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1、第二章认识生物的多样性教案 第二章认识生物的多样性 教学目标知识目标1.列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。2.认识我国生物多样性的现状及其独特性。3.说明保护多样性的重要意义。能力目标1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。情感目标1.通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。教学重点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。2.基因多样性。3.说明保护多
2、样性的意义。4.培养学生收集和整理信息的能力。教学难点1.生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。2.基因多样性。教学方法多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。教具准备1.教师准备：有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。2.学生准备：(1)复习已学过的植物、动物及微生物的种类。(2)生物的性状是基因控制的内容收集。(3)生态系统的概念及种类。课时安排1课时教学过程创设问题情境，抓住重点，直接导课教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字？学生：“多”字。教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。请注
3、意收集信息及时记录。投放多媒体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）学生：积极思维，收集信息，及时记录。教师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物？学生：近十种。（注意：可适当的增加播放次数）教师：自然界里的生物远不止这些，到底有多少，请同学们看书p90页图表。学生：分析图表。概述生物多样性三方面内容及我国生物多样性现状及独特性教师：试分析生物多样性，从种类上看，多在什么地方？学生：生物种类繁多，植物约有50多万种，动物约有150多万种，微生物约10多万种。教师：通过分析图表，你能得到什么样的信息？学生1：表中第一竖行表示生物类群，34推荐阅读：认识生物的多样性教学反思2篇第六单元第二章认识生物的多样性第二章认识生物的多样性课堂实录认识生物的多样性教学反思第二章认识生物的多样性第二章 认识生物的多样性 第 2 页 /总页数2 页