《2022年《田忌赛马》教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《田忌赛马》教案3.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载田忌赛马 课时要求： 1、懂得课文内容,能用自己的话介绍两次赛马的经过；2、懂得要善 于观看、摸索才能想出好想法的道理；3、有感情朗读课文 3-12 自然段；能积 累一些词语；教学重点 ：有感情朗读课文,懂得两次赛马的过程,从中领悟要善于观看、摸索 才能想出好想法的道理；教学难点： 同学从孙膑献计中领悟要善于观看、摸索才能想出好想法的道理；教学预备： 纸牌、指导同学制作纸马、统计表、头饰、课件 教学过程 ：课前激趣 玩纸牌出示两组纸牌,红心 同学先出,结果老师总以10、8 、4,草花 9、7
2、、3；上来的同学当然挑红心；2 比 1 获胜；由此得出“ 在战争或竞赛中,有时能以少胜多,以弱胜强,关键是看弱的一方能否把握主动权；”一、揭示课题 课件观赏 同学们,赛马是当今世界上很盛行的一项体育运动,原先,2000 多年前的战国时期,当时齐国的贵族也很喜爱赛马,有一名大将叫田忌,他特殊喜爱赛马；今日,我们就来学习田忌赛马这个历史故事；板书课题：看了这个课题,你想猎取什么信息？（大胆质疑）二、学习“ 两次赛马” 部分（一）检查预习成效 1、通过预习,有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？（两次,每次三场）2、课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是其次次赛 马？同学快速浏览
3、沟通：一（ 12）二（ 1317）（二）自学这两部分 这两部分内容,朱老师不讲,信任大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂；大家有没有信心完成这个任务呢？1、出示学习要求：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载各人用自己喜爱的方式朗读12 自然段、 1317 自然段；小组内相互说一说田忌两次赛马的经过；2、同学自学,老师巡察指导；3、自学反馈： 第一,大家来观看当时赛马的实况录象,老师
4、示范当评说员,留意听清 楚老师说话的次序和语气； 学法指导：说的时候留意讲清晰谁的马对谁的马,结果如何,再请其次 位同学把赛马的结果分析一下；指名上台边操作课件边当评说员解说其次次赛马过程；评议、沟通；三、质疑,推理 1、启示质疑：看了两次赛马,你觉得有什么古怪（不同）的结果吗？板书：初赛失败 再赛成功 2、顺势设问：（出示问题 1）同样的马,两次竞赛的结果为什么不一样？3、默读课文,划出有关的句子；（出示）：仍是原先的马,只调换了一下出场次序,就可以转败为胜；齐读这一句；板书：调换次序 这个计策谁想出来的？板书：孙膑献计 4、这个次序可以任凭调吗？我们来做个试验；请小组长拿出信封里的纸,（同
5、学拿出自己预备的“ 马”,老师的纸条红色写有 “ 齐” 的代表齐威王的马, 绿色写有“ 田” 是代表田忌的马）八人小组争论一下, 假如我们不按孙膑的计策, 换一种方法支配出场次序, 结果 会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写,推算一下；比一比,哪个小组算得快；附统计表：场次第三次（例）第 （）次第（）次第（）次第（）次 第 2 页,共 6 页 第 一齐田齐田齐田齐田齐田上上细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载
6、场第 二下中场第 三中下场比分 2：1 结果 齐威王胜5、同学推算；老师巡察,找出一两张推算结果多的纸；6、（实物展现台）展现同学推算结果最多的代表作品；小结 ：实 验证 明, 孙 膑安 排 的这个 次序不是乱调的； 孙膑真是_；用一个词形容一下； （神机妙算、运算精密 ）四、学习 “孙膑献计 ”部分；1、这么好的想法,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了？请大家带着这个问题, 按四人小组分角色朗读312 自然段,可以相互提示,揣摩人物的语气； 朗读时留意把握人物的心态, 边读课文边画出描写人物神态的 词语；2、四人小组练读 指名四人分角色表演（先说说孙膑给田忌出了什么主 意）
7、评判 全班齐读；3 出示：（田忌：垂头丧气；齐威王：满意洋洋；孙膑：胸有成竹；）仔细品 味词语的意思及对表现人物性格的关系；4、男同学当孙膑,女同学当田忌,老师当齐威王,再分角色表现人物的性 格特点；5、摸索：孙膑想出这个好想法的依据是什么？预案：齐威王每个等级的马都比田忌的强；（善于观看）“ 齐威王的马比你的快不了多少呀 ”（善于摸索）（知己知彼）齐威王正在满意洋洋地炫耀自己的马；五、总结、积存 1、田忌赛马这件事使你受到了什么启示呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总
8、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（善于观看学习必备欢迎下载从全局动身,不怕牺牲局善于摸索知己知彼部利益遇到困难,不灰心骄兵必败 ）2、学了这篇文章,我们熟悉了三个历史人物；现在请你来评判一下这三个历史人物；（可以选其中一个你喜爱的人来评判； ）用一个词来形容一下孙膑：用一个词来形容一下田忌：（神机妙算、智勇双全 ）（有勇无谋、屡败屡战 ）用一个词来形容一下齐威王： （夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败）3、这节课大家学会的词语可真不少；老师预备了一张词语卡片,大家齐 读一遍；课件出示 词语卡片：神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全 有勇无谋、垂头丧气、屡
9、败屡战、胜不骄、败不馁、满意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、世上无难事,只怕有心人 4、课外作业：（课件出示）找自己感爱好的、有关动脑筋的故事读一读,预备参与班级故事会；（预案：四人小组先沟通一下,你有哪些故事,回去收集资料；）板书设计 ：初赛失败田忌赛马孙调换次序膑善于观看献善于摸索计知己知彼再赛成功田忌赛马教学案例反思细心整理归纳 精选学习资料 九江镇儒林第一学校朱楚凤 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学
10、习必备 欢迎下载学校人教版第十册第15 课取材于古代名人故事的田忌赛马 ,篇幅短小,情节比较简洁, 但其蕴涵却非常丰富； 文章叙述了齐威王与田忌赛马,田忌靠力 敌,孙膑是智取,依据赛马情节生动,文字浅显的特点,我始终贯彻“ 课标” 精 神,拓宽思维的空间让同学自己想；在教学中重要分成以下几大板块和特点：一、导读板块：纸牌嬉戏初涉文本视界；我利用纸牌嬉戏激发同学学习的爱好,使同学尽快接触文章表达的思想内 涵,对道理有初步的熟悉；二、初读板块：运用仿真赛马课件,进入文本视界；“ 把课堂仍给同学,让课堂焕发生命活力”,强调了同学的主动性,在老师作了示范后, 充分挖掘同学的潜能, 制造表现的机会给同学
11、自己说其次次赛马的 过程,强化自想法识,把握训练的兴奋点；三、精读板块：实践操作,读中突破重难点,深化文本视界；营造富有人文气息的课堂氛围,我能使每个参与学习的人得到多方面的满 足；两次赛马中间的对话是教学重点；我以“ 同样的马,两次竞赛的结果为什么 不一样？”引出孙膑计策之精湛, 利用动手操作的实践活动更能表达孙膑之神机 妙算；田忌、孙膑、齐威王不同的神态、表情、语气激发了同学朗读的爱好；我 让同学自己分角色读, 让同学在独立, 充分感悟文本的基础上公平对话,以读悟情,培育同学主动领会和体会语言文字,使同学受到情感的熏陶, 进一步感受孙膑的足智多谋；我再参与到分角色朗读中去,制造了公平和谐的
12、课堂气氛；四、拓展板块：释放阅读体验,拓展文本视界；为了敬重同学个人阅读的体验, 再让同学释放各自的阅读体验； 我设计了一道“ 评判一个自己最喜爱的历史人物的拓展题,有自由挑选的机会；让同学加深体验的同时, 让同学总的来说,我在教学过程中能做到以下几点：1、教学环节设计奇妙,环环相扣,环环朝着目标直奔中心；2、 激发同学的学习热忱,开发同学潜能,使同学在互动中获得新知,获得 自我表现的满意；3、同学带着问题学习课文, 这样可以唤起探究问题的爱好, 激发思维动机,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载从而调动同学的学习主动性和积极性；4、营造富有人文气息的课堂氛围,能使每个参与学习的人多猎取所需的信息；我能依据语文科的特点及同学的实际情形来敏捷组织教学,相机进行语言文字训练,引导同学懂得课文,师生互动成效好,但仍有点越俎代庖,没有供应足够的时空,扩高校生的参与面；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -