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1、Unit 6 At the zoo 第三课时 一、教学目标 1. 知识目标 （1）通过复习26个字母与唱字母歌，使学生熟练地掌握字母。 （2）能听懂会说中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国国旗。 （3）通过歌谣让学生了解四国的国名简称与全称。 2. 技能目标 （1）能听懂提示语，并能照指令做相应的动作。 （2）培养学生正确模仿语音语调的能力。 3. 情感目标 通过学习国家的简称，认识国旗与中国的名人，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。 二、教学重点与难点 教学重点是能听懂会说四个国家的缩写，认识四个国家的国旗。 教学难点是canada, the unitedkingdom am
2、erica的发音。 三、教学媒体设计 1. 在review部分，随着欢快动感的节奏，老师带领学生做他们喜爱tpr的活动，既复习旧知识，又快速进入学习氛围。 2. warmup部分，跟着lily（光盘中的主人公）读26个字母，有利于校正学生的发音。随后在lets sing优美的音乐中，学生愉快的巩固了字母。 3. 在letssay部分，lily的讲解就像鞠萍姐姐一样亲切，语速缓慢，将国旗与国家缩写对应贴在一起，学生喜欢，也听得清楚明白。 4. letschant是对lets say的延伸，设计的动画体现了重点，帮助学生拓展知识。再跟读sally（光盘中的主人公），掌握纯正语音。 5. let s
3、check的设计能及时反馈学生的学习情况，进一步让学生巩固知识。 四、教学过程 1. 复习导入（光盘停在review画面） （1）greeting t: hi, boys and girls! niceto meet you. s: nice to meet you,too. t: s1, can you tell me whereare you from? s1: im fromlucheng. s2: im fromwangfan. （设计意图：为im fromchina.canada.学习奠定基础。） （2）t：miss yang is from xiaoting, lily is fr
4、om wuhan,she is a teacher of the primary english on the air. now, lets getinto the primary english on the air. first, have a fun.(光盘播放) （设计思路及资源应用分析：伴随动感的音乐，看着有趣的动画，老师带领学生tpr做活动，复习旧知识，进入学习氛围。） 2. 新课导入（光盘停在warmup画面） （1）出示写有字母的小黑板，以“开火车”的形式认读。 （2）（光盘播放，当lily领读完则停止。）纠正个别字母读音。（切换到lets sing的画面） （设计意图：根据本课的需要，进行适当的取舍，去掉了后面的内容） （3）lets sing。（光盘播放）学生学唱。 （4）老师让学生在自己字母卡片里找出这些字母：prc,板书。用同法找出can usa uk并板书。 （设计思路及资源应用分析：跟随lily的读音校正学生不准的发音。光盘中制作优美的动画，舒缓的童声合唱受到学生的欢迎，他们高兴地跟着学唱，也巩固了字母。）推荐阅读：课时教案水第二课时教学设计课时教学设计 第 3 页 /总页数3 页