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1、第 11 课 结识新朋友Scratch 入门广州市海珠区第三实验小学 边永明一、教学内容分析本课是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第 11 课内容，是 Scratch 儿童编程学习的第一课时，教材涉及的内容有 Scratch 的启动、Scratch 窗口的基本构成，Scratch 文件的新建和保存等，用事件组积木和外观组积木编写角色“自我介绍”的程序脚本，体验从简单到复杂的编写、运行、调试、优化程序的创作过程。这些内容是 Scratch 的入门知识，是激发学生学习兴趣、乐于使用该软件进行后续学习的重要时机，因此，本课是学生进一步学习 Scratch 儿童编程的基础。二、教学对象分析教学对
2、象为六年级学生，之前主要学习了 WPS 应用软件的使用。通过前面的学习,他们已经具备了良好的文字处理能力，能用“WPS 演示”制作一些简单的演示文稿作品。但在此之前，学生并未系统接触过儿童编程软件，对 Scratch 窗口及基本组成比较陌生。从学生的学习态度与风格来看，这个年段的学生喜欢接触新奇事物、好表现，喜欢 在活动中感受成功，乐于在实践中学习新知识。三、教学目标1知识与技能（1）能启动、运行、新建和保存 Scratch 文件。（2）知道 Scratch 窗口的基本组成。（3）能用事件组“当绿旗被点击”积木和外观组“说话”积木等编写、调试简单的 Scratch程序。2过程与方法通过编写酷猫
3、自我介绍的程序，掌握利用 Scratch 编写程序的基本过程与方法。3情感态度与价值观（1）在操作实践中，增强善于思考、积极探索、勇于实践的学习意识。（2）提升合理使用信息技术表达生活美好事物和愿望的信息意识素养。四、教学重点与难点教学重点：利用 Scratch 编写程序的基本过程与方法。教学难点：Scratch 程序脚本的编写。五、教学策略本课主要采用“做中学”教学理念设计教学。在教法上主要是将范例教学法和任务驱动相结合。以“结识新朋友”活动为主线，设计了“作品欣赏”“自我介绍”两个任务来开展教学。在学习过程中，学生可以通过査看课本、上机实践进行自主学习完成任务。教师在整个过程中是课堂教学的
4、组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。教学过程主要围绕设“导入新课新知学习总结提升”三个环节来开展教学。六、教学媒体计算机、Scratch2.0 软件、课件。七、教学过程教学环节教学活动设计意图教师的活动学生活动导入新课介绍新单元学习内容，引入本课学习内容。引出本课范例文件。播放课件播放课件作品赏析。聆听、观察通过范例展示，激发学生的学习兴趣，初步了解Scratch 文件的启动及执行。新授知识一、启动一、启动 Scratch 和认识窗口和认识窗口播放课件播放课件示范演示打开 Scratch 软件。引导发现 Scratch 窗口的组成。引导发现积木区的积木分类特点。二、二、Scratch
5、程序的编写程序的编写介绍任务：编写程序，实现当绿旗被点击时介绍任务：编写程序，实现当绿旗被点击时，酷猫进行自我介绍的程序效果。酷猫进行自我介绍的程序效果。播放课件播放课件示范操作，引导完成任务。介绍程序中用到的两个积木：当绿旗被点击当绿旗被点击：属于事件组。表示单击控制按钮绿旗后，执行其下面的程序块。该积木常常用来启动程序。说说2 秒秒：属于外观组。表示在 2 秒内显示说话框及默认内容“Hello！”。单击参数框，可以修改说的内容和时间。引申介绍与之类似的三个积木：思考思考2 秒秒：属于外观组，表示在 2 秒内显示思考狂及默认内容“Hmm”。说说和思考思考这两个积木所不同的是它们没有时间参数限
6、定，会一直显示说话或思考的内容。引导小结 Scratch 程序设计的操作步骤。Scratch 程序设计的操作步骤一般包括找、拖、连、调四步。找：找：用鼠标单击对应的积木区，寻找合适的积木。拖：拖：拖动积木到程序区。连：连：把积木彼此连接，形成程序块。调调：鼠标指向积木的参数框后，单击鼠标，修改积木的参数值。另外，还可以通过鼠标拖动操作，调聆听、跟随操作观察聆听、跟随操作观察老师的示范操作、问题引领、设疑启思，多种方式的教学引导学生掌握新知。教学环节教学活动设计意图教师的活动学生活动整积木的位置。三、三、scratch 程序的运行程序的运行和修改和修改介绍任务：修改程序，实现当绿旗被点击时，酷猫
7、变换外观特效并自我介绍的程序效果。播放课件播放课件示范操作，引导完成任务。根据课件分析脚本，模拟程序执行效果，初步感知流程图。介绍操作技巧：移除不需要的积木。介绍程序中用到的五个积木：外观组：外观组：显示和隐藏积木，分别表示当前角色的显示或隐藏。将颜色特效设定为 0，表示将当天角色的颜色特效设为 0，可以属于正数或负数更改参数值。单击颜色右边的下拉按钮，可将特效更改为鱼眼、旋转、像素化、马赛克、亮度、虚像等。与之类似的积木有“将颜色特效增加 25”，表示将角色相应特效在原有的基础上增加特定的数值。清除所有图形特效，顾名思义用于清除当前角色的所有图形特效。控制组控制组：等待 1 秒积木，表示等待 1 秒后继续执行下一个积木。等待时间可根据实际需要进行设置。利用它可以实现停顿控制。四、四、scratch 程序的保存程序的保存播放课件播放课件示范操作保存 Scratch 文件。聆听、跟随操作观察聆听、跟随操作观察总结提升作业布置：新建一个 Scratch 项目文件，编写“我的自我介绍”程序，并按要求保存作品，文件命名为“我的自我介绍”。认真聆听、课后完成将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足。回顾本节课知识点，结束课程。认真聆听八、板书设计第 11 课结识新朋友Scratch 入门找拖连调