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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 月亮上的脚印课后作文【篇一：七年级月亮上的脚印导学案】月亮上的脚印导学案一、学问链接： 1.登月背景：为了打破前苏联的航天优势,1961 年 5 月 25 日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月方案,即以希腊神话中太阳神的名字命名的闻名的“ 阿波罗 ” 载人登月探险方案；“ 阿波罗 ” 方案是一项雄伟巨大的工程,在该方案的实施过程中,大约有 40 万人和 2万多家公司参与,耗资240 亿美元； “ 阿波罗 ”方案从 1961 年开头实施至 1972 年终止,先后完成6 次登月飞行,把12 人送上月球并安全返回地面；它不仅实现了美国赶超前苏联的政
2、治目的,同时也带 动了美国科学技术特殊是推动制导、结构、材料、电子学和治理科 学的进展；本文记叙了第一次登月的全过程； 2. 阿姆斯特朗的故事：作为第一个登上月球的阿姆斯特朗,是整个 人类的英雄； 1969 年 7 月 21 日,当 “ 阿波罗 11 号” 飞船正预备在月 球“ 静海 ” 的预定着陆点着陆,突然发觉飞船下方是一个足球场大小 的陨石坑,里面布满了大大小小的石头；阿姆斯特朗立刻实行紧急措施,把飞船改为动驶,连续飞行了约 找到了一块较为平整的地方安全着陆；20 秒后,在 6 公里外的地方 3. 作者简介：朱长超,当代科普作家；最近出版的20 世纪科学发 现纵横谈一书,多科学、多方面的
3、介绍和评述了刚终止的一个世纪内的重大科学发觉和做出这些发觉的有关工作者,共分“ 科学开拓着世界 ” “科学聪慧的光辉 ” “科学精神的丰碑 ”等六章共 54 篇； 二、学习目标： 1速读课文,概括文章主要内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2理清文章思路,明白人类登月的学问； 3激发探究科学的爱好,培育自主探究的学习才能；三、重点难点： 1.速读课文,理清文章思路,从中明白有关人类登月的学问； 2.分析文章的结构和语言特色；四、学习过程： 1导入：同学们,“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖” ；伴着这熟识的
4、儿歌,我们不知不觉地走过了孩提时代,漂亮的月亮始终吸引着我们,神奇的理想最终在 1969 年的美国肯尼迪航天中心伴着“ 阿波罗1给以下横线的字注音海疆相提并论 人迹罕至 椭圆可望而不行即休斯敦2找出以下没有错别字的一项 a观看 将来 飞跃 畅谈 b海疆 探险 慑像 神往 c预定 装置 宇宙海滩 d庆贺 颗粒 故障 篮天 3 给以下形似字组词；4依据以下各句意思写出相应的词语；只能够望见而不能够接近； 纵情地谈； 辞行； 仰着头直立；三读文章,自主学习：语文学习中最主要的方法就是“ 读” ,只有经过反复的读,才能渐渐的疏通文意,从而进入作者的情感世界,真正的从整体上把握文章的内容；初读,整体感知
5、；1本文记叙了一件什么样的事情；3宇航员登月,不仅开创了人类的首次载人探究外星球的新纪元,而且仍肩负着特定的任务,那宇航员登上月球后做了做了些什么？细读,感悟懂得名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1从登月预备、飞向月球、成功登月到返回地面,文章是按什么次序来报道这一过程的？4“ 这是一个宏大的时刻；这是人类宏大的一步；” 句子中的两个“ 这” 各代表了什么内容？5你是如何懂得 “ 这是人类宏大的一步 品读,赏析语言” 这句话的含义的？1未段 “ 或许在几十年、上百年后” 为什么不能删去？五、合作探究,小组争论；学习
6、完这篇文章之后,你对于我们神奇的宇宙又有了什么样的熟识呢？假如你是今日课文中的宇航员,到达月球之后你想干些什么事呢？六、自我检测 1给以下加粗的字注音；1他们已经成功着落； 2乘上电梯；3但是供给他们呼吸的氧气却很有限； 2. 按课文内容填空；美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林最终代表全人类_ 了月球, _ 了人类探究太空的重要一步,_ 了宇航事业的一块新的里程碑； 3.以下说法正确的哪一项 a精确地说,第一个踏上月面的人是阿姆斯特朗； b两位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探究；球； c宇航员乘飞船直接到了月 d 宇航员在飞向月球的过程中是不能休息的； 4阿姆斯特朗在评判他们离开登月舱
7、、踏上月球的“ 一小步 ”时说：“ _；” 5.课内阅读；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 21 日上午 11 点 39 分,登月舱打开了舱门；11 点 51 分,阿姆斯特朗走下阶梯,登上了月球；月面上处处是细小的颗粒,有点像地球 的海滩；紧接着,奥尔德林也来到了月面；这是一个宏大的时刻；这是人类宏大的一步；这一时刻的精确时间是1669 年 7 月 21 日 11点 56 分 20 秒；这是人类探究太空的里程碑；一到月球外表,阿姆斯特朗和奥尔德林立刻开头了紧急的工作；他 们的任务许多,但是供应他们呼吸的氧气却很有限
8、,只够使用四个 小时；因此,分分秒秒都得抓紧；他们检查了登月器的着陆情形,情形一切正常；他们拿出铁锹,采集了月壤和月岩的样品；他们从 登月舱中取出一块纪念碑,把它树立在月球上；纪念碑刻着地球东 半球和西半球的图像,上面仍刻着：1969 年 7 月,太阳系的行星 地球上的人类第一次在月球上留下脚印；我们代表全人类,来这里作一次和平的旅行；然后,奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机,安装在月球的外表；他们又安装了一台太阳风测定装置,用来检测宇宙射线；仍安装了 用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；仍安装了测定月震的月震仪；他们又取出美国的星条旗,神色庄重地把它插在月亮上；这些工作完成后,他们舒了一口
9、气,跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的第一次通话；总统热忱地庆贺他们登月成功；三个小时很快就过去了,他们的氧气袋中只剩下够一个小时使用的 氧气；休斯敦地面中心命令他们停止作业,从月球返回登月舱内；他们当心翼翼地登上登月舱,脱掉登月服,换上舱内航天服,美美地吃了顿中饭,甜甜地睡了七八个小时； 9宇航员登上月球后做了哪几件事情？ 8选段写了 _ ； 10 “ 这一时刻的精确时间是 1969 年 7 月 21 日 11 点 56 分 20 秒” ,作者精确地写上这一时间的作用是什么？名师归纳总结 11 从宇航员和总统通话可以看出_ ；第 4 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料
10、 - - - - - - - - - 12 在月球上,为什么两位宇航员要神色庄重地插上美国的星条旗？ 13 比较下面两种说法,看哪一种更好；1他们舒了一口气,跟美国总统尼克松接通了,进行了月亮和地球之间的第一次通话；2他们舒了一口气,跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的第一次通话；七、学习反思：八、老师反思【篇二：第 19 课 月亮上的脚印】清潭中学七年级语文组一、积存运用 1给以下加粗的字注音；1他们已经成功着落； 2乘上电梯；3但是供给他们呼吸的氧气却很有限； 2找出以下没有错别字的一项 a观看 将来 飞跃 畅谈 b海疆 探险 慑像 神往 c预定 装置 宇宙海滩 d庆贺 颗粒 故障 篮天
11、 3给以下形似字组词； 4按课文内容填空；美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林最终代表全人类_ 了月球, _ 了人类探究太空的重要一步,_ 了宇航事业的一块新的里程碑；5依据以下各句意思写名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出相应的词语；1只能够望见而不能够接近； 2纵情地谈； 3辞行； 4仰着头直立； 6以下说法正确的哪一项 a精确地说,第一个踏上月面的人是阿姆斯特朗； b两位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探究；球； c宇航员乘飞船直接到了月 d 宇航员在飞向月球的过程中是不能休息的； 7阿姆斯特朗在评判他们
12、离开登月舱、踏上月球的“ 一小步 ”时说：“ _；”二、阅读懂得一 21 日上午 11 点 39 分,登月舱打开了舱门；11 点 51 分,阿姆斯特朗走下阶梯,登上了月球；月面上处处是细小的颗粒,有点像地球 的海滩；紧接着,奥尔德林也来到了月面；这是一个宏大的时刻；这是人类宏大的一步；这一时刻的精确时间是1669 年 7 月 21 日 11点 56 分 20 秒；这是人类探究太空的里程碑；一到月球外表,阿姆斯特朗和奥尔德林立刻开头了紧急的工作；他 们的任务许多,但是供应他们呼吸的氧气却很有限,只够使用四个 小时；因此,分分秒秒都得抓紧；他们检查了登月器的着陆情形,情形一切正常；他们拿出铁锹,采
13、集了月壤和月岩的样品；他们从 登月舱中取出一块纪念碑,把它树立在月球上；纪念碑刻着地球东 半球和西半球的图像,上面仍刻着： 1969 年 7 月,太阳系的行星 地球上的人类第一次在月球上留下 脚印；我们代表全人类,来这里作一次和平的旅行；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 然后,奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机,安装在月球的外表；他们又安装了一台太阳风测定装置,用来检测宇宙射线；仍安装了 用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；仍安装了测定月震的 月震仪；他们又取出美国的星条旗,神色庄重地把它插在月亮上；这些工作完成
14、后,他们舒了一口气,跟美国总统尼克松进行了月亮 和地球之间的第一次通话；总统热忱地庆贺他们登月成功；三个小时很快就过去了,他们的氧气袋中只剩下够一个小时使用的 氧气；休斯敦地面中心命令他们停止作业,从月球返回登月舱内；他们当心翼翼地登上登月舱,脱掉登月服,换上舱内航天服,美美 地吃了顿中饭,甜甜地睡了七八个小时； 8选段写了 _ ； 9宇航员登上月球后做了哪几件事情？ 10“ 这一时刻的精确时间是 1969 年 7 月 21 日 11 点 56 分 20 秒”,作者精确地写上这一时间 的作用是什么？ 11 从宇航员和总统通话可以看出 _ ； 12 在月球上,为什么两位宇航员要神色庄重地插上美国
15、的星条旗？13比较下面两种说法,看哪一种更好；1他们舒了一口气,跟美国总统尼克松接通了,进行了月亮和 地球之间的第一次通话；2他们舒了一口气,跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的 第一次通话；二横跨三峡夔门 1995 年 10 月 28 日上午 11 点整,旅美加拿大人科克伦手持一根长 约 10 米、重约 50 磅的铝质平稳杆,在没有任何爱护设施的情形下,从三峡门户夔门的北岸老鹰嘴,渐渐向南岸行走；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 夔门天下雄世人皆知：两岸高山相持,峡壁峭削,江水汹涌；由于北低南高,他行走的钢丝呈
16、 15 度的倾斜；科克伦挑选这一险要之地,自称是“ 迄今为止最富刺激的一次挑战” ；他觉得行走钢丝已不是简洁的冒险,而是挖掘潜能,向自身挑战的一种方式；在加拿大举办的一次博览会上,他连续在钢丝上走了 41 个来回,共走了 1.23 万英尺；两年后在同一地点,他在钢丝上呆了 21 天；他走夔门前的一次走钢丝活动,是在美国的宾夕法尼亚,从地面高度开头行走 1800 英尺,到达360 英尺高的广播电视塔；平素淡雾覆盖的夔门,这天却被秋阳照得轮廓分明；科克伦一步一 步坚决地行进着,近半程时,他在空中向观众挥手致意,随后加大步伐,没作停留,走向目的地 北岸狮子包；用时不到1 小时；科克伦说： “ 平稳、
17、力气、健康,是走高空钢丝的基本条件,但重要 的是要有剧烈的自信心；”挑战生命的极限是没有止境的；正是在这种挑战中,科克伦领会到 生命的意义； 14 “ 他脚下的 路,是一根不足3 厘米粗的钢丝,行程628 米,高度 375 米” ,句中的这些数字都说明白科克伦_ ； 15 科克伦为什么要挑选夔门横跨呢？16“ 平素淡雾覆盖的夔门,这天却被秋阳照得轮廓分明” ,这里描写的作用是 _ ； 17 文章的第五自然段,介绍科克伦以前的走钢丝活动,目的是想说明 _ ； 18 从哪些句子可以看出科克伦走钢丝的淡定自假设？我们看到过好多科学家探险的故事,我们很为他们的献身精神所感动,你想给同学们介绍一个吗？那
18、么就开一次班会,或三五成群名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 也可以,推举一个同学当主持人,进行“ 讲科学家探险故事竞赛”,最终民主评比出第一名；参考答案一、 1 1zhu$ 2ch6ng 3g#ng j. 2 c 4拜望迈开 树起 5 1可望而不行即2畅谈 3道别 4仰头直立 6a 7这一小步,对一个人来说,是小小的一步；对整 个人类来说,是巨大的飞跃二、 8宇航员走出登月舱到回到登月舱这段时间在月球上工作的情 况 9检查登月器的着陆情形,采集月壤和月岩样品,树立登月纪念 碑,安装各种仪器进行科学探测,插上美国的星
19、条旗,与美国总统 尼克松通话等； 10说明这一时间不同凡响,它标志着人类探究太 空的巨大飞跃； 11美国政府对这一次登月活动的重视程度 12 标志着是美国宇航员首次登上了月球；“神色庄重 ” 表现了宇航员的强烈爱国之心； 13 2更好些,简洁、读起来易带感情,而1就比较平缓一些；14横跨的难度 15由于 “ 夔门天下雄世人皆知” ,这样可以扩大他的知名度；16衬托气氛,似乎老天有灵 17 这一次走钢丝活动成功的可能性 18“ 他在空中向观众挥手致意” ；19对生命极限的挑战三、略【篇三：月亮上的脚印获奖说课稿】月亮上的脚印说课稿王艳坤各位领导各位老师,大家好！我今日说课的题目是月亮上的足迹；
20、说教材的位置和作用名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 月亮上的脚印是人教版七年级语文上册第四单元的第四篇课文；课型是略读课；本单元的几篇课文都与科学学问有关,学习的目的 是激发同学的求知欲望,培育他们的科学精神；本课作者以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程；字里行间透露着作者 对登月成功后所表现出的欢乐之情以及对于人类聪慧才智的称赞；这节课,我力争使书本学问和生活世界沟通起来,发觉和勉励同学 的制造精神,对同学进行较好的语言和思维的训练；结合新课标的要求,我制定了以下教学目标： 1、明白与月亮有关的文学学问
21、,懂得并积存文中的生字、生词； 2、通过快速阅读,理清文章思路,表达课文主要内容； 3、培育同学喜爱科学、探究科学的精神；说教学重难点本文侧重记叙,将记叙的要素交代的清清晰楚；所以重点是理清文 章思路,分析登月大事的全过程及其宏大意义；虽然初一具备肯定的阅读才能,但阅读方法仍需加以指导,因此本 文难点：学习快速阅读的方法；说教法新课标提倡建设开放而具有活力的语文课堂,在教学中我留意一个”放” 字,让同学成为学习的主人,主要采纳：1、速读法；引导同学快速阅读,在规定时间内读完全文,理清文章 思路； 2、争论法；让同学分组争论,通过争论到达学问互补,调动起同学 的学习积极性； 3、多媒体教学法；多
22、媒体能够激发同学的学习爱好,优化老师的备 课和上课,补偿传统教学模式的不足,最大限度提高教学成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说学法 埃德加；富尔说：将来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会 怎样学习的人；学法指导甚为重要；本课应重视同学自主学习,用分组争论、合作探究的方法解决难点,全面调动同学积极性；这样同学才能学得主动,学得热忱,学得投 入；说教学过程一新课导入 同学沟通展现课前查阅的关于月亮的传奇、月亮的文化学问,诗 句、对联、美称引入月亮的世界；让同学感受到对月亮的憧憬是 人类一贯的追求；从而引入
23、新课,提高同学的学习爱好,激发他们的求知欲望；二展现目标 检查预习 多媒体显示这节课的学习目标；让同学一上来对学点什么,这节课 需要把握哪些学问,有个清晰的熟识；检查预习,把握字形字音,对简洁显现的错误赐予强调,加深记忆；三整体感知 1、听课文音频感悟文章大意；集中留意力,默读；不回视,不 2、速读课文指导速读方法,逐字阅 读； 抓住关键点阅读要求：画出与登月全过程有关的文字；同学可以就登月过程提出疑问,然后班级进行沟通,互通有无,增长学问,激发同学爱科学、学科学、用科学的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - -
24、3、你说我说大家说展现同学作品,培育动手才能和说话才能； a、试将登月全过程画一张示意图,并作简要说明； b 、四人小组比一比,看谁画的最好,介绍的最精确,举荐一位同学 展现、介绍；让同学自行讲解,锤炼同学的联想及表达才能,也 是对课文的整体感知；四研读赏析 激发爱好1 看登月的影视资料；让同学从真实的画面中去感受太空的奥妙；特殊当宇航员阿姆斯特 朗踏上月球的一刹那,意味着人类迈出了宇宙探究史上的一大步；同学看过以后会如临其境、思绪万千,感受很深；这些影音画面,将大大增强语文课堂的新奇感和吸引力；2 说说看到人类登月这一场景的感受；通过谈感受,同学的思想感情受到陶冶；3“ 这一小步,对一个人来
25、说,是小小的一步；对整个人类来说,是巨大的飞跃 ” 阿姆斯特朗说说你对这句话的懂得；此题旨在考查同学对登月活动重大意义的懂得；五拓展延长一位作家曾说 “ 一个会回忆,会联想,会想像的人,才是会构思创作 的人； ” 下面设计一篇想像作文,让同学张开想像的翅膀；假如你是月球开发公司总经理,你将方案怎样开发月球？作业练习册基础题必做,拓展题选做作业 六 板书设计：月亮上的脚印朱长超名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 概括登月大事评说登月全过程：起飞 强调意义-进军 -登月 -返航板书设计系统概括了本节课所学内容,重点突出,思路清晰,有 利于同学加深懂得,稳固学问；五总结本节课我以 “ 老师为主导,同学为主体” ,老师的 “ 导” 立足于同学的“ 学” ,以学法为重心,放手让同学自主合作探究的学习,主动地参 与到学问形成的整个思维过程,力求使同学在积极、开心的课堂氛围中提高自己的学问水平,陶冶同学的情操,从而到达预期的教学成效；我的说课完毕,感谢大家！名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页