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1、新课标六年级数学上册教案（第一单元 位置） 第一单元位置第一课时 位置（一）教学目标：1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。3.使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。教学过程：一、导入1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表
2、述。二、新授1、教学例1（1）如果老师用第二列第三行来表示同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行）（3）教学写法：同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）2、小结例1：（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。3、练习：（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位
3、置。（2）生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。三、巩固练习1、练习一第4题（1）学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。（2）学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。2、练习一第3题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置四、总结我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？五、作业设计：练习一部分题。板书设计：教学反思 第二课时：位置（二）教学目标：1.使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。2.通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。教学重点：在方格纸上用数对确定点的
4、位置教学难点：利用方格纸正确表示列与行。教学过程一、复习标出下列班上同学的位置（图略）二、教学例21.我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。2.依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。（3，0）3.同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。4.学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。（投影讲评）第4题学生独立完成，然后同学之间互相检验交流，最后，教师再展示学生的作品，学生评价。第5题（1）学生自己在方格纸上画一个简单的多边形。各顶点用两个数据表示。（2）同桌互相合作，一人描述，一人画图。第6题（1）独立写出图上各顶点的位置。（2）顶点a向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变？点a再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？（3）照点a的方法平移点b和点c，得出平移后完整的三角形。推荐阅读：六年级数学上册百分数知识点归纳六年级数学上册第六单元导学案六年级数学上册第七单元百分数应用期末复习要点六年级数学上册期末复习知识点归纳六年级数学上册第四单元百分数期末复习要点2019年六年级数学上册期末复习计划六年级数学下册教案六年级数学上册教案六年级数学比的教案 第 3 页 /总页数3 页