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1、电热的作用教案示例2 (一)教学目的1,知道电热器发热的原理。2.能举出利用和防止电热的实例。3.使学生能够辩正地看问题。(二)教具热得快、电烙铁、电炉、电烘箱等。(三)教学过程1.复习、引入新课问:(1)焦耳定律的内容是什么?计算公式是什么?(2)同学们家里有哪些用电器?(3)各种用电器里都有导体,只要电流通过导体,导体就要发热,那么,应该怎样正确使用家用电器呢?引导学生回答:家用电器连续作用较长时间后,要停用一会儿,这是为了散热,防止用电器的温度过高而烧坏;而电器长期停止使用时,隔一段时期又要通电,这是利用电热来驱潮。(4)电热对我们来说是有利还是有害呢?引入新课,指出电热既可供我们利用,
2、也要防止它造成的危害。2.进行新课(1)电热的利用原理:问:同学们见到哪些利用电热工作的电热器?学生答:电烙铁、电烫斗、电饭锅、电烤炉等。(学生回答时,教师出示相关的电热器)指出:这些电热器是利用电热进行加热的设备。电热器的主要组成部分:拿出一个废旧的热得快让学生观察,并注意管中的电阻丝。指出:电热器的主要组成部分是发热体,发热体是由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的。电热器的优点:问:生活中到处可见电热器。电热器为什么能够被人们广泛使用?引导学生回答:因为电热器有许多优点,它清洁卫生,没有环境污染,热效率高,有的还可以方便地控制和调节温度。常见的电热器讲述(或让学生看书后学生讲述)
3、:常见的电热器有电褥、电烘箱、电热孵卵器、引发炸药的电热装置等。指出:各种电热器的构造和用途虽然不同,但原理都是一样的。(2)防止电热的危害问:电热有没有危害呢?(让学生举例:电线中电流过大时,电热会使绝缘材料迅速老化,甚至燃烧起火。用电器,如不采取散热措施,会被烧坏。)问:用电器是采取哪些措施防止电热的危害的?引导学生回答:如有的电动机里装有风扇,电视机、收音机机壳上有散热窗等。(3)讨论本节的想想议议。然后再问:电热对日常生活是有利还是有害?请一些同学起来辨论。通过辨论引导学生要辩正地看问题。(4)指导学生做课本上的小实验:利用电能表测电功率。首先由学生自己看书,然后教师帮助他们搞清:电能
4、表的表面上标着3000转/千瓦时的意义;测用电器电功率的方法和需测出什么物理量;利用测得的数据如何计算用电器的电功率。3.布置作业(1)找一只小灯泡,观察它的铭牌标志,然后实际测一下灯泡的功率,并比较测出的功率和灯泡上标着的额定功率是否相等。(2)复习、小结全章。(四)说明该节课的内容密切联系生活实际,课堂上教师每提出一个问题后,要引导学生看书回答,要让学生多举自己身边的事例。注:本教案依据的教材是人教社初中物理第二册第九章。推荐阅读：电热的作用教案示例电热的作用教案示例第十七课 水电作用大白蚁的破坏作用阅读答案高考政治考点专项：哲学及其作用复习教案教育随笔：同伴对孩子发展的促进作用教案的作用教学设计的作用教学反思的作用 第 2 页 /总页数2 页