2022年河流的水文特征.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载河流的水文及水系特点-课后说课一、教学目标通过三个方面来确定（一）考纲解读高考大纲对这部分内容没有特殊明确的文字说明,经过分析争论后可以从以下几个方面进行解读：1.基本概念：河流的水文特点与水系特点 2.依据气候资料描述河流的水文特点 3.依据河流水系图、地势图描述河流的水系特点 4.河流水文、水系特点对农业、交通等经济活动的影响 5.人类活动对河流水文、水系特点的影响（二） 20XX 年及近几年高考试题分析考题统计题型命题分析课标卷, 11 题, 4 分挑选题命题规律 ：全国卷近五年对本专题内容考查不太集中, 按次数看河流特

2、点、水循环、 水文灾课标卷, 910 题, 8 分害考查较多, 挑选题、 综合题并重,综合题难广东卷, 6 题, 4 分度较大；浙江卷, 36（1）题 12 分综合题命题趋势 ：关注陆地水体的相互关系和河流特征与开发,命题多结合环境、进展等问题, 突安徽卷, 35（1）题 10 分出考查人类活动与水体的关系,以及可连续发广东卷, 41（1）题 6 分展的措施等；三 学情分析经过一轮复习,同学们对此部分学问已经有所明白,但仍不能精确分析和解决,河流水文、水系特点及成因,这部分内容是高考的“ 常客”,不管是全国卷仍是个省资助命题的高考卷,往往都是以世界的某区域为平台,考查同学“ 对某区域中某一条河

3、流或者某河段的水文特点及成因的分析和表达才能” ；因此,在高三其次轮复习中,我们有必要对这部分内容进行强化,全面、深化、细致的复习、讲解,帮忙同学完善其学问体系；据此制定 了如下教学目标 一、学问与技能1. 识记河流水文、水系特点的主要组成要素 2. 指出河流水文、水系特点的影响因素,包括自然因素和人为因素3. 精确分析河流水文、水系特点,训练答题的规范性和有效性 二、过程与方法1 通过案例分析,使同学们把握河流水文、水系特点的影响因素 2 通过提问、争论等方式准时反馈同学的学习成效 3 通过案例,使同学学会区分并分析河流水文、水系特点及成因,并训练其答题的规范性、提升答题有效性 三、情感、态

4、度与价值观1以自然地理环境整体性作为切入口,强化同学对自然地理环境各要素之间相互影响、相互渗透、相互制约的 熟识名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2通过人类活动对河流水文、水系特点的影响,使同学们深刻熟识到“ 人类活动是把双刃剑” ；其中,学问和技能目标的三个方面是递进关系,层层深化；由以上各方面确立教学重难点；重点难点精确分析河流水文、水系特点,训练答题的规范性,提升有效性二、教法学法讲授法、案例教学法、争论法、提问法 争论法的运用极大地激发了同学们的学习爱好；所谓“ 水本无华, 相荡而成涟漪；

5、石本无火, 相击而发灵光”；三、说教学过程本专题的学习主要采纳了限时训练-精讲专练 - 方法归纳 -巩固练习这样的教学流程；这对于二轮复习阶段 的同学们来说仍是特别适合的；（一）限时训练限时训练（ 45 分钟）以 11（挑选题） +3（综合题）的形式出现；读卡结果反映了同学们的把握情形；其中 4 题、 8 题、 11 题正答率比较低；3 题考查不同自然地理环境的差异对河流水文特点的影响,错因 ：对区域地理环境不熟识反思： 调动和运用地理学问的才能不足措施： 加强对区域这部分的学习4 题考查人类活动对河流径流的影响；8 题主要考查人类活动对地表径流的影响,是得分最低的一道挑选题；错因： 不清晰大

6、坝的修建对其上 游水文特点的影响反思： 学问的迁移才能不足论证和探讨地理问题才能不足措施： 加强对基础主干学问的训练11 题正答率很低,这让我很意外；错因： 读图才能有待提高,不能精确定位反思： 猎取和解读地理信息才能差措施： 多读多看地图,结合题目进行相关训练综合题暴露了如下问题：13 题第（ 1）问明确考查河流的水文与水系特点,错因： 不能精确判定河流水文水系特点的主要组成要素反思： 同学们对基础主干学问记忆不清措施： 老师加强督导,同学强化记忆14 题（ 1）（ 2）问难度较大,错因 反思 措施不会描述、分析,无从下手 学问体系建立不完善 建立答题模版不会使用地理术语答题 平常不留意积存

7、 背术语不能精确把握出题者的意图,对学问点懂得不细致 模板与学问点对接,泛泛而谈,条理不清 提升综合答题才能部分答题较好的的同学谈到体会时,几乎都提到了两点：仔细分析材料和与实际生活相结合；这正好表达了地理课改的新理念：学习对生活有用的地理；（二）精讲专练依据限时训练暴露出来的问题,我主要挑选了三个案例；先回忆基础学问,再案例教学；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载题组一12022 新课标 ,911圣劳伦斯河 图 a是一条闻名的 “ 冰冻之河 ” ,图 b示意蒙特利尔年内各月气温顺降水量； 据此完成

8、 13题；【审题专练】1蒙特利尔邻近河段结冰期大致为 A 2 个月 B3 个月C4 个月 D5 个月2据图示信息估计,冬季可能不结冰的河段位于 A 安大略湖至普雷斯科特河段 B普雷斯科特至康沃尔河段C蒙特利尔至魁北克河段 D魁北克以下河口段3削减该河凌汛危害的可行措施是 加深河道 绿化河堤 分段拦冰 拓宽河道A B C D堵塞河道的问题；答案1C2B3C 题组二22022 浙江文综, 361 , 12 分 依据以下材料,完成下题；材料 图为世界某区域略图；图为图中甲地气候统计图和河流水位年变化图；简述甲地河流水位特点,并分析成因；12 分 解析 河流水位特点可从水位高低、水位季节变化角度描述,

9、影响因素主要有补给水量多少以及其他水体对河流径流量的调剂作用强弱等；从水位年变化图中可看出全年水位基本在 3 m 以上,其中 67 月水位较高、 12 月至次年 1 月水位较低；从气候资料图可知,全年降水丰富；从区域图可看出甲地河流上游有大面积沼泽分布,对河水起到了调剂作用；名师归纳总结 - - - - - - -答案全年水位高 全年水位在3 m 以上 ；高水位在冬季6 月至 7 月 ,低水位在夏季 12 月至次年 1 月 ；水位年内变化较为和缓；降水量丰富； 河流的上游有大面积沼泽, 滞留径流使高水位比多雨季节推迟数月；调剂径流使水位变化和缓；第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - -

10、- - - - - - 学习必备 欢迎下载题组三材料一 阿姆河是中亚最大的河流,发源于阿富汗与克什米尔地区交界处兴都库什山脉北坡海拔约 4900m的维略夫斯基冰川,干流向西北, 最终汇入咸海； 阿姆河的主要补给水源来自雪水、冰川融水,雨水补给对河流径流的作用不大；该河流泥沙含量在中亚河流中均居于前列,带到咸海里去的泥沙大约为中游邻近输沙量的11；阿姆河流域修建了很多水渠,在一些支流上仍修建了一系列的季节性调剂水库；乙和丙是河流上、中和下游的分界点；材料二材料三 阿姆河上中下游地区的气候要素（1）阿姆河流域径流的年内安排特点是多峰式的,汛期延续很长,从3 月到 10 月；结合材料,从气候、河流补

11、给类型和地势,分析阿姆河汛期长的缘由（8 分）；（2）结合材料,比较甲、丙两水文站测得的水文特点差异并说明缘由（从流量、季节变化和含沙量方面比较）；（9 分）（3）结合该地的自然环境特点,从地区农业进展优势、劣势和问题,请你提出该流域进展种植业的合理措施；【答案】（ 1）阿姆河流域为温带大陆性气候和高山气候（2 分）,以积雪融水、冰川融水为主（2 分）； 3、 4月,从下流到中游, 各个高度地带依次融解,第一在低的地带,然后逐步转移到最高地带,形成长时间的春汛 （3分）；6 月 10 月,上游高大的山脉高原地区大量的冰雪融水补给和迎风坡以降水补给为主,形成夏秋汛 （2 分）；（2）从甲到丙,只

12、有季节性支流的汇入,枯水期季节性河流无水汇入,汛期季节性河流汇入径流,所以丙点河流流量的季节变化更大（3 分）；从甲到丙,干流沿途的蒸发、下渗和人们用水的消耗,所以丙点河流流量较小（3 分）；从甲到丙,落差越来越小,泥沙沉积河床,丙点河流含沙量减小（3 分）；（3）利用当地的光热资源优势进展长绒棉、葡萄等特色农业；干旱地区要有灌有排,防止土壤次生盐碱化；降水少且季节变化大,修水渠、水库等水利工程提高水资源的利用率,防旱涝；植树种草防止风沙和土地沙化；针对该地区严峻缺水,进展喷灌、滴灌以及耐旱农作物为主的节水农业；进展农产品的深加工,增加附加值,提高农夫的收入；（共6 分每点 2 分,合情合理得

13、分）第 4 页,共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【解析】（ 1）从河流的补给和流域内的自然环境特点入手分析；利用好材料给出的提示；阿姆河为内流河,以高山冰雪融水和山地降水补给为主,春季有季节性冰雪融水补给；由于在不同的河段,河流海拔高度不同,热量条件差异较大,因此补给情形差异较大；3、 4 月,从下流到中游,各个高度地带依次融解,第一在低的地带,然后逐步转移到最高地带,形成长时间的春汛；6 月 10 月,上游高大的山脉高原地区大量的冰雪融水补给和迎风坡以降水补给为主,形成夏秋汛；（2）丙河段位于河流下游,流经

14、平原地区,浇灌用水量大,沿途用水及蒸发、下渗量大,导致河流水量小,流 量季节变化大,因泥沙大量沉积,河流含沙量小；甲河段位于山区,受高山冰雪融水和山地降水补给影响,河流 水量大,河水含沙量大；（3）第一分析当地自然环境特点,找出农业生产的优势和劣势条件及简单显现的问题,再有针对性的进行回答；如优势：光照强,昼夜温差大,有利于有机物的积存,河流带来浇灌水源；劣势：降水少,气候干旱,水资源短 缺；荒漠化、土地盐碱化严峻；农产品深加工少,附加值小等；利用当地的光热资源优势进展长绒棉、葡萄等特 色农业；干旱地区要有灌有排,防止土壤次生盐碱化；降水少且季节变化大,修水渠、水库等水利工程提高水资 源的利用

15、率,防旱涝；植树种草防止风沙和土地沙化；针对该地区严峻缺水,进展喷灌、滴灌以及耐旱农作物为 主的节水农业；进展农产品的深加工,增加附加值,提高农夫的收入；考点：水文特点、农业区位因素此题需要仔细猎取和解读材料信息,调动河流的水文与水系特点的影响因素及区域地理特点相关的学问解答很有同时仍需要用地理学科术语组织答案；这道题综合性很强,涉及到多项河流水文水系特点的要素及其成因,代表性；反思： 对于整个教学过程来说,教学流程基本表达了教学设计思路,符合同学熟识规律,特殊留意了审题技巧的 训练和细节的把握,教学目标基本达成；高考考查的切入点具有多样性,但落脚点都着眼于基础主干学问；措施： 1. 加强对基

16、础主干学问的训练 2. 高考重在以才能立意,才能来自于平常的反复训练,平常应多读图析图画图晒图；3. 近两年, 以某一大事或区域为背景,表达“ 一带一路”国家战略的题目涌现出不少,特别具有时代特色,因此应关注社会经济进展热点； 4. 重视总结,这个学期最终体会到了小小的成就感和幸福感；学问体系建构河流水文特点类设问答题的一般思路名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、说教学手段学习必备欢迎下载1、 地理学科具综合性、地域性、开放性和实践性的特点同学们生活体会和学问基础有限,考查题目又多以图的形式出现；因而多媒体在地理教学中得到广泛应用2、关注与现代地理信息技术整合的地理是地理课改的新理念,有效帮助了老师的教学工作和学生们的学习过程；名师归纳总结 第 6 页,共 6 页- - - - - - -