 同伴协作、加强沟通 ，促进老师之间的对话，鼓舞老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。乐观参加校本教研，乐观承担教研任务。教研中做到“五勤” ：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。 乐观参加教研组听课活动，在讲课结束后由听课老师共同参加评价，取长补短。讲评课后，自己对此节课写出反思，或根据本节课教法及其内容所悟写出论文，反思（文章）
12、或论文在两天内上交中心教研组。 和同事们共同探讨最新教育动态，关注教育（热点），沟通教育观念，剔除那些与教学无关的闲言碎语，大家共同营造一个学习的氛围，一个有利于学校进展的教育氛围。 希望通过校本教研，不断提升自己，进展自己，成为一名适应时代进展教育工。 老师校本研修计划篇三 为了更好地进行教学，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。 关注自我反思，继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课
13、有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。 老师角色正确定位，明确老师角色是人的一生进展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面进展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培育快乐的人，在帮助造就成功的人生。 多读书，善思考，勤积累，开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之
14、路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是（文化）传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，从北京等地为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓舞老师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好（读书笔记）。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互（相学）习，互相沟通。以期得到共同进展，共同进步。 向同行学习，同伴协作、加强沟通 ，促进老师之间的对话，鼓舞老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。乐观参加校本教研，乐观承担教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。的教育氛围
15、。 校本教研的途径之一就是专业引领，没有专业引领的讨论活动，老师的讨论很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。所以为了少走弯路，要善于向专家学习虚心求教。最后，希望通过校本教研，不断提升自己，进展自己，成为一名名副其实的科研型的教育工。 老师校本研修总结范本4 随着课程改革的不断深化，作为一名教育工，深感肩上责任重大。我们要抓住时机，力争提高与进展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。 一、指导思想 1、乐观参加校本培训与教学讨论。 2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改
16、中的 问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面进展。 二、具体做法 1、多读书，善思考，勤积累。 工作十年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化 传承的通道，是人类进步的阶梯。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相沟通。以期得到共同进展，共同进步。 2、注重自我反思。 坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材; 反思上课时是否发
17、现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。 做一节课的课堂实录 。老师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。 3、向同行学习。 同伴协作、加强沟通 ，促进老师之间的对话，鼓舞老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。乐观参加校本教研，乐观承担教研任务。教研中做到“五勤” ：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。 乐观参加教研组听课活动，在讲课结束后由听课老
18、师共同参加评价，取长补短。讲评课后，自己对此节课写出反思，或根据本节课教法及其内容所悟写出论文，反思文章或论文在两天内上交中心教研组。 和同事们共同探讨最新教育动态，关注教育热点，沟通教育观念，剔除那些与教学无关的闲言碎语，大家共同营造一个学习的氛围，一个有利于学校进展的教育氛围。 希望通过校本教研，不断提升自己，进展自己，成为一名适应时代进展教育工。 老师校本研修总结范本5 本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中乐观响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修工作，具体情况如下： 一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化（规章制度） 由于学校要求校本研修活动人人参加，由秦校长亲自督导，
19、杨立革主抓安排，教研组长_负责落实。集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，老师每周一进行个人反思，周二进行分组研讨，周四进行集体沟通。活动期间有事的向校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。 二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题 学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出花样来很容易，但真正收到实际效果不容易。要老师表面应付性的“参加”很容易，但要老师怀着一种激情来真正地参加不容易。校本研修，在学校老师队伍建设中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必须让全体老师从校本研修中得到实惠，使之成为老师的
20、“内需”，使老师真心实意而且满腔热情地参加。 要使校本研修真正促进老师的专业进展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。我学校密切联系学校、老师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观察，来思考，来发现问题和解决问题。通过商榷，决定以课堂为主阵地进行研修活动，上期，我们开展了“提高课堂教学效果”的研修活动。下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教导处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培育学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。 三、扎扎实实的活动，确确实实的效果 我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确确实实的效果，我们的开展情况如下： (一)专业引领
21、，在引领中明确方向 理论学习使老师们在先进理念的引领下成长。我们的理论学习包括理论知识学习和听专家报告。 理论知识学习活动期间，我们主要是学习老师们推荐的利于提高课堂教学的材料，如有趣的课堂前奏、课堂的自主化方法、小组合作要注意什么等材料。大家通过集体学习、研讨沟通，在反思总结中提高。沟通结束后，学习材料和反思总结装入个人成长档案，以备参考。 专家引领是老师成长的主要辅助手段，我学校非常注重专家讲座的作用。每次听完报告，我们都及时组织老师研讨反思，使老师们在专家的引领中快速成长。 (二)自我反思，在反思中改进教学方法 自我反思是老师与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是反省、思考、探索和解决
22、教学活动中存在的各个方面的问题。按教学的进程，我们要求老师进行了教学前的反思、教学中的反思、教学后的反思三个阶段。 教学前，要求老师凭借以往的教学阅历，对新的教学活动进行分析，分析哪一部分由学生独立思考、自主完成，哪一部分难度大，需要小组合作沟通完成。学生独立完成的任务中，又有哪一部分需要引导。小组合作沟通时实行怎样的方式合适。 教学中的反思，要求老师对发生在教学过程中的问题及时发现，自动反思，迅速调控。学生独立思考时，对学困生多加关注，及时指导。小组合作学习时及时观察实行的方式是不是最佳。 (三)同伴互助，在共享阅历中成长 同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我
23、，加强老师与老师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享阅历。 1、相互对话 我们为老师提供沟通的平台，让大家乐观主动沟通自己拥有的信息，我们组织读名著沟通会，让大家沟通看过一本书后的心得体会。我们组织教学阅历茶座，让大家沟通自己成功的事例和体会，沟通失败的教训和感想。年轻的老师找年长的老师探讨鼓舞后进生的方法，强化优等生的阅历，年长的老师找年轻的老师探讨研修的新理念。我们组织老师进行理论学习，理论学习活动时间，我们共同学习了有趣的课堂前奏、课堂的自主化方法、小组合作要注意什么等材料，大家在共同研讨，沟通思想中得到了提高。 2、同事协作 我们共同研讨课堂上如何指导学生自主合作学习，每次活动，教导主
24、任徐红梅确定好活动的形式和主体后，大家都各尽其责。 理论学习时，酒庆利老师把网上查找的相关资料拿出来和大家共同学习，教研组长毛艳霞和张小安组织学习并对学习活动进行记录和总结。年轻老师提疑问，年长老师谈阅历。有时年青老师的新见解、新思路对年长的老师帮助也不小呢! 观课议课活动时，我们先请作课老师谈作课思路，然后大家针对这节课中学生合作学习、自主学习方面的优劣之处发表意见，经过研讨，作课老师将意见汇总，然后将整改方案说给大家听，大家再进行二次研讨。我们针对李桂荣老师的故乡等课进行了观课议课活动。在针对李桂华老师的那节秦汉丝绸之路进行观课议课时，秦校长肯定了这节课的环节安排，同时指出本节课应该在学生
25、充分感知文本，熟读文章之后再讲比较合适。商国庆老师感觉导入部分过于沉长。 毛艳霞老师指出课讲到“勿忘国耻，振兴中华”处课堂气氛就达到了高潮，下面的题目分析放到下节课进行，不要在此草率了事。大家还针对“收集材料，分组沟通”这一环节展开了激烈地争论，李老师认为：没有必要在小组内发言后，再在班里发言，让大家沟通圆明园辉煌的资料，了解情况就行了，否则，沟通材料就要用掉15到20分钟的时间，后面的环节时间不足。酒老师认为得让学生在小组内充分发言，这样能保证人人参加。最后大家觉得，把沟通材料放在课后或课前搞一个沟通会比较合适。 老师们在沟通中得到了提高，大家在协作互助中加快了成长的步伐，研修使我们在团结中不断更新教育教学理念，使我们在互助中提升业务素质，也使我们在协作中进展了专业水平。 四、硕果在枝繁叶茂中闪烁 我们研修的收获光环在共同协作中闪光，我们的收获不是一枝独秀，而是满园春色。 老师们就研修主题“如何组织学生在课堂上进行自主合作学习”所写的案例反思也得到了发表，老师个人也发表了很多篇文章。 我学校的校本研修活动没有花架子，但扎扎实实。校本研修活动使老师在学习中，在互动中得到了成长。 老师校本研修（个人总结）范本