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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 油画风景写生教学大纲教学单位名称： 美术与艺术设计学院课程名称： 油画风景写生英文名称： Landscape Painting课程号：课程学时： 4 周课程学分： 4课程开设学期： 第 6 学期一、教学目的与任务1本课程是绘画专业油画方向同学的专业课程；油画风景写生课的主要任务之一就是训 练同学敏捷的颜色感受力和画面颜色的表达才能；为了有利于最初写生时同学观看和把握色 彩的整体关系,应尽可能挑选一些颜色变化不太复杂、易于表达的风景来画；东西方绘画的 差异使我们明白到：画面中的空间成效,可以是对视觉记忆中的客观世界的空间外形作直接 的类似仿照,也
2、可以是人类追求回来自然的一个精神家园；本科课程教学目标为：1、通过外出进行油画风景写生,优秀的风景画作品往往寄托着人类对于自己所生活的那 个空间的依恋和对于真、善、美的无限情思；2、训练同学敏捷的颜色感受力和画面颜色的表达才能；为了有利于最初写生时同学观看 和把握颜色的整体关系,应尽可能挑选一些颜色变化不太复杂、易于表达的风景来画；3、通过写生,学会观看生活,挖掘生活的内涵,并且在写生中查找归纳个人绘画语言,从而提高对景创作的才能；2本课程在专业教学方案中具有重要的位置,起着承上启下的作用,通过进入山区、农村、有特色的城市和具有典型特色的文化、风俗地区进行实地风景写生训练,提高同学对自然的观看
3、力和感悟力,陶冶同学的艺术情操,激发同学的创作灵感,搜集创作的素材,丰富生活的体验和艺术的情感,为提升同学的艺术修养做好眼界与体会上的预备；3本课程为理论讲授（包括讲评和辅导）和技法演示两部分组成；采纳写生、创作两段式课程结构进行教学,方法主要采纳讲授法、演示法和个别辅导法,并留意启示式教学；二、教学基本内容、要求与学时安排 油画风景写生课的主要任务之一就是东西方绘画的差异使我们明白到：画面中的空间效 果,可以是对视觉记忆中的客观世界的空间外形作直接的类似仿照,也可以是人类追求回来 自然的一个精神家园；优秀的风景画作品往往寄托着人类对于自己所生活的那个空间的依恋 和对于真、善、美的无限情思；大
4、自然的景色是变幻无穷的,崇山峻岭、长河浩海无不使人 兴奋；为了描画它,需要在长期的绘画实践中总结出很多珍贵的体会；但要想在艺术的天地 中纵横驰骋,除了前人的体会外,仍需要成熟的技巧以及正确的观看方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一章 风景写生的基本要求第一节 油画风景写生构图位置及重要性教学目的： 在构图中, 实际操作时应黑与白同步考虑构建它们之间的关系和美感,缺一不行；它们之间是相辅相成的关系；为了提高这种熟识与实践才能,初学者应当第一以构图为主要 手段在画面上进行不同形色面的组合练习教学课时： 7 课时；
5、教学重点： 1、油画风景写生构图的历史进展沿革；2、讲解油画风景写生构图的特点；教学难点：如何解读讨论经典油画风景写生构图的特点；教学内容：在进行构图时,对画面的组织,往往精力集中于所描画的物象形体本身；实际上,在画 面上物象以外的空白之处,也是以面的外形出现在画面上的；工艺设计如此,绘画也如此；在传统的颜色画中,以突出的色块来填补这空白之处,实际上是处理相邻空间的颜色关系；在图案画中往往是被当作装饰物体本身的底色；在中国绘画中,就是白色的纸；因此,计白 当黑之说方能成立； ；黑白分明、轮廓清晰,使学习者增强画面构图中面的概念,是保证全幅 作品整体感强的要素；翻阅我们不少初学者的起步之作,基本
6、上都以单一颜色来作面的归纳；画小色稿如此画小色稿如此,限色的设计也是如此；画黑白画就成了我们练习的首要方法；也有不少的卷面先从上色着手,五花八门,用了很大的力气,耗尽了有限的时间,也无法摆 脱琐碎纷乱状况；究其缘由,就是在作品初创时对物象面的熟识太差,不善于从不同面的边 缘影像、制定出不同形色的轮廓来；风景写生的构图与其它绘画对构图的要求别无二致,不外乎均衡、韵律、透视等这些基 本内容；但风景写生中的取景是与其它绘画有肯定差别的；切取风景中的某个局部进行绘画,是对同学洞悉力、对景物特点熟识的考查；一般来说,一幅风景画中应当有一个表现的主体,这一主体可以是任何一件你所感爱好的东西；风景中 自然存
7、在着纵横交叉的结构线,这些结构线应当构成一幅风景画的主要结构；风景应有肯定 的纵深感,空间是风景画引人入胜的非常重要的方面,而一切物体在一幅画中都应符合一个 统一的透视规律；其次节 风景画的大关系教学目的：（1）对画面的主次支配上加以确定,主体方面加以强调,次要方面适当减弱；一股情形下,主：明暗对比强；次：阴暗对比弱,远景一层层灰、淡、冷；（2）这是一般情形, 针对对象光线角度不同和其他情形的变化,颜色、明暗来确定其在整体关系上的变化；我们通过观看讨论它的形体、（3）要找出它们的颜色对比和明度对比,有时天地明度很难辨别,天地物三个形体冷暖不同,显现冷、暖、中间三个层次,这个问题是个核心；教学课
8、时： 7 课时；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点： 1、我们在现阶段主要是解决整体问题,只有解决了整体问题以后,才能进人到深 人阶段；2、在整体的基础上讨论细节,画暗部同时画受光部,只有这样才能在画面上看出对比关系；教学难点： 1、作画的过程中整体问题自始至终都是一个重要的问题；教学目的：风景画的大关系表现在天、地、物,近、中、远的整体关系以及被描画的主题和陪衬的 关系上；解决这些问题,是写生的关键,在选定对象后,从颜色纯度上讲,近纯远灰；冷暖 上讲,近暖远冷；整体关系,画面到底多亮多暗、多冷多暖,是带红、
9、是带蓝,它的微小变 化也只有在对比中才能辨别清晰；这里布满冲突,要把冲突统一起来只能把画面全面铺开,反复推敲,才能做到正确地处理；天地物同时对比,才能找出它们之间亲密相连的关系,先 是天地颜色关系,假如它们的关系不正确,那么其他的颜色关系就都不会正确；画每一部分 时,同时考虑颜色与素描关系,假如颜色正确,素描关系不对,就应把素描关系调整好,反 之,也要加以改正,两者都得到统一,这是绘画上的要求；油画风景写生面对的是丰富多变 的自然；（一）树立正确的观看方法 绘画是眼睛的艺术,要想把纷杂万变的自然景物看成一幅幅画面,对一位有体会的画家 来讲并不算难,而对一个初学者来讲却并非易事,常有同学初次写生
10、时不知从何处下手,画 什么好；针对这一点,第一要解决怎样看的问题,我常对同学讲：要学会以在飞机上看地球 的眼光来看眼前的一切,同时又要求有从一个物体的局部看到一个大画面的才能,意在使学 生在观看时尽可能有较大的主动性,树立整体的作画意识；在教学进程中又经常遇到另外一 种情形,一些同学把一些大师们的绘画风格或几种流行样式装在脑子里,而对客观物象的美 视而不见,以一种主观意愿去套用一种或几种既定的样式,其实是他人绘画样式的仿照或拷 贝,实质上失去了写生的实际意义；我认为油画风景写生除为明白决一些绘画的基本东西外,最主要的一点是让同学确立真正用自己的眼睛从客观自然的景物中去发觉画面；这就要求我们不带
11、任何成见地去面对自然,正如中国古人所谓“ 澄怀味象”生状态,方可收到好的成效；（二）敬重现实,只有这样才能进人真正的写风景画的时间性很强,主要是由光线变化的影响而造成；因受光源影响, 光影变化很快；所以在描画对象时应特殊留意时间问题,一般作画时间不要超过两小时,严格地说两小时就 使光线发生了很大变化,假如挑选的场面大、景物多,我们可以分几次画完,每天在同一时 间同一地点完成一幅作品；油画风景写生是在自然外光不断变化着的条件下进行的,较画室 里作画有很大的难度,所以在教学过程中加大较短作业的练习,以进入一个完善的审美状态,并加强表现画面的才能,通过大量的练习不断增强对画面的整体意识和概括才能,以
12、适应多 变光线的变化；一幅绘画作品的完成是画家感情投入和劳动的产物,写生要求画家在面对大 自然作画时有整体意识的同时仍必需要有真情实感,有感而出,只有这样才能够制造出比较 完善的作品来；第三节、画面的空间教学目的：把握画面的空间的造型规律；绘画技法中的虚实强弱、黑白浓淡以及奇妙运用科名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学的透视原理能够使观者对画面认知到事物的真实；教学课时： 14 课时；教学重点：懂得和把握画面的空间造型规律并用到写生过程中；教学难点：画面的空间的造型规律在写生中的运用；教学内容：我们在绘画作品里见到的
13、一切形与色,都是作画者对客观事物的感受,通过恰当的技法 手段,对画面的再次制造；但是,由于是客观物象外形向画面的转移,所以画面中的形象、颜色、物体之间的联系等都对视觉记忆中的客观世界的空间外形进行重新组装改造,如：意 象性绘画中的各类表现形式；其中,中国传统绘画在重构、表现客观真实空间方面特殊特殊,使之产生了极其丰富的样式；在19 世纪末20 世纪初,因绘画中的形象在西欧一度淡化,抽象绘画步入画坛,对画面的空间建设更加剧烈地显现了对“ 虚拟的空间” 的变异和改装；使 绘画的透视空间建设趋于零度空白的是现代艺术中的一些流派,已远离传统绘画透视空间范 畴；但是在现代绘画创作中,相当部分画家仍以其特
14、殊的内容、形式、手法、艺术制作来表 现；其次章油画风景写生的颜色规律第一节：油画风景写生的颜色的基本常识概述教学目的：通过叙述在风景写生中,同学应留意对大块色域的完整把握,天空、远山、地面、池塘,会在画面中形成非常显著的色域分布,应学会把握色块的关系；同时,老师要向同学讲授空气透视的原理,要使同学对大气在颜色关系中的重要作用有充分的熟识；教学课时： 7 课时；教学重点： 1、油画风景写生颜色的的形成与进展史； 2、油画风景写生颜色的的重要性和在画面的作用； 3、油画风景写生颜色的的基本含义；教学难点： 1、油画风景写生的颜色的审美标准；教学内容 : 在风景写生中,应表现出此时此刻此地的颜色面貌
15、,是阴天,仍是晴天,是多云仍是 少云,是早晨仍是黄昏,一天的各个时刻,都表达着互不相同的颜色面貌；绘画者应仔细观 察颜色的变化规律,并把颜色作为风景写生的主要内容来加以实践；老师要在写生中引导同学留意观看颜色的微妙关系,如树影的颜色,各种绿色有冷暖变化,远山与近山的颜色差别等等；一切自然物体都处大气的包围之中,空气使世界变成一个统一的银灰色调,空气使远处 物体模糊不清,并给予远山蓝紫的色调,因此对空气的熟识可以帮忙我们加深对自然颜色整名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 体关系的熟识；1、颜色的冷暖对比 2、颜色的纯度对
16、比 3、颜色的明暗对比 这些规律的懂得和运用对写生是极其重要的；培育识别色相的才能是表现颜色的关键；从冷暖看,每一种颜色都有冷暖的倾向；补色对比为三原色中红绿、黄紫、蓝橙等两个个性 相反的颜色放在一起,使自己的性格更鲜明；黄色明度强,紫色明度弱,每种颜色明度都不 一样,有的强、有的弱就造成了明度对比；颜色的纯度对比是鲜明与灰调颜色的复杂变化造 成的,纯度也称饱和度；1、从颜色的冷暖观看对象；冷暖不能机械地懂得,重要的是要学会比较,不能确定化、简洁化,一般有大色块的冷 暖对比和两个邻接面的冷暖对比；在我们的实践中,单纯的中间色是没有的；就是在非常微 妙的颜色和四周颜色对比之下,它们也都有冷暖倾向
17、；特殊应留意,在剧烈的对比中灰色块 的协作,使画面更加谐调；另外,冷调中有微小的冷暖对比,暖色调中同样也有微小的冷暖 对比；这就是通常我们所说的跳动的光感成效；冷暖各色中都有色粒的对比,在调色时调得 太匀,就不会产生丰富的颜色变化；2、从颜色的纯度对比观看对象；A、鲜明色调与灰色调对比 B、灰色调相互间的对比 C、鲜明色调之间的对比平常我们说画面有部分色调脏了,实际就三鲜明色块调灰了；纯度降低会使画面调子低沉,大量的加白也会降低颜色的纯度；画面中应留意：1）大面积的灰色调中应由小面积的鲜明色块,已使画面更加鲜明；2）大片跳动的鲜明色调,要有小块灰色调,会使画面更加热闹；3）大片光明的灰色间加进
18、小片重色块,画面会更加光明；4）留意画中的含黄量,会增加画面中的透亮感；3、从颜色的明暗对比观看对象（颜色的黑白关系）；用颜色的阴暗来描画对象的素描,只留意颜色不留意明暗（素描）就会使我们丢失形体结构；观看对象时应看到由颜色表达的明暗关系；明暗的对比好坏,对色块的布置直接影响画面效 果；重视明暗对比不只是画面成效问题,也会影响到客观事物精神状态的描写；4、颜色关系构成三个方面：a、支配色；b、颜色与光的强弱变化有关系；c 物体随着它四周环境颜色变化而起变化；5、所谓的颜色自觉,实际是对微妙颜色的感觉才能,它不是鲜明的原色,而是某种微妙的色 彩在在灰色中带有红、黄或者绿等成分；把这些微妙的颜色综
19、合起来就是绘画上的和音,“ 由 于画面颜色之间的对比,就获得了光明的,朝气蓬勃的,真实漂亮的布满在绘画上的音乐气 氛；”其次节：笔触及较系统地进行颜色训练教学目的：通过对基本笔法种类和样式的讲解,使同学把握笔触和笔法,并能够在写生中运用较系统的颜色进行创作；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学课时： 7 课时教学重点： 1、把握笔触种类和样式；2、学会系统地进行颜色训练进行写生创作；教学难点 : 如何把握勾、皱、擦、点、染等笔法及浓、淡、干、湿等墨法的种类和样式,着教学内容 : 重把握笔法运用及笔法造型的规律和表现
20、方法,并使之有节奏地运用到画面中；我们的手通过画笔赋色于画布之上,一幅油画风景写生从开头到最终完成的全过程实际 上是一个运笔的历史；假如说绘画作品是画家精神世界真实情感的表象形式的话,笔触就是 传达这份情感的最重要的语言词汇,它构成了一幅作品的神韵,可以说是一幅画的精神；无 论我们强调画面的构成完善饱满,仍是讲究颜色的丰富细腻,最终都要通过画家运笔所形成 的痕迹展现于画面；从简处人手,系统地进行颜色训练进行写生创作 1、变化简洁大块的景物作为讨论对象,先从几大块颜色人手,画面的天、地、物的外形构成 的几个大的基本色块,我们第一应仔细观看找出这几个大色块之间的色相冷暖及明暗关系,使之形成画面的基
21、本色调,在这基础上再找每一大块颜色从左到右,从上到下的微妙变化关 系,可有意识多进行一些画面构成比较简洁的练习；2、在最初阶段同学要对画面颜色进行整体的把握,经过反复达到完善；3、通过对它们之间颜色对比微妙差别的表现,反复练习；一方面可有效地提高同学的调色技 能,积存颜色体会,更重要的是可以很大程度上调动同学对颜色的感受力,其颜色感觉更加 细腻；一幅油画作品的颜色细腻程度往往打算着它的潜力所在；第三节：激发同学的创作情感教学目的：通过对激发起同学的感受,他们会非常愉悦地感受自然的清爽和乐趣；但这种与常人无异的感受仍不足以满意同学在教学中的心理需求,它需要老师动用更多的东西来引导 同学,从兴奋和
22、愉悦进入观看和注视自然的更高层境域；教学课时： 14 课时教学重点：激发同学的创作情感；教学难点 : 引导在激发同学创作热忱,并能够在实景写生中运用；教学内容 : 同学进入山区、农村,第一会被从未见过的风景和不熟识的风俗所吸引,自然能够很迅 速地激发起同学的感受,他们会非常愉悦地感受自然的清爽和乐趣；但这种与常人无异的感 受仍不足以满意同学在教学中的心理需求,它需要老师动用更多的东西来引导同学,从兴奋 和愉悦进入观看和注视自然的更高层境域；老师必需引导同学发觉一般人所看不到和感受不 到的自然之美,并把这种美上升到艺术的层次；老师必需把自然与绘画的创作结合在一起,要让同学把自然现象与已经在大师绘
23、画中所 看到自然结合在一起,并比较出绘画与实际生活中之自然的差别；要引导同学观赏自然之美,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 包括博大的、细节的等等,并用详细的技法把自然与绘画结合在一起；老师的引导在激发同学创作热忱方面起着主导的作用,老师仍必需勉励同学用自己的眼 睛去观看自然,发觉别人没发觉的角度,表现与众不同的内容等；三、教学过程治理 1、 组织 同学 进行 户外风 景 写生 练习 ,启 发同学 研 究自 然界 外光 颜色的 变 化的 规律,探究风景画的构图和情调意境的表现以及表现技法的运用；2、 采 用讨 论 、
24、启示 的 方 式, 指导 学 生整理 写 生 素材 ,酝 酿 构思题 材 和 形式 风 格特点,留意表达颜色与情感之间的关系,在规定时间内完成整理加工作品； 3 、同学作业举办观摹展,并制作光盘存档四、考核要求和方式及成果评定标准 考核要求及方式：考查 风景写生作业成果评定标准：构图、颜色与光的强弱变化有关系、造型精确,有情节,风景有意境；无迟到早退现象,遵守学校纪律；五级评定考核五、选用教材和主要参考资料 1、选用教材：美术之路颜色写生,宋惠民编著,辽宁美术出版社,1995 年,第 1 版；2、举荐参考资料：各种油画大师风景画集,如印象派、后印象派、荷兰画派、古典主义画派等资料；六、现有校内外实习（实训）基地概况1. 大连桃元海写生基地,沿海,景色秀丽,空气宜人；有大海、沙滩,有山丘,有鱼船,渔 民捕鱼场景,有良好的食宿条件,独立院落,院中有运动场等；2. 安徽宏村、西递写生基地,是古村落,有画里乡村美誉,是世界非物质文化遗产地,全国 各大美术院校写生基地,毗邻黄山,教学条件较好,食宿条安全牢靠,与我院签有合同；撰写人：审定人：名师归纳总结 批准人：执行时间：第 7 页,共 7 页- - - - - - -