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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案秒的熟识吉林省东丰县大阳镇中心学校 孙彤一、教学课题： 秒的熟识二、教学背景分析：1、课程标准分析20XX 年版中指出： “ 数学课中要选取亲密联系同学生活、生动 好玩的素材 ,仍要从同学熟识的生活情境动身,提出有关的数学问题,以激发同学学习的爱好与动机,使同学初步感受数学与日常生活的亲密联系；” 由于这样能使得同学比较简单地找到相应的实物或者模型；例 如“ 秒的熟识” 这节课中主题图就挑选了家喻户晓的春节联欢晚会钟新 年的钟声即将敲响时的场景；对于同学学习的过程中,20XX 年版里强调要为
2、同学供应积极摸索与合作沟通的空间,无论是新课题的引入仍是教学内容的绽开,都 应力求创设具有启示性的问题情境,表达学问的形成过程,对于“ 时分 秒” 一课当中分和秒关系的探究就应引导同学进行自主性的学习活动；2、教材分析 人教版分三个阶段编排“ 时、分、秒” 这部分内容；第一阶段是在 一年级上册,主要让同学学会看整时和半时,初步熟识钟面上的时针和 分针；其次阶段是在一年级下册,主要让同学会读、写几时几分,知道 1 时=60 分；本课所学的秒的熟识是第三阶段的内容,主要让同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - -
3、 - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案熟识时间单位 “秒”,知道 1 分=60 秒,使同学初步建立 1 分、1 秒的时间观念等；3、学情分析三年级的同学已经有过时和分的学习基础,时间单位之间的进率比较复杂,他们之间的进率是60,而不是以前所学的十进制关系,所以学生往往感到不习惯,这无疑给时间单位之间的换算带来的肯定的困难；因此教学中必需让同学通过观看、操作等实践活动, 深刻感知到时、 分、秒之间关系；本节课主要就是让同学进行多角度、多层次的体验,体验 到了,教学目标也就达成了；4、我的摸索本课内容有些抽
4、象,特殊是得出 难度,所以我认为从生活情境动身,1 分=60 秒的结论的过程更是有些 从同学们熟识的角度绽开教学,这样不仅可以让同学直接感受到本课内容,仍能让同学熟识到生活中到处有数学,从而达到教学目标； 而时间单位不像长度、重量单位那样简单用详细的物体表现出来,比较抽象,特殊是1 秒的时间特别短暂,很难被同学感知到, 因此在教学中必需充分运用各种素材,开展丰富多彩的实践活动,使抽象的时间概念变成看得见,摸得着东西；三、教学目标：学问目标： 1、使同学熟识时间单位秒,知道1 分=60 秒； 2、使同学初步建立1 分、1 秒的时间观念；才能目标：联系生活实际初步培育同学的观看、沟通的才能,并有效
5、地促进个性思维的进展；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案情感目标：让同学充分感受数学与生活的亲密联系,激发同学产生积 极的数学情感,并培育同学的遵守和疼惜时间的意识；四、教学方法： 为了突出教学重点,突破教学难点,力求表达本课的设计 理念,在教学中主要采纳了以下教学方法： 1、创景激情法 2、实践探究法 3、体验感悟法 五、学习方法：“ 教法为学法导航,学法是教法的缩影”；鉴于
6、这样的熟识,本节课在学习过程中,主要通过以下学法进行学习： 1、观看的方法 2 、活动实践的方法 3 、独立摸索的方 法六、教学过程：依据这节课的学问结构以及学校生认知规律和进展水平,为优化教学 过程,我是这样支配这节课的：一、创设情境：同学们,今日你们的四周来了很多的老师,他们都听说我们班的同学 上课表现特殊好,听课认真仍能积极回答疑题,所以今日就一起来咱们班 看一看,那孩子们你们有没有信心把你们表现最好的一面呈现给老师啊？在讲新课之前,请你们先回答老师一个问题,我们中国最传统、最盛大、最郑重的节日是什么节？现在让我们再一次倾听春节的钟声；【播放春节】晚会上全体倒计时的视频,让同学随着视频声
7、音一起倒计时；听到这熟识的声音似乎真的过年了一样,那么孩子们当新年的钟声即 将敲响的时候,我们一起倒数的十九八七这段时间该用什么作单位呢？你 们同意吗？为什么不用我们以前学习过的“ 时” 或者“ 分” 来作单位呢？说的太好了,而我们刚才一起倒数的这段时间长吗？不长也就是很短,所细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案以计量很短的时间时, 我们经常用比时和分更小的时间单位“ 秒”,今日
8、我 们的探究与发觉之旅就从“ 秒” 开头；板书课题：秒的熟识【设计意图 】从同学熟识的生活情境动身引出课题,并提出有关的数学问 题,以激发同学学习的爱好与动机,使同学初步感受数学与日常生活的密 切联系；二、新知探究：1、秒针的熟识 生活中我们经常用这些表来计量秒, 【出示 ppt 呈现出各种各样的钟表,紧接着又呈现出显示10 时 11 分 3 秒的电子钟表 】这是电子钟表,在时分后面的数字表示的就是秒,这个电子表显示的时刻就是： 10 时 11 分 3 秒【又出示另外一个电子钟表,让同学读时刻】【设计意图 】利用两个电子钟表图,使同学会读出电子表中显示的时刻；这个时刻谁会读？读的真好, 咱们一
9、起读一遍； 电子钟表可以计量秒,这些钟也能计量秒,（手指着自己预备的道具） 小伴侣们知道这些钟表里计 量秒的是什么针？那哪一根针是秒针呢？也就是说钟面上一共有三根针,其中最长、最细、跑的最快的那根针就是秒针；【设计意图 】“ 秒” 这个时间单位同学早有认知, 几乎全部的挂钟都有秒针,只是从前让同学有意去忽视它, 但奇怪是孩子的天性 , 他们不行能不留意到那个跑的最快的 “ 运动健将” ；所以由同学自己说出秒针的特点,记忆会更深刻；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精
10、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、熟识 1 秒 谁知道秒针走一小格是多长时间？是 1 秒；板书：秒针走一小格是一秒 那么 1 秒究竟有多久呢？【 多媒体播放一次秒针走动的声音】再来一次 ,【再一次播放秒针走动的声音】同学们认真听,你听到了什么？谁来学一学？时钟嗒的一声所经过的时间就是一秒了,我们再来听一听,边听 边想一想 1 秒钟你可以做什么？（同学说,全班同学一起做动作试验,验 证该生的说法；）【始终播放秒针滴答的走动声音】【设计意图 】通过认真倾听秒针走动的声音来感知1 秒有多久,并且亲自体验 1 秒钟可以做什么；通过感官与肢体相协
11、作的体验感悟法来完成对 1秒钟的熟识；孩子们,一秒钟真的很短,短短的1 秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了太多事情；但是现在科技发达,有很多现代化的工具,他们在1 秒钟内能做很多事情,你们想知道有什么吗？同学们请看；【多媒体出示带有图片的数字信息 】喷气式飞机 每秒约行 500 米三峡电站 每秒约发电 2700 千瓦时卫星 每秒约行 7900 米现代化车间 每秒约生产成千上万个零件细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
12、 - - - - - -名师精编 优秀教案怎么样？别看 1 秒钟很短,但仍真不能小看它； 仍记得 20XX年的雅典奥运会上,一个男子在110 米栏的赛场上为我们祖国争了光,成了著名世界的飞人,这个人是谁啊？【出示刘翔照片以及他成为世界冠军的成果：12 秒 88】假如当时刘翔慢上1 秒钟,站在领奖台上获得金牌的就不是他了；这一秒钟对于刘翔来说真的很重要；其实一秒钟对我们每一个人来说也都 很重要,由于时间就是由这一秒一秒积累而成的,而时间经常在我们的不经意间就溜走了,那么现在让我们来抓住时间的脚步,一起来数一数时间 好吗？【设计意图 】让同学充分感受数学与生活的亲密联系,激发同学产生积极 的数学情
13、感,并培育同学的遵守和疼惜时间的意识；3、熟识几秒 我们来跟着秒针的节奏边点头边数一数； 【多媒体再一次播放秒针走动的声音 】能根据秒针走动的节奏数数了吗？好,现在请你们闭上眼睛想象一下钟面上秒针走动的样子,轻轻的数一数,1,2,3 好了,同学们数的可真好,不快也不慢,现在小闹钟也想和你们做嬉戏呢,你们听：【播放小闹钟说话声音：小伴侣们好,我们来一起做嬉戏吧,当你听见开头,就把眼睛闭上,假如你认为十秒到了, 就举起手并睁开眼睛看我；瞧你是不是合格的小闹钟； 】听明白了吗？我们预备, 10 秒小闹钟开头；【ppt 显示小闹钟秒针寂静 地走动, 10 秒到了闹钟敲响 】第一次当小闹钟,我观察了有的
14、孩子闹的真 准；你有什么好方法能闹的这么准呢？你真聪慧,我们也来用她的方法在细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案来数一次吧！我们再来当一回小闹钟,15 秒小闹钟,开头；【ppt 显示小闹钟秒针寂静地走动,15 秒到了闹钟敲响 】好请放下,我们大多数同学数的都很准,你们真是个合格的小闹钟；为了嘉奖你们,我们来一次互动的嬉戏好不好？现在你们已经熟识秒了,也都已经都会数秒了,那么谁能到
15、台前来拨拨秒针,用你你的手指拨出一个 5 秒,你认为秒针从哪到哪是一个5 秒；【找同学到台前来动手拨秒针,拨一个 5 秒】他拨的对不对？你真是个动手操作的小能手；谁能再来拨一个 10 秒？【再次找同学到台前来动手拨秒针,拨一个 10 秒】真不错；这次老师找一名同学任凭拨秒针,其余的同学要认真的观看,秒针从 哪里走到了哪里？是多少秒？认真看： 【找同学到台前来任凭拨秒针】从哪 拨到了哪？是多少秒？你怎么这么快就知道的呢？【设计意图 】同学亲身经受了数秒的过程,又亲自拨动了秒针,以这两种 活动实践的形式来熟识几秒,不但增强了学习的趣味性,也能加深记忆,通过有效的数学活动来促进学习；4、分和秒的关系
16、 你们太聪慧了, 同学们拨的都考不住你们了, 这回老师要亲自给你们拨 一拨了,认真看：【秒针从 12 到 12】秒针走了一圈,是多长时间？有的同 学说是 60 秒,有的同学说是 1 分钟,那究竟是多长时间呢？我们就带着这个问题来观看,秒针走1 圈的“ 同时” 分针有什么变化？在想一想秒和分之间有什么样的数量关系？看：分针和秒针都在指着 12,请观看；【将分针和秒针都指着 12 的实物钟安上电池, 让秒针走一圈 】好,请同学们把你细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品
17、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案们刚才观看和摸索得到的结论在小组里面沟通沟通；【设计意图 】视觉与听觉并用,观看与小组合作沟通协同协作共同突破教学难点,引导同学留意“ 同时” 二字,从而得出1 分等于 60 秒的结论；哪一小组先来汇报一下沟通的结果；同学们观看的认真,沟通的好,汇报的也很出色,勉励勉励；和他们观看争论的结果相同的请举手；秒针走一圈的同时,分针走了一小格, 秒针走一圈是 60 秒,分针走一小格是 1 分,所以分和秒之间就有了这样的关系,1 分=60 秒,60 秒=1 分；板书：秒针走一圈 同时 分针走一小格 60 秒 = 1
18、分我们知道了秒针嗒一声就是 1 秒,1 秒能眨一下眼睛,那么 1 分钟有多长呢？ 1 分钟之内又能做什么呢？现在找一名同学给你们计时 1 分钟,当他说计时开头,你们就做任意一件你喜爱做的事情,当一分钟到了,这名同学说停,你们就把手中的事情放下并且抬头看老师,听明白了吗？【找同学来为大家计时 】谁来说说,你们做了些什么事？同学们这一分钟做的事情可真是不少；5、练习：现在我们已经学习三种时间单位了,分别是：时分秒,那么请同学们将这三种时间单位挑选合适的填在以下括号内；【ppt 出示练习：新闻联播 30 踢毽子 5 下用了 12 第 8 页,共 11 页 刷牙用了 3 秒针走一大格是 5 细心整理归
19、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案语文考试时间 90 眨一下眼睛用 1 从一楼到三楼用了1 系红领巾大约 20 】一个人每天大约睡9 一节课有 40 【设计意图 】准时复习本节所学学问,并合理的与以前所学学问进行对比 复习,使同学能够区分开时、分、秒运用的环境；6、本课小结：一节课是 40 分,在我们这 40 个 1 分钟里你有什么收成？同学们的收成 真不少,说明同学们也会充分利用时间,你们真棒！老师这里有一些珍
20、爱 时间的名人名言, 我们也来一起观赏一下吧； 【在音乐的相伴下, 多媒体播 放珍爱时间的名人名言】同学们,伴着这美丽的音乐,我们这节课也要终止了,在终止之前老 师期望我们每一个人都能够成为时间的小主人,不铺张每一分每一秒；你们能做到吗？古人曾说过: 百川东到海, 何时复西归.少壮不努力 老大徒伤悲 . 板书设计：秒的熟识 秒针走一小格是 1 秒细心整理归纳 精选学习资料 60秒针走一圈同时分针走一小格 第 9 页,共 11 页 秒= 1分 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -
21、 - - - - - - -名师精编 优秀教案七、教学反思：本节课教学重点是要求同学在操作活动中,体验 1 秒时间,建立 1 秒、几秒和 1 分的时间观念；在教学设计中,我留意抓住如下几个环节,进行 教学；1、创设情境,激发爱好 我在教同学“ 秒的熟识” 时,就利用课件出示同学熟识的“ 春节联欢晚会倒计时” 的录像引入,通过让同学参加倒计时的活动,使同学直观认 识了生活中“ 秒” 的存在,知道秒是比时、分更小的时间单位,帮忙同学熟识抽象的时间概念；以此引入新课；2、联系实际,感受数学联系生活实际使同学初步感受了“1 秒” 的长短,同时激发了同学学习的爱好；当学习材料来源于沸腾的现实生活时,对同
22、学将产生剧烈的吸 引力；在练习中,挑选适当的时间单位填空等,这些活动与同学的实际生 活相联系,教学时同学将数学学问回来到生活中进行敏捷应用；由此,让 同学感受生活中到处有秒,树起有意义学习的意念,极大地激发了他们学 习的欲望；3、让同学在探究中感悟 秒是看不见摸不着的,怎样才能让同学切实感受和体验 1 秒、几秒及1 分的时间长短,我做了如下尝试：1,在教学“ 熟识 1 秒” 时,我让同学通过看看电子钟上数字的变化,听秒针走的声音,再用课件演示秒针的走 动,亲自试验一下等方式体验“ 秒” 的实际意义；让同学感觉秒是可以看到,可以听到可以感受到的；起到了化抽象为详细,变无形为有形的作用；细心整理归
23、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案当提到“ 秒” 时,在同学的头脑中就不再是一个无意义的时间概念,而是和数数、拍手、瞬间、等现实情境联系起来了,同学对“ 秒” 的熟识就有了一个鲜明详细的情境支持；在学会熟识秒的过程中,提出从几到几经过了几秒,为什么或者你是怎么看出来的,4、在观赏中学习让同学把握不同的熟识秒的方法；通过观赏 1 秒钟能做哪些事情及有关时间的格言,让同学感悟 1 秒虽短但
24、不能忽视,肯定要珍爱时间,养成珍爱时间的习惯；这堂课中,我也有很多的不足之处：1、我对同学的发言没有引申,学生说“ 语文考试时间要 90 秒” 可见,他对学问仍没完全把握,我却由于怕 影响进度,只让个别同学说说他错在哪, 忽视了这个本该是闪光的地方； 2、同学课堂的参加仍有待加强,说明我对同学的勉励仍不够,今后仍有待提 高；3、在学习“1 分=60 秒” 这个环节中虽然也放手让同学去争论、去操 作,但是并没有达到预设的成效；通过这节课,我明确了在以后的实际教学中,我要坚持细心备好每节 课,认真写反思,多听课,多向老师们请教,认真学习专业学问,只有这 样才能多多改进课堂的教学方式,娴熟的驾驭课题,从而提高自己的教学 水平；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -