一年级数学上册《小芳的上午》学案分析.doc

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1、一年级数学上册小芳的上午学案分析一、教学内容:北师大版第一册第八单元认识钟表第二课时小芳的一天。二、教学目标1、知识与技能:巩固认读钟表,体会整时过一点或者整时差一点的情况,会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间; 2、过程方法目标:(1)、通过看一看,认一认,比一比的过程,让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。(2 )、通过看一看,拨一拨,连一连的过程,让学生进一步巩固认读钟表。 3、情感态度目标:(1)、结合日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。(2)、培养学生观察与分析的能力。三、教学重、难点: 重点认识几时刚过和快几时了;难点用语言准确描述“几

2、时刚过”和“快几时了”。四、教、学具准备: 教具多媒体课件、钟表表盘、钟面图片学具学具盒中的表盘、快乐的星期天表格五、教学过程(一)、情景导入:有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳,她给我们带来了她一个上午的时间安排,我们一起去看看吧。(出示课题:小芳的上午)1、尝试认表。多媒体课件出示书上第一幅图,让学生认一认图中的钟表。提问:、小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙) 、你是怎样认出时间是6时刚过?情况一:认为是6时,教师引导:看一看分针正好指向么?分针刚刚走过,应该是6时刚过。情况二:认为是6时3分,教师予以肯定,并引导学生观察时针和分针,读出钟面上的时间。情况

3、三:认为是6时刚过,教师引导6时整的时候时针正好 指 6, 分针正好指向;而现在时针刚刚走过6,分针过了,应该是6时刚过。教师小结:分针刚刚走过,时针刚刚走过几,就是几时刚过。、多媒体课件出示书上第二幅图,让学生认一认图中的钟表。提问:、这是什么时间:(快8时)、为什么认为是快8时:情况一 :7时55分,教师予以肯定,并引导学生观察时针和分针,现在时针接近8,快要走到8;分针还不到,应该是快8时。情况二:8时55分,教师引导学生观察时针和分针,进行辨认,读出钟面上的时间。情况三:快8时,教师予以肯定,并引导学生观察时针和分针,读出钟面上的时间。教师小结:时针接近几,快要走到几,分针还不到,就是

4、快几时。【引导学生观察钟面,尝试认表,教师帮助总结整时过一点或者差一点整时的特点。】、第三幅图,是9点整,学生认读没有困难。问学生:你是如何认读的?(9时整的时候时针正好指向9,分针正好指向)、第四幅图,放手让学生认读,并说说自己是怎样读的。(快10时 现在时针接近10,快要走到10,分针还不到,应该是快10时。)2、说一说刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间,现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说,小芳的上午是如何度过的?从小芳的身上,同学们学到了什么?3、比较、区别老师出示两个钟面,一个是时刚过,一个是快时读出两个钟面的时间,比较他们有什么不同?(四人小组讨论交流,集体汇报)推荐阅读:一年级数学上册认识物体学案分析一年级数学上册第7单元分与合教案一年级数学上册全册教案1一年级数学上册第一到五单元导学案(苏教版)一年级数学上册第一单元数一数教案集体备课一年级数学上册第6单元认识物体教案一年级数学上册教案一年级数学下册教案小学一年级数学教案 第 3 页 /总页数3 页

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