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1、这个世界的音乐教案教学目标1、了解这个世界的音乐，理解声音与音乐的本质区别。 2、品味作品形象而生动的语言，掌握本文运用的说明方法。3、培养学生热爱大自然，热爱任何形式的生命的人文精神。教学重点：领会“音乐”的含义，理解声音与音乐的本质区别。 教学难点：解读作者的创作意图，从而引申到热爱生命、保护生命和谐的主题。 教学方法：讨论探究法。通过设置疑问，引导学生阅读文本，然后通过“讨论”和“辩论”等形式实现学生的自主学习，培养学生独立思考问题能力和语言表达能力。学法指导：课前自学和课堂讨论相结合。教学手段：多媒体辅助教学。课时安排：40分钟。教学过程一、导入新课（投影，播放百鸟朝凤动画，学生走进教
2、室即可受到感染）各位同学，尘世的喧嚣、忙碌的生活让我们忽略了大自然中还有美妙的音乐。刚才，我们聆听了一段美妙的人类模仿鸟鸣的天籁之音，请大家说说自己的内心感受。小结：这个世界因为音乐的存在而精彩，正如著名的科普学家托马斯•刘易斯所说的“我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐”。可是，音乐不是人类的专利，地球上的每一种生物，都有创造音乐的天赋，可以说这个世界的音乐无处不在。这节课我们就来学习这个世界的音乐。二、重点突破1、谈谈声音，谈谈音乐。文中提到的声音分为几种类型？明确：文中提到的声音分三大类型噪声（没有意义的信号）、事务性的声音、音乐。关于三种声音,作者举了哪些例子
3、进行说明？请跳读全文，进行筛选。明确：a、噪声分为人类的噪声和动物的噪声。人类的噪声（闲聊、废话、无关紧要的社交谈话），动物的噪声（大量含糊不清的嘟哝声）。b、动物事务性的声音：蝙蝠借助声纳察知周围的物体，动物之间的交谈应答，鸟类的警告、惊叫等。c、动物的音乐：白蚁打击乐式的声音，蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、清脆如铃般的可爱声音，画眉如思如慕、流水般婉转的歌曲，蟋蟀、蚯蚓的合奏，座头鲸充满力度和肯定的歌曲等。“这个世界的音乐”指的哪一类声音？声音与音乐有什么本质区别？明确：“这个世界的音乐”指的是动物和人类的非事务性的声音。动物的非事务性声音的特点：是一种“有节奏、有规律、重复出现”的
4、表达情感的声音，是一种“奇妙的、美妙的、可爱的，让人飘然欲飞”的音乐，这说明动物音乐中有情感存在。人类的非事务性声音的特点：唱歌像说话一样，乃是人类生物性活动的主导方面；那有节奏的声音，也许是另外什么事的重现是一种最古老的记忆，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的生命形式的过程。音乐，是人类情感和思想的载体。与声音相比，音乐的本质在于：有情感，超功利。既然动物声音中有音乐存在，我们人类也有音乐存在，那么这些小到不足两毫米的甲虫，大到海洋之王的巨鲸，乃至智慧生物的人类，为什么需要音乐，他们创作音乐的原因是什么？ （指名朗读课文第11段和第15段）。 明确：从这两段话中，我们不难得出作者的结论：a、生物性的活动，生物的特点。 b、从杂乱到有序，从无生命到有生命的一种过程。 c、表达情感的需要。 3推荐阅读：年度第一学期音乐学科组工作总结第三单元 五十六朵花 二、三课时(新人教四下音乐教案)第五课 您好 大自然（第二课时(新人教五下音乐教案)音乐教案小学音乐教案小学音乐教案模板 第 3 页 /总页数3 页