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1、数学教研活动记录(通用10篇)数学教研活动记录活动时间：地点:会议室主题:解读小学数学课程标准人员:全体数学老师活动资料：一、学习小学数学课程标准1、提高学生的教学素养，培育终身学习的基础数学素养是人们透过数学教化以及自学的实践和相识活动，所获得的数学基础学问，基本技能，数学思想和观念，以及由此构成的数学思维品质和解决问题潜力的总合。2、构建全部学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新谛视数学基础，依据学生适应现代社会生活和将来发展的须要，以及构建简明数学学问结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学学问的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。3、关注不同
2、学生的数学须要，带给选取和发展的空间学生群体中存在特性差异，不同的学生能够有不同的数学发展，。应带给具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选取性，使数学课程适应与全体学生。4、充分关注学习过程，引导学生探究求知要遵循相识心理发展的规律，合理组织教学资料，要呈现学问的发生、发展、构成和应用的过程，加强数学学习的活动，带给学生亲身感受，体验的机会。5、强化评价的教化功能，激励学生奋勉进取数学学习评价是对学生透过数学学习所取得的成果和到达的水平作出评判，同时对学生改善学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课
3、程务必大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的专心作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习沟通的广袤平台。二、对各年级教学中的问题进行了探讨。1、三年级学生数学学习潜力诊断中关于依据问题把所需的条件用直线连起来中的每本相册能够放几长照片就应连几项。结果：学生假如能列出相对应的算式，就就应算他的是正确的。2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。结果：这属于一种方法，那里只能比较路程作为其次种方法。3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，务必借助于验算才能提高正确率。新教材中的解方程是比较简单出错的环节
4、，因为没有正负数加减乘除作为基础，学生很难正确解比较困难的方程。能够用移负不移正，移小不移大的方法，补充解题方法。【篇四】数学教研活动记录时间：20xx年4月7号地点：多媒体教室活动主题：简约化数学课堂教学参与人员:校长及全体数学老师活动过程：一、以年级为单位学习江苏省特级老师许卫兵老师的简约：数学课堂的理性回来，并结合自己的教学实际进行探讨。二、中心发言：(六年级组)周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时支配的一节课资料甚至须要两节课才能上完。老师教得太辛苦了，学生学的也很累。在这样的状况下，如何实现低投入，高产出，建立出有效、高质的数学课堂?这天我们就来探讨这个问
5、题。三、沟通分析：环节简化自然(一、二年级组)吴少华：我们组经过探讨认为，简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清楚的，扣紧主线绽开，层层向前推动，清爽，自然，有娓娓道来的感觉。就以此次仙桃代表到武汉参与省第十届小学数学优质课竞赛的课题两位数加一位数和整十数来说。我们认为以下的教学流程比较相宜。1.复习铺垫(复习口算及说算法，引入加减法)2.探究两位数加一位数(探讨算法、算理)3.自学两位数加整十数(迁移两位数加一位数的学习思路，自主探讨两位数加整十数)4.巩固练习(注意趣味，综合应用，适度开放、拔高)5.反思小结(关注体验，反思学法)设计这样五步的教学流程，使得完全的教学思路简洁明朗，每一环节
6、的教学任务精当明晰。目标简洁明白(三年级组)李淑荣：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。透过此次学习我明白了，教学目标既是老师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定就应简洁明白、实实在在、易于达成、便于反馈。教学年、月、日时，我们拟定了如下的教学目标：1.以了解每个月的天数为载体，透过手势演示等方式，到达识记每月天数的目标。2.以计算全年的天数为载体，透过自主尝试、全班沟通的方式，到达算法多样化基础上的合理优化的目标。3.以大月、小月、平月的区分为载体，透过视察、比较、分析的方式，到达渗透分类思想的目标。4.以理解二月份的
7、特别性为载体，透过自然常识、历史资料介绍的方式，到达传播数学文化的目标。这样既关注了目标的全面性又关注了目标的达成性，我们尝试用以()为载体，透过()方式，到达()目标的形式来撰写教学目标，使每一条目标都实在、详细、明晰，利教、利学、利评。以上就是我们组的学习心得。指导简要到位(四年级组)刘小凤：三年级组的想法很有创意也很务实。我们想说的是，在数学学习的过程中离不开老师的指导：当学生出现偏差、走入误区时，要引导;当学生思路不清、相识肤浅时，要开导;当学生遇到困难、思路卡壳时，要辅导。我们认为，老师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的资料要具有提示性、启发性和
8、示范性。教学三角形的相识，当三角形斜着放的时候，作这条底边上的高，学生往往简单出错。这是学生学习中最常见的错误，缘由是生活中人们讲楼房有多高身高是多少的高往往都是以地平线为参照，垂直于地面。而数学上所讲的三角形的高，是垂直于指定的边的(也就是底)。数学里的高并不等同于生活中的高!当我给孩子们对这两种好处的高进行辨析后，他们画三角形高的时候就很少出错了，这样的指导才点在问题的要害处。媒体简洁好用(六年级组)光兴琼：你们的想法给了我们很好的启示，也为我们如何订正孩子们作出的错误的高。如今我们学校也添置了多媒体教学设备，简约教学并不拒绝电脑等多媒体的介入，但运用任何媒体都就应从好用和实效动身，有时传
9、统媒体的作用恰恰是电脑所无法代替的。有一次我去外面观摩一次教学竞赛，一位老师执教圆锥的体积时，为了形象表达圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的关系，上课老师细心制作了动画演示的课件，模拟了体积转换的试验过程。评课时，不少评委都对此提出异议。大家认为让学生用等底等高的圆柱和圆锥的实物，透过倒水或倒沙子亲历探究的过程，比看动画演示更有价值，因为动手实践是一个探究的过程，而课件的演示只能是一种告知而已。语言简练深刻(五年级组)肖嫦娥：话不在多，到位就行!我们透过学习明白了，数学老师的教学语言就应简练深刻：问题语言要导向明确、过渡语言要自然流畅、评价语言要扼要坦诚说白了，字字句句都要给学生以光明澄澈的
10、感觉。教学可能性时，我们通常有这样的感觉，假如你问抛3次硬币，有1次正面朝上，有2次反面朝上，那么抛第4次硬币结果是什么?不少同学都会选取正面朝上。，理由是：正面和反面朝上的可能性相等，都是二分之一，共抛了4次，不就就应是正面和反面各2次吗?所以，第4次就应是正面朝上。我在教学中，先让学生充分探讨，然后借用一句硬币是没有记忆的的数学名言对此作了点评，简明、形象、深刻地指出：每一次活动都是一个独立的随机事务，每一次抛硬币的结果都无法确定。骆校长小结：听了大家的探讨，我感受到这是一次比较胜利的教研活动。简约化数学课堂教学所追寻的其实是一种更高层次的返璞归真，这种简约是对冗繁的数学课堂的一种清洗，是
11、对数学学习本质的一种回来。删繁就简三秋树，独树一帜二月花。归根究竟，简约化的教学所追寻的就是还原数学本色、复归学科本位，就是倡简、务本、求实、有度，着力追寻一种大道至简的教学境界。总之，期望大家能将这次活动的心得真正运用到实际教学中，更好地为学生服务。数学教研组【篇五】数学教研活动记录小学教研组活动记录数学组时间11月25日活动主题生活中的大树参与人员全体数学老师活动资料1、生活中的大数，读数，写数，要求学生能够用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的亲密联系。2、结合生活中的事例，相识近似数和选取相宜的近似数描述事物的过程。【篇六】数学教研活动记录幼儿园园本教研活动记录表教研时间20xx.3
12、地点多媒体教室参与人员大班组老师主持人xx教研主题大班七月主题活动月：数学达人教研目标通过我们老师的集体教研活动，使组内的老师能够更加清楚的了解本次的活动孩子应当达到；1.感知二十以内加、减的算法，以及连加连减运算； 2.提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。教研流程主持召集大班组老师来到二楼多媒体。说明此次活动的目的。活动打算、活动留意事项，以及竞赛要求。并让组内老师相互探讨，是否有须要更改的地方、给出建议和好方案。活动记录邓xx：大班幼儿学习二十以内加、减以及连加连减运算也有一段时间了，本月我们实行一次数学考试怎么吧。熊xx：那我和绕文婷去找一些题目来出一张卷子，题目不要太多就
13、20道题，5分一题总共为101分。秦xx：那我们考试时间就定为30分钟，各自由各班进行考试。邓xx：这次考试主要检测一下，那些孩子们在十以内的加减计算没问题，那些孩子二十以内的加减没问题，那些孩子计算比较薄弱。记录下孩子们在考试过程中的问题，针对大部分孩子存在的问题在进行温习和复习，对于某些比较薄弱的孩子对家进步行沟通，提取一些建议。熊xx：终归小挚友们也接近毕业了，针对一些幼小连接的学问，我们要再进行巩固一下。竞赛流程及评分标准1、参评人员:教研组老师2、活动流程:两个大班组幼儿分别在各自的班级进行考试。3、奖项设置:奖项分为一等奖、二等奖、三等奖1.一等奖：95分及以上2.二等奖：85分及
14、以上3.三等奖：75分及以上（考试结束完毕后，待老师批改统计完分数后，由老师颁发奖状给幼儿）活动反思数学学习是一个探究、比较、体会和逐步了解的过程，数学离不开生活，生活中到处有数学。幼儿数学教学，应从孩子已有的学问阅历动身，让孩子亲身经验并参加到特定的教学活动中，初步获得一些体验，并且通过自主探究、合作沟通，将抽象的实际问题转变成数学模型，进行理解和应用。1.实行措施【篇七】数学教研活动记录教研组活动记录数学组时间9月15日活动主题利用多媒体激发学生爱好参与人员全组数学老师活动资料1、经探讨老师们认为：A：在对于图形的对称轴方面，就应利用好多媒体，较直观，学生简单理解;B：合理科学运用多媒体提
15、高课堂效率，以位置教学为题老师探讨;2、各位老师分别发表自己的看法，主要围绕多媒体的直观性，提高学生的学习爱好。【篇八】数学教研活动记录时间：20xx年4月4日地点:会议室主题:培育学生养成良好的学习习惯。人员:全体老师主讲：马冲内容:对一年级新生的身心特点，使学生学会仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业仔细、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。教研组主要工作支配：一、学习教材特点，增加试验意识。老师进行集中、集体备课。要求每位老师在课前仔细钻研教材、老师教学用书、义务教化课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。二、重视
16、课堂教学，活跃探讨气氛。课堂内外重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育学生的视察实力与语言表达实力。能落实试验教材提倡多认少写，及早阅读的识字新理念，应让学生在嬉戏中学，在玩中学，体验学习的欢乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人打算一个教学困惑和反思本，仔细反思，至少做好一个个案探讨，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨探讨，提升自己的教学和科研实力。三、抓好常规教化，培育学习习惯。针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作整理有条有理、仔细作业、书写整齐等
17、良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。【篇九】数学教研活动记录时间：20xx年10月8日地点：101小学老师办公室活动主题：教材沟通，了解小学各学段的资料要求主讲：陈小艺会议记录：周瑞参与人员:小学数学教研组全体成员活动过程：一.进行每月例行备改检查。各成员都比较专心自主地做好备改工作，能够做到提前一周备好教案，作业批改仔细，听课及教研活动记录按时按量完成;不足的是：部分老师没有写教学反思，及作业支配次数整体偏少。二.教材沟通，了解小学各学段的资料要求各年级老师对所教年级本学期的资料进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用)相互沟通各年级的教学资料，了解资料间的联系举例分析其中某一学问点在数学学问结构中的连接三.活动后的任务要求对下册的资料进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用)，并上传到群邮箱。【篇十】数学教研活动记录小学教研组活动记录数学组时间12月1日活动主题吨的相识参与人员全体数学老师活动资料1、结合详细事例，经验、感受相识吨的相识。2、相识质量单位吨，明白1吨=1010千克