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1、隋唐制度的革新教学设计 教学目标 一、基础知识目标 三省六部制；科举制；府兵制和募兵制；租庸调制；两税法。 二、能力培养目标 1.通过对隋唐时期实行的各项制度的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点多角度观察和分析历史事物的能力。 2.通过隋唐各项制度的内容及其作用的学习，培养学生综合分析、归纳概括历史问题的能力。 三、思想教育目标 1.三省六部制的确立和完备，是我国封建社会官制史上的重大变革，因其具有积极作用而被历朝所沿用。 2.科举制是我国封建社会选官制度的一大进步，它曾在历史上发挥过进步作用，因而被历代沿用。 3.租庸调制的实行使农民生产时间较有保证，是唐朝经济迅速发展的重要原
2、因之一。 4.两税法的实行是我国封建社会赋役制度的一次重大变革和进步，它改变了战国以来“以人丁为主”的征税标准，表明封建政府对农民的人身控制有所松弛。 教学重点和难点 教学重点：三省六部制的确立和积极作用；科举制的创立、发展及其作用；租庸调制 的进步作用；两税法的特点、作用和意义。 教学难点：府兵制的崩溃；两税法的局限性。 教学过程 一、三省六部 1.三省六部制的形成和确立 ]隋文帝综合汉魏以来的官制，在中央确立了三省六部制度。 ②三省为中央最高统治机构。 2.唐朝的三省六部制 ]唐太宗时，进一步明确划分三省的职权。 a.中书省是决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令。
3、 b.门下省是审议机构，负责审核政令，有不可行的应驳回。 c.尚书省为最高行政机构，负责执行国家的重要政令。 ②三省的长官都是宰相。 ③六部为尚书省下设机构，包括吏、户、礼、兵、刑、工六部。 a.吏部主管官吏的考核和任免； b.户部主管户口、赋税等； c.礼部主管国家的礼仪制度； d.兵部主管军政； e.刑部主管刑法； f.工部主管国家的工程建设。 3.三省六部制的积极作用和意义 ]三省六部职权有分工，也有合作，相互牵制和监督，从而使封建官僚机构形成完整 严密的体系，提高了行政效率，加强了中央的统治力量。 ②三省的分工使宰相的权力一分为三，三省的长官
4、大都品级较低，这就削弱了相权， 加强了皇权。 ③三省六部制度的确立和完备，是中国官制史上的重大变革，此后，历朝基本上沿袭 这种制度。 二、科举制的创立和发展 1.科举制产生的历史背景 ]士族门阀的衰落，庶族地主的兴起； ②魏晋以来的九品中正制已经无法继续下去，隋文帝即位后被废除。 2.科举制的形成 ]隋文帝即位后开始采用分科考试的方式选拔官员。 ②隋文帝令“诸州岁贡三人”参加考试，合格者录用为官。 ③隋炀帝时，始建进士科，科举制形成。 3.科举制的发展 ]唐朝继承和完善科举制度。 ②贞观时，增加了考试科目，以进士、明经两科为主。 ③武则天时，大量增加科举取士的人数，还首创了武举和殿试。 ④开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。 4.科举制的作用和意义 ]冲破世家大族垄断仕途的局面，起到抑制门阀的作用；3 第 4 页 /总页数4 页