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1、第七册数学第二单元线与角教案 单元教学目标：1、 通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3、 通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。单元教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。单元教学难点 ：对直线、射线概念的理解。课时划分：8课时 及格率 优生率预计达成率：实际达成情况：第1课时： 线的认识教学内容：教材1617页，线的认
2、识教学目标：1、 借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。2、 会用字母正确读出直线、线段与射线。3、 会数简单图形中的线段。教学重点：对直线和射线的认识。教学难点：理解直线和射线的概念。教学过程：一、情景导入，揭示课题。出示一幅画面，师：大家仔细看，你能从中找到我们学习的线吗？学生说完后，电脑演示，抽象出不同的射线和线段。今天我们就来认识这些线。板书：线的认识二、探索交流，获取新知。1、电脑出示“看一看”的三幅画。第一幅图：笔直的铁轨一眼望不到边，我们就可以把它看成什么线？电脑操作，引出两条直线。第二幅图：马路上的白线条是什么形状的？长方形的四条边是什么线？电脑操作引出四条线段。第三幅
3、图：各种城市里的灯光，灯所发出的光线又是一种什么线，和前两种线一样吗？抽象出一些射线。2、比较三种线的特征(1)认识直线、线段和射线。拿出三张纸分别对折，请学生观察折痕。提问：这三条折痕是直的吗？（都是直的）拿出一张纸，在折痕中间画a。b两点，再连接ab两点。明确告诉学生，这是一条线段。拿出第二张纸，同前一张一样，画出线段ab。然后问学生：如果沿着这条线段的a。b两点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（直线）拿出第三张纸，还是先画好线段ab。然后问学生，如果只沿b点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（射线）(2)比较三种线的特征。提问：谁能用自己的话说一说线段、直线和射线是什么样的？3、三
4、种线的读法。直线和线段都有两种读法，而射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。4、画直线。(1)过一点，画直线。体会：过一点，可以画无数条直线。(2)过两点。画直线。学生尝试，感悟到过两点只能画出一条直线。质疑：过三点。可以画几条直线？三、课堂作业设计1、教材第17页“试一试”第一题。2、教材第17页“试一试”第二题。3、 教材第17页“试一试”第三题。四、思维训练数一数有几条线段。（1） 有（ ）条（2） 有（ ）条说说你是怎样数的。五、课堂小结今天我们认识了三种线，都是哪三种？这三种线的345推荐阅读：线与角单元主题教学设计第二单元 线与角教学设计线与角单元主题教学说课设计第二单元 线与角 第七课时 画角（练习课）第二单元 线与角 第六课时画角四上 第2单元 线与角 练习小学数学教案数学教案高中数学教案模板 第 2 页 /总页数2 页