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1、四年级美术上册四季的色彩导学案 第1课：四季的色彩 课时：1教时 教学目标： 知识与技能：了解色调在画面中的作用。了解色彩在视觉中的联想作用。尝试用油画棒作色调感受练习。 过程与方法：通过观察四季的色彩，了解色调。分析色调在艺术作品中的感染力，进行关于四季色彩联想的实践活动。 情感态度与价值现：交流习作，感悟色彩对人心灵的影响，在不同色调处理中感受作品不同的内涵和意境。以色彩所引起的“相似联想”激发学习的兴趣，并获得健康向上的生活态度。 教学重点与难点： 重点：掌握不同色调带来的多种感受。 难点：学习用色调来表现四季的色彩。 教学准备： 教具：多媒体课件。 学具：收集的图片、画纸
2、、颜料、调色盘、水粉笔、盛水容器等。 教学过程： 人的眼睛一旦接触到色彩，就会唤起联想。色彩潜在的启发、暗示作用，加上社会因素、风俗习惯，不同的色彩就会引来不同的反应。春、夏、秋、冬的色彩不仅给你有冷暖感，更能引发许多联想和感叹。一. 色彩给我们的联想1、色彩对我们心理发生作用的结果是从现实生活中来的，不同的颜色会引起人们不同的心理反应。赏析图片：红色联想：热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥、危险橙色联想：光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐黄色联想：明朗、愉快、高贵、希望、发展、注意蓝色联想：深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷绿色联想： 生命、平静、安逸、和平、柔和、青春、安全紫色联想： 优雅、高贵
3、、魅力、自傲、轻率2.色彩在绘画中的作用不同的色彩给人的感觉不同，色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。赏析绘画作品，感受色彩的冷暖对比，引发自己的心理感觉，知道色调在绘画中的作用。二. 色彩的表达播放视频：春、夏、秋、冬的影像。导入新课：四季的色彩1.色调的认识在观察四季的色彩中，我们看到每一季总有一类倾向性的色彩，在色彩学中称为“色调”。由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。利用冷暖差别形成的色彩调子，分为冷调子、暖调子。在色相环上一般把红、橙、黄称为暖色，把绿、青、蓝划为冷色。冷、暖色在运用上的心理感觉：（1）在温度上（2）在重量感、湿度感上：暖色
4、偏重，冷色偏轻。暖色干燥，冷色湿润。（3）在空间感上：暖色有前近和扩张感，冷色有后退和收缩感。（4）色彩的冷暖受明度、纯度的影响：纯度越高，冷暖感越强；纯度降低，冷暖感也随之降低。赏析摄影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩，每一季的主色调。2.学习大师的作品：赏析大师作品中四季色彩的表达春康斯特勃尔干草车 1821年 夏莫奈睡莲(1904_ 19xx年)秋米勒拾穗者(1857年)冬萨浦拉索夫白嘴鸦飞来了 (1871年)色彩是绘画表达情感的重要手段之一。,三. 体验与欣赏：通过系列色彩联想活动，学习用色彩表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。1. 观察四季色彩，归纳出每一季色彩总的倾向
5、性，并找出主色调。四季的色彩：春天是嫩绿粉红的；夏天是浓郁翠绿的；秋天是橘黄棕色的；冬天则是阴冷灰色的。2.进一步赏析设计作品的色调，体会不同色彩所激起的不同情感反应，以及色调对作品的熏染作用。作业设计：填色练习：选用一组色彩(为一个色调)表现一个季节，用色彩表达你对四季的感受。要求：造型简沽，层次概括。用油画棒平涂。（包括四季的主色调、对比色类似色的运用等）。教学评价：评价方法：师生交流，让学生发表自己的审美见解。评价内容：对色调的表现进行分析，色彩联想的表达成果。总结：色调是客观存在的，它给你带来无限遐想。只有当色彩能唤起人们心灵时，它才具有真正的艺术感染力。 教学反思：课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考。路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。推荐阅读：四年级美术上册第一课教学设计江西版四年级美术上册全册教案四年级美术上册全册教案（湘教版）小学四年级美术上册教案1人美版小学四年级美术上册教案3人美版小学四年级美术上册教案2人美版人教版四年级美术教案四年级美术教案四年级美术教学反思 第 4 页 /总页数4 页