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1、中心小学课后服务工作总结精选六篇工作总结须要对自身状况和形势背景的简略介绍。自身状况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景则包括国内外形势、有关政策、指导思想等。以下是我为大家收集的中心小学课后服务工作总结精选六篇，仅供参考，欢迎大家阅读。第1篇: 中心小学课后服务工作总结一、指导思想依据上级教化部门关于做好中小学课后服务工作的指导看法，结合我校实际状况，为了丰富校内生活，促进学生全面发展，激发学生的学习爱好，培育学生特性特长，促进学生身心健康成长。我校自20xx年6月起先开展学生课后服务工作。二、实施原则1、平安第一原则。2、学生自愿参加、家长同意原则。3、活动
2、开展在校内内部的原则。4、学校统筹、班级组织的原则。三、成立领导组织学校成立课后服务领导工作小组。组长：杨x组员：冀xx武xx于xx安x张xx领导工作小组主要工作内容1、制定好活动方案，落实详细的活动开展，提出明确的活动要求；2、依据实施状况刚好总结，刚好调整有关爱好小组；3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，刚好总结沟通。四、活动详细支配1、以小组为单位活动，依据学生的年龄特点、心理特点及爱好爱好，开设各种爱好小组，于每天下午4:405:30开展各种爱好小组活动，详细支配如下：周一：乒乓球周二：阅读周三：足球周四：篮球周五：呼啦圈2、爱好活动小组负责人：周一：李x周二：张
3、x周三：张xx周四：万xx周五：安x3、活动期间校内平安保卫工作负责人：武xx五、工作要求课后服务是教化部统一部署的民生工程，依据上级部门的要求，凡是参加此项课后服务的老师必需提高“四个意识”，切实做到真正为广阔家长排忧解难，全部参与的老师要按学校的支配仔细履行职责，主动参与这项工作。依据学校统一部署，全部课后服务一律不向学生收取任何费用，参加课后服务的学生必需是完全自愿参与，需由学生本人提出申请，家长签字即可参与以上学校实行的课后服务活动。精品文档，你值得期盼六、存在的问题1、学生的课后活动时间与老师的工作时间有冲突。2、学生对有些活动爱好不感爱好，须要刚好调整。3、有些学生主动性不高，还须
4、要与家长多沟通。第2篇: 中心小学课后服务工作总结一、开展状况:参加课后延时服务的学生分成两部分，一部分学生是周一至周五在班内完成作业，这部分占大多数；另一部分是参与爱好班，这部分学生偏少，我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等爱好班。二、主要措施1.学校组成由张春萍校长为组长的领导小组，从任课，教室支配、卫生、平安等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。2.坚持自愿原则，学校根据学生自愿、家长托付、学校统筹的原则，由学生及家长向学校申请课后服务，学校并与家长签订自愿参与课后服务协议书。3.每个班级有两名任课老师进行看班，以本班老师为主，一来便利管理，老师依据本班教学状况，对学生可以
5、进行有针对性辅导；二来符合家长和学生的意愿。4结合学校各爱好班时间支配，敏捷机动进行类似走班制的课后延时服务，有爱好小组活动的同学去参与爱好小组，当天爱好小组没有活动的回到班级参与课后延时服务。5.课后服务以学生完成作业为主，爱好班为辅，不集中辅导，不加重学生的课业负担，延时服务期间，学校支配中层领导巡察，切实保障学生的平安，和服务质量。三存在的主要困难问题:1.课程较为单一:看护老师均为本校老师，具有各项特长的专任老师特别少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以辅导作业为主，除了专职老师外，大部分学科开展爱好小组的意愿不大。2.家长更情愿让孩子参与做作业的课后延时服务，反而对于免费的爱好
6、班，家长报名意愿并不剧烈。20xx.6.9第3篇: 中心小学课后服务工作总结一、前期学校及老师的打算工作新学期，为满意学生课后服务的需求，我校通过组织召开学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后服务家长需求座谈会、全体老师会等，充分了解家长的需求，开设课后服务班艺术、科普等社团6个。学校与家长、轮值老师签订平安协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。二、老师专心让家长和学生放心、安心在课后服务工作的初期，我首先通过制定了“课后服务老师工作安排”，让延时服务工作规范有序进行。万事开头难，在课后服务的初期，学生及家长们参与课后服务的意愿不是特殊得强，所以我们班的参与延时
7、服务的学生人数不多，只有十几个人。我明白学生和家长们的担忧，担忧孩子中午在校吃饭适不适应，学校的饭菜是否符合孩子们的口味；担忧学生在校休息不好；担忧学生在校时间长、会不会有厌烦的心情经过一个月的学校和老师们的专心工作，学生们在校吃得好，休息得好，学得快乐，获得了2、组建领导小组，修订活动方案学校依据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责，教育处负责总方案和学期分步实施安排的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门按职责开展详细工作。3、部门责任分工充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源，支配相关在职老师和符合相关条件的人员开展课后服务工作。成立课后服务领导
8、小组，全面监督课后服务管理、活动管理、平安管理等工作。4、服务时间课后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后,每天两个小时，冬季到17:45，夏季到18:15。二、规范开展“课后延时”服务1、坚持自愿原则。学校根据“学生自愿、家长托付、学校统筹、相对集中”的原则，由学生及家长向学校申请“课后“服务，同时学校要建立“课后”学生资格审核制度，并与学生及家长签订协议书。2、依据学校教化教学的须要，以“培育身心健康的人，培育敢于担当有责任感的人，培育博学多才的人”为目标充分支配好课后期间学生参加的内容，在课后时间支配体育熬炼、作业辅导、特长培育等有益学生健康成长的内容。3、加强日常管理。“课后”服务
9、以学生自学和课外爱好活动为主，坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“课后”期间学校支配中层以上干部及班主任加强管理，做到集中有人监管，活动有平安措施，进出有统一组织，切实保障学生的平安。三、经费及保障措施1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。2、保障措施学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办公室，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，细心策划，仔细实施。学校马上建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。四、取得效果学生在课后延时时间自主支配活动内容，主动性比较高，取得了良好的效果，得到了家
10、长的一样好评。五、课后延时工作建议科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内容一般是支配学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动，以及消遣嬉戏、开展社团及爱好小组活动。要坚持把平安管理放在做好课后服务的首位，不断完善平安管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生平安卫生意识教化，强化活动场所平安检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实消退在交通、场地、消防、食品卫生、平安保卫等方面的隐患，确保学生人身平安。第5篇: 中心小学课后服务工作总结我校原为企业子弟学校，20xx年从企业分别划转。几年来，在社区下岗职工较多，周边环境不好，生源不景气、办
11、学条件落后的状况下，教化教学质量却逐年攀升，社会口碑越来越好，办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可，先后被授予“全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教化先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研试验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。能取得如此佳绩，最主要的是我们以先进的办学理念为指导，着力打造老师精英团队，以老师素养的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。一、强化校本培训,向老师素养要质量(一)人性化管理激活老师教学活力我们认为，在外部政策环境大体相同的状况下，一个学校的发展和品位提高关键依靠于内部全体老师的主动参加。因
12、此，在实施管理的过程中，我们本着“严格规范的科学管理+爱护人微的人文关怀=现代学校”的治校理念，时时到处关切老师的思想、生活、学习和工作，围绕老师专业化发展，努力激发老师自我发展的动力，奋力营造老师自我发展的空间，多方打造老师展示才华的平台，最大限度地张扬老师创业激情，帮助老师赢取事业的成就感、人生的胜利感。1、为优秀老师创建胜利扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门取得常常联系，主动参与他们发起的论文评比、优质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动，做到“四必”，即有活动必参与，参与必精选(校内选拔)，赛前必辅导(校内专家和学
13、科老师细心辅导)，参加必嘉奖。激励优秀中青年老师主动参加教研教改，大胆展示才情，勇于冲刺，做教书育人的行家里手，做教研课改的弄潮儿。2、为特长老师创建体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台，各种各样人才资源的合理搭配和细心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的老师找到英雄用武之地，我们支持激励他们在校内开展各种活动。能歌善舞的，让他们承办艺术节，开办舞蹈班；会乐器的让他们承办器乐班、合唱团；会书法绘画的让他们开办书法绘画班；擅长舞文弄墨，让他们组建文学社和小记者团；热衷电脑的负责计算机管理修理工作和课件开发；宠爱动手动脑的负责科技独创创建小组；有体育爱好的组建乒乓球、足球排球训练队，并依据活动
14、实际赐予适当嘉奖，这样使特长老师也能在校内中大显身手，让每个老师都能抬头走路，让自信和喜悦溢满脸庞。3、为各类优秀老师披戴桂冠。老师是一个特别的注意精神生活的学问群体。他们一般淡泊名利却重视荣誉。为此，学校特别重视对老师的激励，每学年在校内开展各类优秀老师的评比活动，分别授予各类荣誉称号。如首席老师、校级名师、教改标兵、教坛新秀、优秀团干、优秀班主任、模范党员、优秀团员等，校领导亲自为他们颁星戴冠，并在社区橱窗照像张榜公布，提高其知名度，增加其职业骄傲感。(二)多元化培训,催生优秀老师团队优质的教化须要一支优秀的老师队伍，校本培训正是锻造优秀老师队伍的有效载体。我校通过构建梯级校本培训网络，促
15、进优秀老师队伍的快速成长。1、抓师德教化，提升老师思想境界。由于市场经济影响，老师的价值取向多元化，同时由于素养教化还未深化人心，很多老师教化观念也亟待转变。尤其是青年老师，职业道德和法律意识相对淡薄，功利主义、个人主义思想时有抬头，个别人存在模糊相识。为此，我校紧紧抓住新时期师德工作特点，开展多种形式的师德教化活动，以增加职业的光荣感、责任感和使命感。一方面，我们利用寒暑假和周老师例会时间，实行讲座、看录像等形式，给老师讲教化法律法规、时事政治、师德规范、教化方针政策等，教化广阔教职工增加法律意识，恪守职业道德，树立现代教化观、学生观、人才观、质量观。讲座前打印下发学习材料，讲座后人人结合实
16、际谈感想、写体会。另一方面我们组织先进老师事迹报告会。学校每年开展评比校级名师、学科带头人、骨干老师、优秀班主任、优秀党员活动，评出后精选10名左右事迹特殊突出感人的老师利用假期或例会时间请他们介绍自己的工作和事迹，讲解并描述成长历程，报告会后，把他们的事迹材料打印下发，组织探讨，深化提高相识。再次是主动开展“评教”活动。我们实行致家长一封信、家长学生座谈会等形式，让家长对老师的师德、师风及教风进行评议，让家长学生共同评比“师德先进个人”、“最受欢迎的老师”。这种评价方式既强化了教书育人、服务育人的角色意识，又从思想作风、观念及方法上明确了老师的价值取向。2、落实常规培训，整体优化老师队伍。所
17、谓的常规培训是指老师必备的素养培训，即教化理论培训、一般话培训、多媒体技术培训、通识性培训、教材教法培训等基本技能的培训，学校通过开展一学期一次的教学基本功大比武、“一堂好课”的评比活动和入门课、达标课、先行课、探讨课、示范课、观摩课的讲、听、评活动，促使广阔老师自觉锤炼自身教学基本功，提高自身的综合素养。暑假寒假，学校还组织老师参与各级教化主管部门组织的教材教法培训、学术报告活动等；同时还实行“结对子”活动培训大批青年老师。即为每位青年老师配备一位有阅历的骨干老师，对青年老师进行重点指导，让他们逐步通过学科教材关、教化理论关、教化教学关，涌现出了一批教坛新秀，很多人在市级优质课、论文评比中获
18、奖，有的独立担当教研教改重任。3、搞好骨干培训，发挥示范辐射作用。骨干老师是教化教学的顶梁柱，充分发挥骨干老师的带头示范作用对学校的发展具有重要意义。在骨干老师的培训管理上，我们打破“五年不变”的模式，实行动态管理。制定骨干老师考核细则，从政治思想、教学水平、科研实力、示范作用等方面进行综合评定，能上能下，末位淘汰，激励骨干老师自我加压，自主学习，自动提高。学校主动创建条件选派各级各类骨干老师和学科带头人，外出参与培训班学习、优质课观摩学习、学科研讨会学习，新教材培训学习及优质课竞赛等。4、抓好学者型老师培训，凸显专业引领优势。学者型老师是骨干老师中的佼佼者，学校有意识对他们都进行培训、培育，
19、以有利于提升办学品位。我校在各级骨干老师、学科带头人、学术带头人中遴选出具有较好潜质的老师作为培训对象，让他们担当国家、省级课题探讨任务，免费为他们配备电脑，为他们的教学、科研和教化教学指导供应询问和信息服务，激励他们参与“送教下乡”，对口帮助县市薄弱学校、巡回演讲报告等活动，通过其独特的专业优势引领学科教学风格的形成。近几年，我校涌现出了多名拔尖人才，如英语老师甘绪燕，通过培训已成为xx名师，参与省英语说课竞赛获一等奖，多篇论文在国家或省级刊物上发表，xx年获得教化部公派出国留学的资格，全省初中学段仅此一人；语文老师宋辉、物理老师李锐通过学校培育均被市教化局聘为市讲师团成员，宋辉老师还被评为
20、“市送教下乡讲师团先进个人”。(三)常规化教研引领老师专业化成长教学探讨是在科学方法指导下探究教化规律的活动，是实施新课程、开展教化创新，提高教化质量和办学效益的有效手段。近几年，我校高度重视教科研工作，实施“科研兴校”战略，主动探究校本教研模式。为使教研工作常规化，我校制定了三个制度，即教化科研活动制度、集体备课及探讨课、听、评课制度和学校领导蹲点教研组制度，这是我校教化科研行为的基本要求。通过三个制度，将教学探讨纳入了教学常规中，促进广阔老师主动开展教化科研，自觉运用科研成果。同时，激励干部老师每学年初申报课题，提倡激励干部、学科带头人和教学拔尖人才申报难度较大的课题，要求中青年骨干老师参
21、加学校重点课题或中心课题的探讨，要求青年老师侧重解决自身教学中存在的问题。目前，我校已担当国家级课题一项，省级课题二项，市级课题五项。针对课题探讨，学校除加强平常的督导检查外，每学期一评估，并依据评估结果兑现奖惩。当然，开展教化科研的目的重在推广科研成果，在教化科研成果的推广上我们的做法是：(1)总结推广一批优秀老师的课堂教学成果，或在教研会上由教研组长宣读，或用教学简报形式下发给全校。(2)每年十月份，组织规模较大、范围较广的教学开放周活动。一是由一批骨干老师讲示范课，打破年级、学科界线，组织听、评课活动，展示教研教改成果，二是请家进步学校随时听课，向社会展示，同时也是向社会征求看法和建议，
22、以便进一步改进教学。(3)通过教学常规和师徒“结对子”活动推广教研成果，使广阔老师教学水平水断提高，教研实力和专业素养不断增加。二、夯实常规,向严格管理要质量(一)加强制度建设在规范管理上做文章不行否认，原企业子弟学校在安排经济的大环境下，“大锅饭”现象严峻，往往对教学质量要求不高，学校内部管理也较为松弛，老师敬业竞争意识不太强。20xx年转制以来，校支部一班人从长计议，仔细分析企业划转学校与社会学校的根本差距，提出“平稳过渡快速接轨创新超越”三步的战略思路。首先从建章立制人手，立足一个“全”字，着眼一个“实”字，突出一个“严”字，逐步建立健全一系列规章制度。所谓“全”，就是在制度种类、条款上
23、，力求做到涵盖面广，渗透到工作每个环节。目前教学方面已制定出台了“集体备课”、“教研教改”、“教学奖惩”、老师任用、班级管理等五大规章制度。所谓“实”，就是一切从教学实际动身，保证每条内容实在管用，便于操作。而“严”，就是要求制度出台后，全体老师严格按规则办事，用制度自觉约束自己的教学行为，管理人员在执行过程中做到秉公办事、严格把关。(二)加强过程管理在常规落实上下功夫学生的发展和教学质量的提高是一个长期的过程，加强教学过程管理是教学管理的中心环节，是教学质量稳步提高的基础和保障。因此，我校特别注意过程，在落实上下大气力。1、抓教学安排的制定。为防止老师在教学过程中出现盲目无序，学校每学期要求
24、教务处、教科室提前制定教学安排、教研安排下发至各年级组、教研组、备课组学习，然后各组据此快速制定年级组安排、教研、备课组安排和老师个人安排，要求把学期教学任务分为几个阶段，落实到每个月、每个周，学校组织人员对安排进行仔细检查，不合格的重新修订，分管年级的校领导定期对安排执行状况进行抽查，督促各组长及全体老师根据教学安排完成任务。2、抓集体备课的落实。备好课是上好课的基础。为保证备课质量，学校要求每位老师在备好课的基础上主动参与集体备课。集体备课每周一次，要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。在集体备课的基础上，老师据本班教学实际再确立教学的“三维目标”，教学重、难点、教法设计、学法指导
25、和作业布置等内容，尤其是在集体备课活动中，我们借鉴江苏东庐中学阅历，集体撰写讲学稿。讲学稿既是学案，也是教案的补充，既可指导学生预习，也可充当学生练习，收到很好的效果。为把这项工作落实到实处，教务处、年级组每周检查一次，学校每学期评比一次优秀教案和讲学稿，以此保证备课质量的提高。3、抓课堂教学效率的提高。为提高课堂教学效率，学校制定下发xx中教学规范十条，其中一条要求老师必需提前5分钟候课，同时要求老师上课要遵循“以老师为主导，学生为主体，以训练为主线”三主原则。教要生动，学要主动，充分调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂教学效率。在一堂好课的评价标准上，也有所改变。学校要求做到“两看”：一
26、看学生爱好激发了没有，学生主动参加了没有(即眼、手、心动了没有)；二看老师营造了学习情境没有，拨动了学生兴奋点没有，老师课堂上有应变实力没有。要求老师在课堂上要做探究活动的设计者、辅导者、合作者、评价者。克服过去“初一满堂问，初二满堂灌，初三满堂练，公开课满堂声、光、电”的现象。4、刚好反馈抓批改。老师的讲授当然重要，但学问的落实还要练习。为此，我们要求老师布置作业要精选，针对性要强，注意典型性、规律性，且批改要刚好、仔细、细致，当天作业当天批改发放，要全批全改，少数可重点批改，面批面改。批改形式可老师集体批改，可学生互改，但要有批改记录，对出现的问题刚好反馈校正，学生也备有特地的改错本。对批
27、改状况，备课组每周检查一次，学校每月检查一次，对完不成任务的要通报指责，严峻的要追究失误责任。5、抓好检测过“四关”提高教学质量关键环节在于落实。为保证学生所学学问落实到实处，我们要求每位老师把好“两关”即课时关、篇章关。文科要求一课一练，理科要求一节一练，老师刚好批改，学生刚好校正；备课组负责把好单元关，每单元一检测；年级组把好阶段关，每过一阶段，年级组支配检测一次；了解前一阶段学生学习状况；期末由学校统一支配考试，把好整个学段关。大型检测或考试，学校要求统一命题，统一改卷，流水作业，由年级组、教务处统分。考试结束后分年级召开质量分析会，由备课组长写出高质量“质量分析”报告，刚好总结阅历，找
28、出失误，拟定下一阶段整改措施，以促进教学质量的提高。(三)加强学法指导在培育习惯上动脑筋学生是学习的主体，教是为了学生的学。为此，我们遵循学生的心理发展规律和认知发展规律，构建学生学习模式，培育学生学习习惯。一是构建学生课堂主动学习模式。它适应于师生互动式课堂教学，其结构是：科学预习超前定向用心听讲解难破疑主动参加有所发觉独立思索分析归纳刚好复习反馈校正。二是课堂自主学习模式，它适应以自学为中心的课堂教学，结构是：老师引导目标定向一一老师指导尝试自学老师辅导质疑解难老师启发归纳总结老师监督自测自评老师帮助补缺达标。课外自主学习模式是复习运用模式，其结构是：尝试回顾一一阅读补漏一一疏理归纳练习巩
29、固迁移运用综合自测。为使学生驾驭和运用以上学习模式，我们通过开设学法指导课或利用班会进行学法指导，或学科教学中渗透学法指导等多种形式，对学生进行学习方法的讲授和学习实力的训练，从而培育了学生的良好的学习习惯，有效提高了学生学习实力。“有耕耘必有收获”，几年来，由于我校办学思想明确，决策科学，老师培训措施得力，教学管理扎实到位，老师素养和教学质量得以全面提高。在国家、省、市各级教化主管部门主办的“四优”成果评比中，我校老师频频获奖；学校初中部获市第三届老师基本功大比武竞赛团体一等奖。两年来，我校老师在省、市级教研室、教科所所组织的教学论文、案例评比中有200多篇获奖，在各级刊物上发表论文达51余
30、篇。学校也被市教化局授予：“教研工作先进单位”、“教化科研试验基地”。学校教学质量也逐年提高，获得了良好的办学效益，一大批中青年老师快速成长起来了。第6篇: 中心小学课后服务工作总结为努力办好人民满足教化，推动重点民生实事工作，满意学生和家长对课后服务的需求，减轻学生作业和校外培训负担，提高教学质量和效率。本期我校开展了课后服务。截止现在，进行了整整一个月，现总结如下：一、制定和优化方案在实施课后服务之前，我校召开了三次会议，收集多方面的看法，认证商讨，制定方案。1.7月15日，肖校进步行线上召开行政会、监委会和管委会，传达上级的文件精神。协商课后服务的前期打算、详细分工和草拟课后服务方案。2
31、.7月18日，利用线上召开全体班主任及任课老师会议，让班主任与家长一对一进行沟通，任课老师协助答疑。宣讲政策、讲清为什么开展课后服务，课后服务的收费标准，我校将怎样进行课后服务。同时，教育处统计自愿参与课后服务学生人数。3.7月19日-7月27日，分管副校长牵头，教育处详细负责拟定课后服务方案，结合学校的实际和前期的反馈，反复修改，反复优化共6次。二、正面宣扬1.暑假，班主任对家进步行一对一进行宣扬。2.9月1日，召开家长会，分管副校长详细解读上级的相关文件精神和我校课后服务详细实施方案。向全校家长发放致家长的一封信等相关材料,组织家长填写自愿参与课后服务申请表。3.学校宣扬栏张贴关于五项管理
32、和课后服务宣扬展板。三、课后服务开展的状况1.结合小学生的身心特点和上级文件要求，细心设计课后服务内容、时间和人员支配。2.坚持作业不出校门，不进家门的原则，细心设计作业，根据学校学生的层次，作业分为基础类、综合类、拓展类三大类，基础类为必做题，综合类和拓展类为选做题。3.制定考勤表，由行政值周每天进行考勤，巡查课后服务开展状况，收集课后服务中遇到的困难，反馈给教育处。同时，对参加服务老师的出勤、服务内容、平安管理、工作看法、服务质量进行监督。考核结果干脆与课后服务费挂钩。四、存在的问题和和解决的方法（一）存在的问题1.时间冲突，冬每天黑的比较早，山区地方学生回家路途坎坷，大部分学生是老年人照看，回家途中存在平安隐患。2.人数较少，课后服务分成两组进行，老师须要跨年级进行辅导，工作量比较大。3.辅导老师不知道每位学生的作业，任课老师不知道学生学习的效果。（二）解决方法1.针对时间问题，学校适当调整作息时间，保证学生天黑之前返回家中。2.任课老师提前打算好作业答案供应给辅导老师；留校的值周老师和行政领导共同担当课后服务辅导，减轻辅导老师的工作量3.学生作业每天由任课老师供应给班主任，班主任统筹支配，转告给当天的辅导老师。辅导老师把每天学生完成作业的状况拍照发给相应的任课老师。