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1、幼儿园幼儿语言活动内容策划 （儿童）心理的讨论成果和长期的（教育）实践已经证明，幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，下面是整合的幼儿园幼儿语言活动内容策划，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。 幼儿园幼儿语言活动内容策划1 活动目标 1.引导幼儿感受（散文）中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。 作品选择与活动准备 文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。 音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。 美术作品：选择希斯金的油画林边的花(表现春天的景色
2、)和橡树傍晚(表现夏季的景色)，列维坦的油画秋(表现秋日的景色)和三月(表现冬日的景色)。 设计思路与活动建议 在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很兴奋”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季（散文欣赏）活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们
3、的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然;热爱生活的情感。 本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节： 一、欣赏散文春天来了，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美妙 1.聆听音乐春。 提示：老师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。 2.老师有感情地朗读散文春天来了。提示：音乐春播放片刻后，老师开始有感情地朗读散文春天来了，春作为背景音乐不间断播放。 3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。 提示：老师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的? 二、欣赏古诗小池，聆听音乐
4、，欣赏画面，感受并描述夏日的景色 1.欣赏美术作品橡树傍晚，幼儿感受夏日景色。 提示：欣赏橡树傍晚时夏的音乐作为背景不间断播放。老师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。 2.吟诵古诗小池，引导幼儿继续体验夏日美景。 3.鼓舞幼儿用诗句来描述夏日景色。 三、欣赏散文秋天的雨，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色 1.秋的音乐响起，老师朗读散文秋天的雨。 提示：老师朗读时，秋作为背景音乐不问断播放。 2.引导幼儿用散文里的（句子）描述秋天。 提示：老师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味? 四、欣赏
5、散文第一场雪部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景 1.冬的音乐响起，老师朗读散文第一场雪。 提示：老师朗读时，冬作为背景音乐不间断播放。 2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。 提示：老师提问：冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色? 五、（总结）四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情 音乐四季响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。 幼儿园幼儿语言活动内容策划2 一、 活动目标 1、 通过活动，让孩子进行制造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编（故事），进展幼儿的制造能力。 2、 培育幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，进展幼儿的语言表
6、达能力。 二、 活动准备 各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕 示范图一张 三、 活动过程 1、 引起爱好。 师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢! 2、 会变（魔术）的山楂 (1)、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么? (2)、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么? (3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么? (4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么? 让幼儿充分想象和讨论沟通。 3、 制造性讲述活动：吃出来的故事 提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。 (1)、老师出示示范图，
7、编讲一个短小的故事。 (2)、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。 (3)、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事。 (4)、请幼儿互相沟通，分享同伴的作品和故事。 幼儿园幼儿语言活动内容策划3 活动目标： 1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。 2、理解故事情节大胆表达自己的想法。 3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。 活动重点： 理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。 活动难点： 理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。 活动准备： 教具：
8、森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张;狮王进行曲词带。 学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。 活动过程： 一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。 师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。(出示森林背景图)。 1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗?为什么? 2、讲述故事(“大狮子很想和小动物”“一钻就不见了”) 提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢? (得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。) 讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢
9、得朋友呢? 你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做? 为什么你会这样想? 3、讲述故事(“从森林里”“真难看呀”)。 提问：(1)大狮子是怎么做的呀? (2)兔宝宝得救了吗?可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢?为什么? (3)大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢? 幼儿猜想 小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢?请听故事狮子的假发套 二、完整地欣赏故事。 提问：1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。 2、大狮子看到这么多小动物到家里，它
10、心情怎么样?(跟念“惊喜”) 三、讨论、理解主题 1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了很多朋友? 2、你喜欢故事中的谁? 为什么呢? 活动延伸： 这样的狮子你们愿意和他交朋友吗?那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗? 幼儿园幼儿语言活动内容策划4 活动目的： 1、倾听故事，能讲述故事的大意。 2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。 3、识字：甜香果实 活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰 活动过程： 一、欣赏故事 老师生动的讲述故事，幼儿欣赏。 二、理解故事 提问：有哪些小动物走过苹果树? 它们都干了些什么? 小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么? 苹果树怎样回
11、答的? 出示教学挂图，老师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。 三、讲故事 老师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读 引导幼儿看图，练习讲故事。 四、表演故事 老师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。 幼儿园幼儿语言活动内容策划5 活动目标： 1、能乐观参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。 2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的进展转折。 3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。 活动准备： 1、（阅历）准备(对马的了解) 2、PPT课件 活动过程： 1、老师出示电影小马精灵里的小马角色，引起幼儿爱好。 师：“小朋友们，今年是什么年啊?”“马年” “你们喜欢什么样的马呢?” “上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢?”“小马精灵” “这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢?”“跑、跳、（游泳）、滑雪、救朋友” 2、老师出示读本封面，引入读本内容。 师：“今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?” 封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本领呢?(幼儿猜想)我们一起来看看吧。 幼儿园幼儿语言活动内容策划