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1、关于初中英语动词讲解及例句第1页，讲稿共13张，创作于星期日动词的分类动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动行为动词（也称实义动词）、词（也称实义动词）、连系动连系动词词、助动词助动词和情态动词情态动词。行为动词（即实义动词）按其是否需要宾语，可以分为及物及物动词和不及物动词动词和不及物动词。第2页，讲稿共13张，创作于星期日行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。它的词义完整，动作或状态的词。它的词义完整，可以单独作谓语。可以单独作谓语。例如：IliveinBeijingwithmymother.我和我妈妈住在北京。live，住
2、Ithasaroundface.（它有一张圆脸。）has，有第3页，讲稿共13张，创作于星期日连系动词连系动词连系动词是表示主语连系动词是表示主语“是什么是什么”或或“怎么怎么样样”的词，它虽有词义，但不完整，所的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，构成合成谓语，例如：WeareinGradeTwothisyear.今年我们在两年级.are，是are这个词的词义“是”在句子中常常不译出。表示表示“是是”的动词的动词be。第4页，讲稿共13张，创作于星期日表示表示“感觉感觉”的词的词，如look（看起来），feel（觉得，摸起
3、来），smell（闻起来），sound（听起来），taste（尝起来）表示表示“变变”、“变成变成”的意思的词的意思的词，如become,get,grow,turn,都解释为“变”、“变得”，它们既可以作为行为动词，又可它们既可以作为行为动词，又可以作为连系动词以作为连系动词look,fell,smell第5页，讲稿共13张，创作于星期日助动词助动词这类词本身无词义，不能单独作这类词本身无词义，不能单独作谓语，只能与主要动词一起构成谓语，只能与主要动词一起构成谓语，表示不同的时态、语态、谓语，表示不同的时态、语态、表示句子的否定和疑问，表示句子的否定和疑问，例如：HedoesnotspeakE
4、nglishwell.句中的does是助动词，既表示一般现在时，又与not一起构成否定形式。第6页，讲稿共13张，创作于星期日情态动词情态动词这类词本身虽有意义，但不完整。本身虽有意义，但不完整。它们表示说话人的能力、说话人它们表示说话人的能力、说话人的语气或情态，如的语气或情态，如“可能可能”、“应应当当”等等。这类动词有can,may,must,need,dare,could,might等。它们不能单独作谓语，必须它们不能单独作谓语，必须与行为动词（原形）一起作谓语，与行为动词（原形）一起作谓语，表示完整的意思，表示完整的意思，第7页，讲稿共13张，创作于星期日例如：Hecantwalkb
5、ecauseheisababy.（因为他是个婴儿，不会走路。）cant,不必MayIcomein？（我可以进来吗？）may,可以第8页，讲稿共13张，创作于星期日2、情态动词没有人称和数的变化。没有人称和数的变化。构成疑问句时，通常放在主疑问句时，通常放在主语前面语前面（见例3）构成否定句构成否定句时，时，not放在这些情态动词之放在这些情态动词之后后（见例2）。可用它们的缩写形式（cant,cannot,mustnt等）。第9页，讲稿共13张，创作于星期日1、Heborrowssomebooksfromthelibrary.（他常从图书馆借些书。）Hecanborrowsomebooksfr
6、omthelibrary.（他可以从图书馆借到一些书。）can,可以2、Irunfast.（我跑得快。）Icantrunfast（我跑得不快。）cant,不会，不能第10页，讲稿共13张，创作于星期日3、Musthegonow?（他必须现在走吗？）must,必须Didhegolastnight?（他昨晚去了吗？）4、Theymaybethere.（他们可能在那儿。）may,可能Theywerentthere.（他们不在那儿。）第11页，讲稿共13张，创作于星期日1、用have to表示客观上的需要，表示客观上的需要，意为“不得不”、“只是”；must则表示则表示主观上的必须和说话人的意志，主观上的必须和说话人的意志，在间接引语中过去时也常用must。2、有些时态用有些时态用must无法表示，可无法表示，可用用have to代替，代替，如willhaveto（表示将来），hadto（表示过去）。第12页，讲稿共13张，创作于星期日感谢大家观看12.10.2022第13页，讲稿共13张，创作于星期日