《2022年用比例解决问题说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年用比例解决问题说课稿.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用比例解决问题 说课稿一、说教材：1、教学内容：这部分内容是再教学过比例的意义和性质,成正、反比例的量的基础上进行教学的,这是比和比例学问的综合运用；教材第一说明应用正、 反比例的学问可 以解决一些实际问题； 例 5 和例 6 的教学应用正、 反比例的意义来解的基本应用 题；为了加强学问之间的联系, 先让同学用以前学过的方法解答,然后教学用比 例的学问解答； 正、反比例应用题中所涉及到的基本问题的数量关系是同学以前 学过的,并能运用算术法解答, 本节课学习内容是再原有解法的基础上,通过自 主参加,合作沟通、 发觉归纳出一种用正
2、、 反比例关系解决一些基本问题的思路 和运算方法；从而进一步提高同学分析解答应用题的才能；成正、反比例的量,在生活实际中应用很广,同学再前两年的学习中,已接 触过这种情形的问题,如归一、归总应用题,只不过那时是就题论题,没有上升 到一般规律；这里主要使同学学习用比例的学问来解答,再原有熟悉的基础上,再让同学用其他方法解答同一题目,概括出一般规律； 通过解答使同学进一步熟练地判定成正、反比例的量,从而加深对正、反比例意义的懂得；同时,由于解 答时是依据正、 反比例意义来列等式, 又可以巩固和加深对所学的简易方程的认 识；所以,再教学上要非常重视从旧学问引申出新学问,再这过程中,蕴涵了抽象概括的方
3、法, 运用这个概括对新的实际问题进行判定,才能；2、教学目标：这是数学学习所特有的1、使同学进一步娴熟地判定成正反比例的量,加深对正反比例概念的理 解；能够正确分析题中的比例关系名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、使同学能利用正反比例的意义解答比较简洁的应用题,巩固和加深对所学的简易方程的熟悉；3、感受数学学问与实际生活的亲密联系,培育应用数学的才能；体验解决问题的乐趣,激发学习爱好,培育同学动脑摸索的良好学习习惯；3、教学重点：能够正确分析题中的比例关系再用比例学问解决实际问题4、教学难点：能够
4、正确分析题中的比例关系,列出方程二、说学情用比例解决问题这部分内容是同学在对比例的基本性质有了肯定的建构基础以及把握了正、 反比例的意义的背景下进行探究学习的；六年级同学已经具备了肯定的探究、合作、沟通、自主学习的才能；信任在老师的组织和引导下肯定能突破重、难点学问,从而完成教学目标；三、说教法学法：1、为了实现教学目标,突出重点,解决难点,利用同学已有的解决有关基本应用题的方法和比例关系的学问,提出问题, 为同学创设有效的数学活动,探究解决有关基本应用题的解题思路和运算方法；2、实行自主探究、合作沟通的学习方式,让同学通过看、想、沟通等数学活动,自觉参加到学问形成的过程中,获得基本的数学学问
5、和技能,激发同学的学习爱好,增加同学学好数学的信心；3、从“ 一题多解” 的探究过程中,提高同学摸索问题,解决问题的才能,确保数学活动的有效性；四、说教学流程：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、复习迁移1、出示课件：判定下面的说法是否正确,并说明理由；2、判定下面两种相关联的量是否成正比例 .为什么 . 三、情境教学新课1、学习例 5,用正比例意义解决问题；1 、同学提出问题；同学们,小结：水的单价肯定,用水吨数与总价成正比例；2、老师提出问题；看来同学们能正确判定两种量成什么比例关系了；例学问
6、来解决一些实际问题；请看屏幕；出示例 5：这一节课我们一起运用比摸索：题中告知了我们哪些信息 .要解决什么问题 .你能利用数学学问帮李奶奶算出上个月的水费吗 . 3、解决问题； 1 尝试解决； 2 依据同学回答老师板书：3 鼓励引新；名师归纳总结 大家能用我们学过的方法先求出每吨水的价格,再算出10 吨水的价钱；请第 3 页,共 5 页大家再仔细想一想,能不能用刚刚学过的学问比例来解答呢. 摸索：题目告知我们哪几个量 .哪种量是固定不变的.哪两个量成什么比例关系 .怎样列含有未知数的等式. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学回答上
7、述问题完成填空； 由于每吨水的价钱肯定,所以用水的吨数和水费成正比例,；也就是说,两家的水费和用水的吨数的比值相等；可以依据比 值相等列出等式； 反馈同学解题情形；验算：你认为李奶奶用了10 吨水交 16 元钱,这个答案符合实际吗.你是怎么判定的 . 3、变式练习；瞧. 王大爷又遇到了什么问题呢.显现下面的练习： 王大爷家上个月的水费是19.2 元,他们家上个月用了多少吨水 . 同学独立用比例的学问解决这个问题；四、学以致用；1、用比例解决以下问题；1、万老师骑摩托车从家到学校上班,6 分钟行使了 480 米,照这样运算,他从家到学校共行使了20 分钟；他家到学校的距离有多少米. 2、今年元旦
8、那天,小丽的妈妈到银川商城购物,发觉有件保暖内衣质量不错,于是买了 3 件,共付了 180 元；回来后,邻居张大妈也想买几件,于是乘车到银川商城买同样的保暖内衣,她共付了300 元,能买几件 . 3、解决课前提出的问题； 学校旗杆高一般由学校面积大小而定 提示：同一时间、同一地点的身高和影长成正比例；依据实际情形,可以独立解答,也可以争论解答；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、实践作业；1、一根粗细匀称的圆木,锯成了5 段共用了 326 分钟,照这样运算,假如把这根圆木 锯成 7 段,需要多少分钟 . 2、请同学们利用上一题的原理测一测咱们学校的教学楼的高度；五、课堂总结；说说你的收成；评判自己的表现；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页