教育笔记:爱告状的孩子.doc

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1、教育笔记:爱告状的孩子 接纳孩子、尊重孩子 语言课上,我正在和孩子们一起欣赏有趣的绘本故事,大家听得正精彩处,突然冒出一个声音:“老师,老师”抬头一看,是聪聪在叫我。为了不影响其他小朋友上课,我举手给了他一个噤声的手势,想让他过会儿再跟我说,可是他还是不停地喊着“老师,老师”我只能无奈地停下来,问他:“你有什么事吗?”“图图在剥前面小朋友椅子上的学号。”“好的,我知道了。”我告诫了一下图图后继续讲起了故事,还没翻两页,又听见聪聪喊起来:“老师、老师”“又怎么了?”我只能无奈地停下来。“轩轩在玩妞妞的衣服。”哎好好的一节课就被聪聪不时的告状声给打断了。而聪聪也没听到多少,就顾着关心哪个孩子开小差

2、了。 第二个活动是区域游戏,聪聪还是那个老毛病,时不时地过来告状:“老师,他们小超市里的东西放得很乱很乱,我跟他们说都不听。”“老师,他们把小吃店的东西带到娃娃家去了。”“老师老师,楠楠她们在抢玩具。”40分钟内只见他跑进跑出好多回,时不时地听到他的大嗓门,结果自己都没玩到什么。而小朋友们也很生气,都嚷嚷着,你老告诉老师,我们不要跟你玩了。 吃饭前我带着孩子唱歌,他又嚷起来:“老师老师,吉吉他不唱。”这一次我没有再附和他的话去提醒没唱歌的吉吉,而是冷静地对聪聪说:“聪聪,你提醒别人是好的,但是你这样会影响大家唱歌。” 吃完饭后我把聪聪叫到了跟前:“聪聪,你是个爱帮助老师的好孩子,老师也知道你想

3、让小朋友都改掉缺点,但是你跟老师说这些事情的时候要注意时间,不然会影响小朋友们上课的。有事你可以下课悄悄地告诉我,可以吗?”聪聪似懂非懂地点了点头。 其实告状是幼儿园这个年龄阶段孩子很常见的一种现象,在我们大人看来可能有点像多管闲事,但对孩子来说却不是这样。聪聪是一个活泼、开朗、善于与人交往的孩子,这样的孩子他很希望受到老师、同伴的认可,为了让人关注,受人承认,所以他会经常借由告状来寻求老师对他的关爱和认同,想要提高自己在教师心目中的地位。因此,老师要公平地对待每个孩子,并引导幼儿正确表现自己。第二个原因是在幼儿阶段,儿童的道德认识进一步发展,他们对是非、善恶行为准则和社会道德规范有了认识。特

4、别是中班幼儿他们能掌握一定的行为规范,善于观察关心周围的幼儿易向老师告状,希望老师能纠正同伴的错误行为。聪聪在跟老师告状的同时还潜藏着一个目的,即借此向老师表明自己已经记住老师的话了。所以作为老师我们应该接纳孩子的这一行为,当“告状”是完全正当的时候,我们就应该主持正义,批评教育被“告状”的幼儿,以树立一种明确的是非观念,但是我们也应该引导幼儿共同商讨解决的方法。在大多数情况下,幼儿的告状都是些很小的矛盾,在这种情况下,如果一味出面解决,不利于幼儿独立处理问题能力的培养。因此我们要教给孩子一些解决问题的方法,给他们解决问题的机会。 针对聪聪的问题,我采用了以下措施: 1.告诉孩子要先学会管理好自己。推荐阅读:幼儿教育随笔:孩子的个性教育随笔:送孩子一顶高帽子 第 3 页 /总页数3 页

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