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1、第五节密度知识的应用教案一详细介绍: (一)教学目的 1.会查密度表.记住水的密度. 2.能运用密度知识分析和解决简单的实际问题. (二)教具 运动会奖牌1枚,形状不规则的铁或铝制机器小零件1个,铝电线1卷,小黑板(抄有2个例题). (三)教学过程 一、由提问引入课题 教师分别出示:运动会奖牌及1卷铝电线.提问:(1)怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的?(2)不用尺量,怎样知道这一大卷铝电线的长度? 请学生观察课本图78,教师提问:该纪念碑上长方形的花岗岩石碑很大,怎样能知道它的质量呢? 用前面学的密度知识,就能解决这些问题. (板书:7.5密度的应用) 二、进行新课 1.密度表 讲解
2、:由于每种物质的密度是一定的,密度是物质的一个重要特性,为了便于大家查各种物质的密度,科学家们测出了各种物质的密度.课本上列出了“一些固体、液体、气体的密度”. (1)让学生看课本上的密度表.从表中查出待查物质的密度,知道每种物质密度表示的物理意义. 教师示范:待查物质“铝”的密度值,它的读法及物理意义. 请两位学生用“千克/米3”为单位,分别查出铜和水的密度并读数和说明它的物理意义. 再请两位学生用“克/厘米3”为单位,回答上述的提问. 要求学生记住水的密度. (2)通过阅读密度表,了解常见的固体、液体、气体密度大小的规律. 提问:比较常见的固体、液体、气体密度的大小,可以看出什么规律? 学
3、生讨论得出:一般固体和液体的密度大小是同一数量级,气体的密度比它们小1000倍左右. 2.利用密度知识求物体的质量 让学生观察课本图78. 提问:(1)这块碑心石的质量能称出来吗?(2)谁能想出求这块碑心石质量的方法? 学生回答,教师归纳.由碑心石的长、宽、高算出它的体积;从密度表中查出花岗岩的密度;由=m/v,得m=v可算出它的质量. 让学生根据图78的数据,求出这块碑心石的质量.请二位学生在黑板上计算,其他学生在作业本上计算. 由学生评议黑板上的解法是否对,对存在的问题及时进行纠正. 3.利用密度知识求体积 教师出示:1个铝制的机器零件. 提问:(1)不用量筒或量杯能测出这个零件的体积吗?
4、(2)谁能想出求这个铝制零件体积的方法? 学生回答,教师归纳:可用天平称出这个零件的质量;由密度表查 出示:抄好例题的小黑板.例1某个钢制零件的质量为46.8克,它的体积有多大? 请2位学生在黑板上计算,其他学生在作业本上计算. 由学生评议黑板上的解法是否对,对存在的问题及时进行纠正. 出示:一卷铝电线,提问:不用尺,谁能算出这卷铝电线的长度? 教师引导学生讨论得到:称出铝电线的质量m;从密度表查出铝的 可以算出这卷铝电线的长度l. 4.利用密度知识鉴别物质 出示:运动会第一名的奖牌. 提问:奖牌是用什么做的?是真金的吗?谁能找到鉴别的办法? 学生回答,教师归纳:用天平称出奖牌的质量;用量筒量出奖牌的 制成的. (板书:3.鉴别物质) 让学生看小黑板的例题2:“市中学生运动会的金牌质量为29.5克,体积为5.2厘米3,它是真金的吗?是什么材料制成的?” 请2位学生在黑板上计算,其他学生在作业本上计算. 由学生评议黑板上的解法是否正确,对存在的问题及时进行纠正.推荐阅读:第五节 密度知识的应用教案一第五节 密度知识的应用教案一第五节密度知识的应用教案二,密度知识的应用密度知识的应用教案示例之一第五节 密度知识的应用教案二密度教案 第 3 页 /总页数3 页