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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案汉字的制造与进展 教案设计 教学目标：1.明白汉字的起源、演化、特点及与现实事物的联系,感受 汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的制造力；培育同学 对汉字的宠爱和观赏；2.明白书的产生及演化历程,并通过学习,体会到我们今日 的一切事物都有它产生和进展的过程,都凝结着先人的智慧,这其中我们的祖先做出了很大的奉献；教学理念：在教材的出现形式上,只是提示了一些示范性的学问点 或信息资源,给同学留出了探究和摸索的空间,让同学体验 学习探究历史的各种方法；教学重难点：如何让同学感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝结对汉字的
2、一种真诚的爱；教学过程：导入：说道汉子字我们每个孩子们已经很熟识了,借助它可 以便利的接收各种信息传播各种信息,仍能够把一些有价值的信息流传给后人；活动一假如没有汉字师：同学们,假如我们的生活中没有汉字,你会遇到哪些困 难. （假如没有汉字,信写不成,邮件发不成,妈妈的温馨留言 条也就没了；假如没有汉字,逛街也不便利了；街上没有一 个字,我需要的东西不知在哪个商店,一个个地找,那要找名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案到什么时候呀；没有汉字,很多发生的事都不简洁登记来,日子一长确定遗忘；假如没有汉字,
3、我会很遗憾；我是一个爱好写作的人,假如没有汉字,那就确定不会有人看到我的作品了；这样一来,作家、记者、书法家不是都要失业了 .）师：假如没有了文字大家的沟通沟通确定少了,给咱们的生活带来了麻烦,咱们的过去将是一片空白了,（一句玩笑话,老师也就失业了； ） 师：同学们, 没有汉字的生活 （太不便利了！太单调了！太落后了 .）师：看来,咱们的生活的确缺不了汉字,它与我们的生活、学习息息相关；那么在没有汉字产生的远古时代人们要把一些事情记录下来又是怎样做的呢？（绳记事、刻木记事、画图记事）活动一、探寻：汉字的产生和演化那就让我们一起穿越时空隧道走进远古时期,老师这有几个信封这里面记载着部落中发生的6
4、 件事情,接下来老师把这写信封放到每个小组,然后用你们现有的材料,用绳记事、刻木记事、画图记事的方法把要表达的事情记录下来；师：依据各小组不同的计事方法,推测各小组所要汇报的事情；（1、我们今日打了四只兔子；2、三头牛在吃草；3、三只兔子住在一个山洞里；4、小马产下一头小马驹；5、河里有很多鱼； 6、今年收成了3 框野果；） 师：刚才我们尝试着名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案用这些古老的方法来记事,现在谈谈记事后的体会呀；（不便利、表达的意思不清晰、不好操作）师：这些方法既费时又费劲又不好表达清晰
5、；（小黑板出示六句话）用文字把它们记录下来既简洁又能够把意思表达清楚,那么就有人尝试着用一种既简洁又让够让人都清晰的符号来表达事情这就是字,那么汉字到底是怎样产生的呢？我国古代流传着“ 仓颉造字” 的传奇；谁能给我们说一说有关仓颉造字的故事； （由同学读自己收集的有关仓颉造字的故事）师：“ 仓颉造字” 是一个漂亮的传奇,而不是史实；仓颉在细心的观看和反复的琢磨制造了汉字,那么汉字是仓颉一个人制造的吗？师：其实,汉字不行能是由一个人制造的,也不行能是在一个时期制造的；假如仓颉确有其人,他也只是查找到了文字的“ 根” ,并且发挥聪慧才智使“ 文字根” 长出了强壮的树干；只有在后人的浇灌下“ 树”
6、才会慢慢“ 分枝”,长出“ 绿叶” , 造字的祖先不是一个人,我们的祖先人人都在制造文字,都在参加这个活动；直到今日,汉字都仍没有“ 结果”,也永久不会“ 结果” ,由于汉字仍在不断制造,不断进展； 师：那么汉字是怎样形成的呢？（甲骨文）活动二 争论：汉字的造字方法师：老师这也搜集了一些甲骨文文字,你们能认出它们是现名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案在的那个文字吗？师：你是怎样认出来的呢？（人、木、日、月、火,这些字很像实物；） 师：你们能说说看看这些字分别像什么 . 师：咱们的祖先真的聪慧,像这样
7、连带相关的物体一起画出了；描画实物外形是一种造字方法,称为象形法；在我们的汉字里,最早产生的是象形字；师：我们祖先仍制造了“ 会意字”；这类字往往是拼合几个意义上有关联的字来显示出新造字的意义；出示：从、休、暮、歪、掰 师：请大家分组争论,用语言与肢体动作来谈一谈、演一演 字的意思；同学立刻行动： 从、两人一前一后相跟随；休、一人做大树,一人靠在他身上闭目养神；太阳落到草丛里 暮；不正 歪；两手把物体分开 掰 师：看来汉字的一笔一画都有秘密；由于汉字是我汉族祖先对大自然对当时社会生活细致入微的观看和体会的结晶；随着生活得不断的需要,字不够用怎么办呢.聪慧的祖先, 把表示声音的声旁和表示意义的形
8、旁搭配起来,这些字就是我们现在最常用的形声字；出示：噪、澡、躁、燥、操组成很多新字 ,名师归纳总结 师：仍能举出一组这样的形声字吗.（睛、晴、清、请）第 4 页,共 6 页师：就这样文字越造越多；据统计,形声字占汉字的90左- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案右,这些奇妙的汉字,都是我们聪慧的祖先从劳动中从大自 然中、从社会生活中品味、制造出来的；我们的祖先用敏捷 的双手刻绘了一幅幅栩栩如生的图画、符号,把他们的聪慧 和灵感熔铸在一个又一个汉字里；师：那么现在让我们在感受一下汉字的书写书写的演化,老师手中的这个甲骨文字是那个字（马）看一
9、看它的演化过程,（黑板贴出马书写的演化）,同学在书上学着写这个马字,谈感受；师：汉字的进展遵循怎样的规律？师：从这个马字的演化过程我们发觉汉字由图画到笔画,由繁到简的进展过程；也表达了中国人的聪慧才智；活动四感受：汉字的奇妙 1我们来做个嬉戏 1造字嬉戏这是一个日字,我们看看,假如在这个字的基础卜加一笔,又可以组成哪些新的字.旧、由、旦、申、甲 小结：一个简洁的独体字,加上一笔,就制造出了那么多的新字；我们的祖先真是聪慧富有制造力；2组句嬉戏师：接下来,我们一起来做个组句的嬉戏；羊山上吃小草羊上山吃小草山上羊吃小草小羊上山吃草 ,名师归纳总结 师：从这个嬉戏中,你又体会到了汉字有什么奇妙之处.
10、 第 5 页,共 6 页小结：对.只有汉字才能有这样多敏捷多变的组合,这也是汉字的奇妙之处；2观赏书法实物,感受汉字的特殊艺术魅- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案力； 舞）师： 出示印有“ 舞” 字的衣服大家请看,老师手中的“ 舞”字,说说你的发觉；同学沟通；,从小结：从刚才的比较中可看出汉字具有特殊的艺术魅力这个角度进行总结； 师：在生活中你仍发觉了哪些艺术造型与文字相结合的画面 . 同学展现、沟通；小结：从这一个个的艺术字中,我们一同感受到了汉字奇妙 的美；师：随着社会的进展,国内外越来越多的专家认为,在世界 五千多种语言中,汉语最简短,最科学,最富有生命力；汉 字文化具有无穷的魅力,汉字的产生与进展表达了中国人的 聪慧才智和无穷的制造力,我们每一个中国人都为汉字的魅 力深感骄傲；作为一个中国人,我们不仅从小要 . 学英雄字,用英雄字,仍应当进一步发扬中华民族的制造精神,运用我名师归纳总结 们的聪慧才智,为祖国和世界制造出更多的奇迹来. 下一节. 第 6 页,共 6 页课我们连续走进汉字的缤纷世界,去争论汉字的奇妙和好玩- - - - - - -