《吨的认识 教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吨的认识 教学设计.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、吨的认识 教学设计教学目的1.使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克.2.能进行重量单位间的简单换算.3.培养学生初步的观察能力,估计重量的能力和推理能力,发展学生的空间想象能力.教学重点建立重量单位吨的概念.教学难点建立重量单位吨的概念及吨与千克的换算.教具,学具准备 重100千克的大米, 投影片若干张(或用小黑板).教学过程:一, 复习1.我们以前学过哪些质量单位 它们的国际单位符号分别是什么 板书: 千克 克kg g2.千克和克之间有怎样的关系 1千克=1000克,即1kg=1000g3.情景导入(1)以故事引入,出示情境图:熊老弟,牛大
2、哥等一同来到了一座小桥边,要求学生看着情境图,教师说:接下来发生的事情就是图中描写的.让学生看图说故事.(2)在学生说故事的时候,注意从限重1吨1吨有多重 的讨论中,引出吨是比千克大的质量单位,1吨=1000千克.(3)围绕小精灵的能同时过桥吗 的问题,引导学生将动物们的体重加起来,与1吨作比较.400+300+500+100=1300(千克)1300千克比1000千克重,也就是比1吨重,从而得出结论.(4)接着建议教师提出开放性的问题:它们可以怎样过桥 可以一个过去后,另一个再过,也可以一次过两个,还可以通过学生相互间的交流,补充,培养学生的合作精神,体现用不同的方法解决问题.(5)教师或师
3、生一起将故事收尾.(6)帮助学生建立1吨的质量观念.共同说说生活中1吨重的物品,书中提供了几例,可以说如果每个学生的体重是25千克,40个同学的体重就是1吨.也可以说两头牛大约重1吨.还可以说两匹马与1只熊合起来大约重1吨.更应该让学生说出生活中的实例.4.单位换算:先让学生独立填写,再让学生组内交流,班内集体说理,说方法.出示: 3吨=( )千克 6000千克=( )吨想:1吨=1000千克,3吨就是3个1000千克,所以3吨=3000千克. 因为1000千克是1吨,8000千克里有8个1000千 克,所以8000千克是8吨.练习与巩固1. 第页做一做.是配合例6和例7的两道习题,一题是学了
4、质量单位吨以后,让学生说一说生活中用吨作单位的物品有哪些,另一题是在解决问题中,运用吨与千克的换算知识.2.练习三中的习题.第1题,是一组连线题,通过此题的练习进一步加深学生对质量单位吨的感受.可以采用先独立连线,再交流的方法进行.第3题,答案不惟一.只要每辆车装的机器不超过2000千克也就是2吨就可以.由于学生考虑的角度不同,所以装车的方法也就不同,可以让学生发表不同的意见.第4题,是运用吨的知识,解决实际问题的题目.通过学生对自己家中每月用水的了解以及从哪些方面考虑能节约1吨的用水量,增强学生的节水意识.可以采用课前调查了解,课内合作解决的方式,也可以采用课下同学合作交流的方式进行.3.关于生活中的数学.教材在本单元安排了生活中的数学,可以作为对本单元内容的整理.应该组织学生说一说测量在生活中的运用,不仅说书上的例子,还应该再举出一些其他的例子.总结质疑1.今天我们认识了一个新的质量单位吨,对于吨你了解了什么 板书设计吨的认识1吨=1000千克3吨=( )千克 6000千克=( )吨推荐阅读：吨的认识教学设计“吨的认识”教学设计吨的认识教学设计吨的认识教学反思吨的认识吨的认识分数的初步认识教学设计小数的初步认识教学设计圆的认识教学设计 第 3 页 /总页数3 页