《“探究功与物体速度变化关系”教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“探究功与物体速度变化关系”教学设计.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“探究功与物体速度变化关系”教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1、巩固用打点计时器和纸带测量物体运动速度的方法。 2、为增强实验的可靠性对实验器材和方法实施控制的技能。 3、用图像法处理数据的技能。 4、使用excel软件处理数据的技能。 二、过程与方法 1、通过参与整个探究过程，体验科学研究的方法和艰辛历程。 2、通过解决变力做功问题，体会科学方法的精妙。 3、通过excel软件的使用，再一次体会计算机技术在辅助实验方面的巨大作用。 三、情感态度与价值观 通过探究过程激发学生求知欲和学习兴趣，享受成功的乐趣，体会物理学研究的科学性。 【教学重点】 1、再次体会功和能量变化关系。 2、实
2、验方案的制定和实施。 3、数据的图像处理。 【教学难点】 1、橡皮筋的弹力做功的处理。 2、数据的处理。 【教学方法】 师生、生生讨论互动的方法。 【教具准备】 长木板（侧面分别钉上两个钉子 ）、小车、打点计时器（包括纸带、复写纸、电源和导线）、橡皮筋若干条、直尺、计算机（装有excel软件） 【课时安排】 2课时（第一节设计实验方案，第二节做实验与处理数据，得出结论） 【教学过程】 一、复习并引入新课 师提问：到现在为止，我们已经定量研究了哪几种能量？它们都是怎样得出表达式的？它们与对应力的功有什么关系？ 师：对于势能的讨论我们先告一段落，从本节课开始我们要讨论动能，要得出动能的表达式和它满
3、足的规律。 师提问：第一节中是怎样给动能下的定义？ 师：动能是与物体的运动有关的能量，而且按照我们已经使用过的研究思路，要得出动能的表达式，必然也是通过探究某个力的功得出，因此本节课就通过实验探究功与物体速度变化的关系，今天我们一起讨论建立实验方案，下节课分组实验。 板书：第6节：探究功与物体速度变化关系 二、新课教学 师提问：我们得出重力势能表达式是通过探究重力做功得出的，得出弹性势能表达式是通过探究弹力做功得出的，那么标题中要探究的功是什么力的功？为什么？ 教师引导他们说出理由，并由其他同学点评，最后形成统一认识：是合力功，因为合力决定了加速度，加速度是跟速度变化有关的。 师提问：求速度变
4、化，要先测出速度，我们最熟悉的实验室中测速度的方法是什么？ 打点计时器 师提问：那么请设计出一个实验方案，能够探究合力的功与物体速度变化的关系，先说需要什么器材，在说明怎样安装器材。 经过讨论、归纳、整理得出如图所示实验方案。 师：下面我们分别解决以下几个问题 教师板书： 怎样求合力功 怎样求速度改变量 师提问：怎样求小车受的合力？ （1）引导出要甩掉摩擦力这个麻烦，只让绳拉力为合外力，该怎么办？逐步引导出平衡摩擦力，怎样平衡，怎样判断出角度是否合适。3推荐阅读：第五单元 路程、时间与速度速度速度、时间和路程之间的关系速度、时间和路程的关系 (人教四上)6.4速度的变化实验：探究小车速度随时间变化的规律教案分析加速度教案变化的教案速度教案 第 4 页 /总页数4 页