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1、北师大第五册除法教材分析与教学建议单元教学目标1、巩固三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的计算方法。2、进一步提高解决实际问题的能力。单元编写意图本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法，是在学生已经掌握百以内一位数乘除两位数的口算和两、三位数乘一位数的乘法的基础上进行教学的。教材顺序是：先学习两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的笔算除法；然后再探索被除数是0的除法；在此基础上学习商中间或末尾有0的三位数除以一位数的除法；再学习三位数除以一位数商是两位数的除法；最后学习连除和乘除混合两步计算。这部分教材注重了以下几个方面。1. 引导学生在解决问题中体会计算方法本单元需要学习除法的竖式
2、计算，这是一个难点。教材试图通过解决情境中的问题，引导学生观察分东西的过程，从中体会竖式计算方法。如：“分桃子”一节，把48个桃子平均分给2只猴子。教材呈现的情境是：4筐（每筐10个），另有8个（每列4个）。学生在观察的同时，可以运用口算得出结果：每只猴子24个。在了解分桃子的具体过程和结果的情况下出现竖式，学生会很容易体会到每一步书写和计算的合理性。2. 内容的呈现注重了层次性和思考性纵观本单元各小节，它们之间有较强的逻辑性。（1）“分桃子”两（三）位数除以一位数。（商是两（三）位数。）（2）“淘气的猴子”三位数除以一位数。（商是三位数，中间或末尾有0。）（3）“送温暖”三位数除以一位数。（
3、商是两位数。）（4）“买新书”连除和乘除混合运算。这样的安排，有较清晰的层次，由浅入深，循序渐进，体现了数学知识的相互联系。希望教师备课时能够从单元的整体去备每一节课。3. 重视估算一般说来，学生试商是一个难点，突破这一难点需要进行有针对性的练习，估算对试商有着很重要的作用。教材安排了结合具体情境，让学生对计算结果或问题答案进行估计的活动，如在教材第61页“送温暖”的情境中，要把576本故事书送给6所小学，平均每所小学分到多少本？学生可能把576本看做600本，得出“每所小学分到的书不超过100本”，“每所小学分到的书在90100本之间”，逐步培养学生的估算意识和能力。分桃子教学目标1、探索并
4、掌握计算两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的方法，能正确进行计算。2、结合具体情境，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。教材分析与教学建议本节主要内容是两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的计算方法。教材创设了猴子两次分桃的情境，第一次2只猴子分48个桃，插图中呈现有4篮桃，每篮10个，外面有8个。先分整篮的，每只猴子分到2篮，再分外面的8个，每只猴子又分到了4个。便于学生理解先除十位上的数，再除个位上的数。这道题十位上的数能被2整除，这个内容在第一单元口算除法中学过，在这里主要介绍除法竖式的写法，及竖式中的每一步表示的意思。第二次是3只猴子分48个桃，十位上的数不能被3整除，口算就不太容易了，需要列竖式计算，教材中的插图说明：先分整篮的，每只猴子先拿1篮，3只猴子分掉了3篮，剩下1篮（10个）要和外面的8个合在一起再接着分。从而说明在竖式上先除十位上的数，余下1个10和8合起来再除。教学时，要组织学生动手操作，可以用小棒代表桃子，1捆棒（10根）代表1篮桃子，把除法竖式的写法和操作过程结合起来，使学生真正理解竖式每步的含义。3推荐阅读：第五单元找规律教材分析第四单元认识分数教材分析人教版五下教材分析：统计牛津英语Starter U7U8教材分析教材分析：必修2第三课我国政府是人民的政府菩萨兵教材分析和教学思路北师大版教案北师大教案 第 3 页 /总页数3 页