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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载海燕两篇（教案）教学设想第一课时郑海燕、高海燕（写作意图、写作思路）拟人、其次课时诵读, 领悟不同的思想感情,分析象征、对比、比如等写作方法和修辞方法；第三课时 比较阅读（构思角度、语言特色）第四课时 典型练习（查找学习规律）第一课时教学目标1、 作家作品及有关背景2、 6 个字、 11 个词3、 托物言志,明确郑海燕通过对小燕子（海燕,家燕）的描写,抒发对祖国、家乡的想念之情；高海燕以象征手法,热忱讴歌无产阶级革命先驱,发出对革命的呼吁；4、 理清文章的写作思路,体会文章的构思特点；教学重点、难点1、 目标 3、4 既是本课
2、学习的重点,2、 把握文章的写作思路,是本课学习的难点；也可以引导同学来确定学习的重点难点；教学步骤一、设情形导入实物情形：出示澳门回来吉利物小燕子,解说寓意；小燕子,只是一个依靠物而已,人们通过他,目的是用来表达某种思想感情的； 这种表现手法, 在散文中, 叫做“ 托物言志”；（以白杨礼赞为例,稍作解说；）板书课题海燕两篇郑振铎 高尔基第五课海燕两篇都是描写海燕的,现代作家郑振铎、苏联时代的宏大文学家高尔基通过对海燕的描写,分别想表达什么意图,想表达什么意思呢？让我们通过今日的学习,一方面进一步明白托物言志的写法, 另方面, 初步探究两位作家描写海燕的意图；（出示本节课学习目标；）二、掘情愫
3、导析（一）、目标 1作家作品、有关背景1、 【郑振铎（ du ）】（ 18981958）现代作家、文学史家；笔名西谛、郭源新等；原籍福建长乐,生于浙江温州；1917 年入北京铁路治理学校学习,五四运动爆发后,曾作为同学代表参与社会活动,并和瞿秋白等人创办新社会杂志；1920 年 11 月,与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学争论会,并主编文学争论会机关刊物文学周刊 ,编辑出版了文学争论会丛书；1923 年 1 月,接替沈雁冰主编小说月报,提倡写实主义的“ 为人生 ” 的文学,提出 “ 血与泪 ” 的文学主见；大革命失败后,旅居巴黎；1929 年回国；曾在生活书店主编世界文名师归纳总结 - - -
4、- - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载库；抗战爆发后,参与发起了“上海文化界救亡协会”,创办救亡日报；和许广公平人组织“复社 ”,出版了鲁迅全集、联共党史 、列宁文选等；抗战成功后,参与发起组织“中国民主促进会” ,创办民主周刊 ,扇动全国人民为争取民主、和平而斗争；1949 年以后,历任文学争论所所长、文化部副部长、中国民间争论会副主席等职；1958 年 10 月 18 日,在率中国文化代表团出国拜访途中,因飞机失事殉难；主要著作有：短篇小说集 家庭的故事 、桂公塘,散文集山中杂记 ,专著文学大纲 、中国通俗文学史 、中国文学
5、论集、俄国文学史略等；有郑振铎文集；2、 高尔基简介： 苏联时代宏大的文学家, “ 无产阶级艺术的最杰出的代表” ,原名阿列克赛 马克西莫维奇 彼什科夫；诞生于木工家庭,4 岁丧父, 10 岁就为生活所迫,处处流浪；当过鞋铺学徒、轮船杂役、面包坊工人和更 夫,倍尝人间苦难,亲眼见到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的 种种压迫和剥削,这就为他的创作打下了坚实的基础,供应了丰富的题材；闻名作品有长篇小说母亲我的高校等；、自传体三步曲 童年在人间海燕写于 1901 年；当时欧洲发生了工业危机,扩散到了俄国,俄国革命运动不断高涨,同年 2 月 19 日,他从尼日尼 诺夫格勒特（现在的高尔基城）来到彼得
6、堡, 参与俄国作家协会为了纪念农奴解放 40 周年而举办的会议,发表了尖锐的演说,仍参与了同学的示威游行等活动,依据这次斗争的经受,他满怀激情地写下了一篇具有象征意义的短篇小说春天的旋律,闻名的海燕就是它的最终一章；（二）目标 2扫清字词障碍（6 个字、 11 个词）1、 强登记列 6 个字；铎（ do）轻颸（s）隽（j n）妙（h ）纹融融泄泄（y y ）蹇（ji n）劣2、 指名注音或填汉字；3、 跳读课文,结合课文语境,懂得以下 10 个词；（）积伶积俐 劲俊 轻颸 黄绿的眼 隽妙隽逸（ 2）融融泄泄 忧戚 蹇劣 晶天4、 出示课文内容,结合语境,说明以下词语黄绿的眼形容柳条上绽出的淡黄
7、色的嫩芽；融融泄泄和谐欢乐的样子；晶天光亮明净的天空；（三）、速读课文,完成目标 3 1、 出示阅读要求： 速读课文, 明白两篇同是描写海燕的散文（或散文诗）,分别表达了作者怎样的思想感情？（可以分别读； ）2、争论明确：（板书）海燕两篇郑振铎 高尔基特定的写作背景联系着特定的写作意图名师归纳总结 旅欧途中俄国大革命前 夕第 2 页,共 4 页假 托 小 燕 子 抒 发假 托 海 燕 来 讴 歌对祖国、家乡的思英 勇 无 畏 的 无 产念之情；阶级革命先驱；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（四）、细读课文,完成目标 特点；4理清文章
8、的写作思路,构思1、 细读 -郑海燕（标出段序） ,作者在文中那些地方是写 燕” 的？“ 海 8-13 段； 8、9 段分别描写大海洋面和天空之美,交代海燕 翱翔的环境； 10-13 段,详细描写了一幅海上飞燕图（飘舞,休憩）2、 除此外, 作者仍用了大量笔墨描写了哪些内容？它们是怎样 联系,来表现主题的？开头部分（1-4 段）,作者用了大量的笔墨,描写了家乡的 小燕子,表现对家乡小 燕子的宠爱,从而寄托了对家乡的想念之情；文章在 5-7 段,承上启下（过渡） ,把眼前看到的小燕子,和家乡 的小燕子自然地 联系起来,点明白主题游子思乡；文章在最终两段（联系起来,进一 步抒发了思乡的愁绪；14-
9、15 段）,再一次把海上的燕子与家乡的燕子板书：海燕（抒情散文）郑振铎（5-7 段）家乡的小燕子（虚）景（实） 海上的小燕子（1-4段）（8-13 段）（14、15 段）情念之情对祖国、 家乡的思3、 小结：本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散 文,作者离乡几千里,在海轮上见到小燕子,勾起了缕缕的思乡之情,于是,借托小燕子来 抒发想念祖国家乡的浓浓深情；名师归纳总结 4、 课外延长：乡愁诗观赏第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备乡愁欢迎下载余光中小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头5、 朗读 -高海燕,（每一部分内容出示一个类似背景：第一 幅,狂风卷集乌云图；其次幅,乌云越来越低图；第三幅,风云雷电图；这样,利于同学把握文章层次；）6、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页