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1、商鞅变法教学案 商鞅变法 2课时教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ type=#_x0000_t标纲释读 课标要求 高考命题分析1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2、了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 3、探讨商鞅变法的历史作用。1、史论结合，简要概括春秋战国时期的时代特征；简要认识各国改革反映的社会问题。 2、从秦国、历史发展角度透视各项改革措施。 3、结合措施重点从历史发展角度评价商鞅变法。教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ type=#_x0000_t 网观全局上层建筑的变化以农求富的经济改革 争霸兼并战争秦国强大生产力的发展旧贵族
2、抵制顺应潮流 实现强兵的军事改革 商鞅之死 加强中央集权 的政治改革 社会习俗改革统一基础影响后世 百家争鸣局面 改革变法风潮秦法未亡 考点释读与探究 考点一、认识春秋战国时期的时代特征 【知识梳理】 1、时代特征：社会大变革、大动荡奴隶社会向封建社会过渡。 2、具体特征和表现（1）经济：耕作方式变革：石器锄耕到铁犁牛耕。 土地制度变革：土地国有制（井田制）瓦解，封建土地私有制出现 生产经营方式变革：集体劳作到个体农耕（小农经济形成）政府垄断手工业、商业局面被打破。 （2）政治：政治制度变革：分封制、宗法制瓦解，中央集权制度萌芽：诸侯争霸；春秋战国时期的变法。 阶级结构变动：奴隶主贵族衰落，新
3、兴地主阶级和自耕农等新阶层的出现。士阶层活跃。 （3）文化：百家争鸣局面出现。 【特别提示1】生产力提高是春秋战国时期社会变革的根本原因。【特别提示2】结合历史必修模块相关内容理解春秋战国时期的时代特征。 【对点训练1】“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟”。反映了春秋战国时期的时代特征是（ ） a.生产力的发展 b.争霸战争 c. 思想文化繁荣 d. 社会动荡变革 【对点训练2】春秋时期的下列现象不能反映社会转型的是 ( ) a.“礼乐征伐自诸侯出” b.“相地而衰征” c.生产力的提高 d.井田制瓦解 【对点训练3】齐国原是姜氏的封国。公元前481年后，齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政，以至
4、于自立为国君，并由周安王册命为齐侯，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐”。这一现象反映出（ ） a.分封制度被废除 b.新的社会制度确立c.等级制度被破坏 d.贵族特权被废除考点二、知道春秋战国时期各国改革的基本史实1.春秋时期的改革（1）目的：稳定和巩固奴隶主统治。（2）典型 齐国管仲改革：采取“相地而衰征”的政策，实质上承认了私人对土地的所有权。 鲁国实行“初税亩”，公开承认土地私有。 2.战国时期的变法（1）目的：废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济；富国强兵，争取兼并战争的主动权。（2）典型 魏国李悝变法。 楚国吴起变法：改变世袭的分封制；奖励军功。【特别提示1】春秋时期的改革是奴隶制改革；
5、战国时期的改革是封建性质的改革。 【对点训练1】公元前594年，鲁国实行“初税亩”规定不论“公田、“私田，一律按田亩实数收税。这一税制改革（ ） a.成就了鲁国的霸主地位 b.促使土地所有制逐步发生变革 c.加速了土地兼并的进程 d.促成了“重农抑商”政策的形成【对点训练2】有人认为管仲“相地而衰征”的措施导致了西周分封制的终结，其主要依据是（ ） a.齐国不再对周天子定期朝贡 b.周天子逐渐失去对全国土地的所有权 c.周朝的文化延续性被中断 d.管仲为相破坏了贵族统治政治制度 考点三、商鞅变法 【知识梳理】1、背景：社会大变革；秦孝公力求变法图强；法家思想提供理论基础。 2、改革内容与具体措
6、施：（1）以农求富的经济改革： “为田开阡陌封疆”，废除 制度，以 形式承认土地私有，允许 。 ，奖励耕织。 统一度量衡 。（2）实现强兵的军事改革 奖励 ，实行 。 废除“ ”，鼓励贵族建立军功。（3）加强中央集权的政治改革 严密的 制度，制定 。 普遍推行 ，由国君直接委派县令进行管理。 “燔诗书明法令”，制订 。（4）社会习俗的改革 禁止父子及成年兄弟同居一室。 强制推行 政策。 3、商鞅变法的历史作用（1）经济上：根本上改变了旧有的生产关系，确立了 ，促进了秦国的农业生产。（2）政治上：打击并瓦解了旧的 制度， 制度的建设的开始。（3）军事上：提高了秦国军队的战斗力。（4）社会发展 废除了旧制度，创建了适合社会经济发展的新制度。 为秦国 全国奠定了基础，许多措施影响后世。 【特别提示1】商鞅虽死，秦法未亡。推荐阅读：商鞅变法商鞅变法商鞅变法教案第6课商鞅变法与社会革新第二单元 第2课“为秦开帝业”商鞅变法教案第4课 商鞅变法与秦的强盛学案教学设计教学案例与反思教学案例反思 第 4 页 /总页数4 页