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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 11 课人们说我长大了学习必备欢迎下载教学 内容：本课包括两框内容：第一框 悦纳自己的生理变化：其次框 排除心理苦恼欢快成长；教学 重点：怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点；教学难点：正确熟悉青春期的苦恼,是本课的教学难点 课时支配方案用两课时授完,一框一课时；第一课时（总第 1 课时）教学过程 一、引入新课1.情境导入：在不知不觉中,我们静静地长大了；成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发觉自己从生理到心理都在发生快速而明显的变化？我们在享受成长的欢快和欢快的 同时,是否也会产生一些困惑与苦恼？老
2、师检查课前填写的“小测试 ”答题情形（见教材P1 页）；看了同学们的测试情形,反映出同学们或多或少都有一些困惑或苦恼；青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,排除青春期的苦恼,解决好自己的心理冲突,才能凑出青春的华美乐章；2.板书课题第十一课人们说我长大了（一）悦纳自己的生理变化 二、讲授新课 1.我们静静长大情境活动一： （详见教材P3 页“ 我长大了 ”）（可结合教材P4 页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我 ”长大了？想一想：进入青春期后,自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能的发育成熟,身体形状极具变化,体内机能快速健全； ）说一说：面
3、对这些变化自己有哪些心理反应？（老师指导同学填写,然后让同学争论沟通；）相关链接：同学自己阅读相关链接的内容,认真体会自己生理心理的变化；）2.悦纳自己的生理变化 情境活动二： （见教材 P5 页图文材料）想一想：面对同样的生理现象,两个女孩为什么会有不同的反应呢？议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三： “ 小记者与心理健康专家的对话”（指导同学阅读教材 P58 页,摸索争论回答疑题）老师总结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,显现一系列明显的生理变化是必定 的、正常的（教材 P5 页）我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化,削减心理上的纷乱与恐慌,以积极的心名师归纳
4、总结 态去接纳这些变化；面对这些情形, 同学们应自觉接受学校的特地训练,主动恳求家长、老第 1 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师的指导, 把握必要的生理卫生学问,学习必备欢迎下载削减心从而正确熟悉并坦然接受青春期的生理变化,理上的纷乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化；活动：假如你遇到以下情形自己将如何面对？（教材 P6 页材料） 班内很多同学都长高了,而自己却“ 原地不动 ” ； 别的男生仍没长胡子,自己却长出了毛茸茸的胡子； 声音变得嘶哑难听；指导同学阅读 相关链接（教材 P6 页）活动：阅读材料,摸索争论回答疑题（教材 P7
5、页材料） 张捷以这种心理与他人交往,简单产生哪些不必要的苦恼？ 请给她出出想法,帮忙她排除苦恼；（2）应给接受现实,学会观赏自己（教材 P7 页）学会以积极的心态接纳自己的形象,要信任自己是独一无二的,是特点鲜明的, 是别人无法替代的； 只有发觉自己的优势,学会观赏自己特殊的美,才能布满自信地学习和生活；同时,我们应给知道自信是建立在对自己正确熟悉的基础上的,假如过于强调自己的个性,不能正视自己的不足,就会导致自负；活动：读一读,写一写（见教材 P78 页材料）（指导同学阅读材料,并按材料的要求写一句鼓励自己的话；）（3）青少年应努力追求美（教材 P8 页）人的美包括在美和内在美；外在美,是指
6、形体美和风度美；内在美,是指心灵与精神的美,包括思想、品德、抱负、聪明、情操等；同学们要留意自己的外表,表达自己的外在美；更要提高自己的文化素养,加强自己的品德修养,培育美的心灵,使自己更具魅力；指导同学阅读材料： （见教材 P9 页材料）三、课堂小结：在不知不觉中,我们静静地长大了,进入了青春期；青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,排除青春期的苦恼,解决好自己的心理冲突,才能凑出青春的华美乐章；怎样接纳自己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应熟悉到： 青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,显现一系列明显的生理变化是必定的、正常的；其次、 应给接受现实,学会观赏自己；第
7、三、青少年应努力追求美；四、本课学问点（详见资源与学案 |P2 页 我的新学问： 1、2：（1）、（2）、（3）；五、课后作业资源与学案 我的收成 “我的判定与挑选”：1、2、3；（在资源 -上完成；）资源与学案P5 页：1“我的观看与摸索”9（1）（在作业本上完成）2、怎样接纳自己的生理变化呢？六、课后反思二、讲授新课1.我们静静长大情境活动一： （详见教材P3 页“ 我长大了 ”）（可结合教材P4 页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我 ”长大了？想一想：进入青春期后,自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能的发育成熟,身体形状极具变化,体内机能快速健全；
8、）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（老师指导同学填写,然后让同学争论沟通；）相关链接：同学自己阅读相关链接的内容,认真体会自己生理心理的变化；）2.悦纳自己的生理变化情境活动二： （见教材 P5 页图文材料）想一想：面对同样的生理现象,两个女孩为什么会有不同的反应呢？议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三： “ 小记者与心理健康专家的对话”（指导同学阅读教材 P58 页,摸索争论回答第十一课人们说我长大了 教案（一）悦纳 的生理二、讲授新课1.静静长
9、大段内容）,情境活动一： （详见教材P3 页“ 我长大了 ”）（可教材 P4 页议一议：从哪些看出 “ 我”长大了？身体形状极具想一想：青春期后,有哪些的生理？（青春期的身体主要在三个：性机能的发育成熟,体内机能快速健全； ）说一说：面对有哪些心理反应？生理心理的；）（老师同学填写,然后让同学沟通；）链接：同学阅读链接的内容,认真体会2.悦纳的生理情境活动二： （见教材 P5 页图文材料）想一想：面对同样的生理,两个女孩为 会有不同的反应呢？议一议：怎样接纳 的生理 呢？情境活动三： “ 小记者与心理健康专家的对话”（同学阅读教材 P5 8 页,摸索 回答疑题）老师 总结 ：（1）青春期是青少
10、年生理和心理 急剧 的时期,一系列 的生理 是的、的（教材 P5 页）应 认是并坦然 青春期的生理,心理上的纷乱与恐慌,以 的心态去接纳；面对 情形,同学们应自觉 学 训练,恳求家长、老师的,必要的生理卫生学问,从而 熟悉并坦然 青春期的生理,心理上的纷乱与恐慌,以 的心态去接纳；活动：假如你遇到以下情形 将如何面对？（教材 P6 页材料） 班内很多同学都长高了,而 却“ 原地不动 ”； 别的 男生 仍没长胡子,却长出了毛茸茸的胡子； 声音变得嘶哑难听；同学阅读 链接（教材 P6 页）活动：阅读材料,摸索 回答疑题（教材 P7 页材料） 张捷以 心理与他人交往,简单产生哪些不必要的苦恼？ 请给
11、她出出想法,帮忙她排除苦恼；名师归纳总结 （2）应给现实,学会观赏（教材 P7 页）第 3 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学会以的心态接纳学习必备欢迎下载的形象,要信任是独一无二的,是特点鲜明的,是别人无法替代的；的优势,学会观赏 特殊的美,才能布满自信地 学习 和生活；,应给知道自信是 在对 熟悉的基础上的,过于强调 的个性,正视 的,就会 自负；活动：读一读,写一写（见教材 P78 页材料）（同学阅读材料,并按材料的要求写一句鼓励 的话；）（3）青少年应努力追求美（教材 P8 页）人的美包括在美和内在美；外在美,是指形体美和风度
12、美；内在美,是指心灵与精神的美,包括思想、品德、抱负、聪明、情操等；同学们要留意的外表,表达的外在美；更要的 文化 素养,的品德修养,培育美的心灵,使更具魅力；同学阅读材料： （见教材 P9 页材料）三、课堂小结：在不知不觉中,静静地长大了,了青春期；青春是人生的 时期,悦纳 时期的生理,排除青春期的苦恼,解决好 的心理冲突,才能凑出青春的华美乐章；怎样接纳 的生理 呢？这就要求：、应熟悉到：青春期是青少年生理和心理 急剧 的时期,一系列 的生理 是 的、的；、应给 现实,学会观赏；、青少年应努力追求美；四、本课学问点（详见资源与学案|P2 页 我的新学问：1、2：（1）、（2）、（ 3）；五
13、、课后作业资源与学案 我的收成 “我的判定与挑选”：1、2、3；（在资源 -上；）资源与学案P5 页：）1“我的观看与摸索”9（1）（在作业本上2、怎样接纳的生理呢？六、课后反思课时（总第 2 课时）教学过程一、引入新课1、情境导入：熟悉青春期苦恼 见教材 P9 页情形材料 （同学阅读材料,回答疑题）说一说：有过类似的苦恼吗？议一议：怎样熟悉青春期 的 苦恼？（心理冲突是 生理发育和心理 过程中的；）2、板书框题：（二）排除心理苦恼 欢快成长二、讲授新课1、熟悉青春期的苦恼（1）青春期的心理布满着冲突,这是生理发育和心理 过程中的老师叙述：像上面情形材料中的问题,青春期的心理冲突,在成长中的很
14、多苦恼,这生理发育和心理过程中的；苦恼有哪些特点呢？（2）青春期心理特点名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理上的冲突和苦恼,有时会使学习必备欢迎下载不好,产生孤独、郁闷、 焦虑等心情,就会到的身心健康,进展的阻力；2、弹奏好的青春协奏曲情境活动一： （见教材 P11 页情形材料）（同学读图,阅读材料,摸索回答疑题）对有何启示？：“ 我”是怎样排除苦恼,欢快成长的？（“ 我” 是用沟通的方法排除苦恼的,欢快成长的；这告知 心灵之窗,敞高兴灵之门,多与人沟通；）（1）多与人沟通（同学阅读教材及材料“ 克服苦恼三部曲”
15、）,要想排除苦恼,就要打开想一想：上面克服苦恼的,仍有补充吗？（同学阅读摸索）读一读：（见教材P12 页材料）想一想： “战火 ”为渐渐地熄灭了？（2）自我调控才能阅读教材,摸索问题：当 心理冲动时给怎么办？（教材 P12 页）怎样 的掌握力？（教材 P12 页）（3）自我情境活动二： （见教材 P12 页情形材料）说一说：参 上活动对解决心理冲突,排除青春期苦恼有何作用？议一议：仍有哪些好的？（老师按教材简要叙述）同学阅读材料 P13 页： “ 读一读 ”三、课堂小结：（按板书小结本节课主要教学内容）四、本课学问点（1）青春期的心理布满着冲突,成长中的 有很多苦恼,这是生理发育和心理 过程中
16、的；（2）心理上的冲突和苦恼,有时会使 产生孤独、郁闷、焦虑等心情,不好,就会 到 的身心健康,进展的阻力；（3）当 遇到 “ 成长的苦恼 ” 时,应放开 的心灵世界,多与父母、老师和同学沟通沟通,寻求 的 和帮忙；（4）当 心理冲动时, 应想一想道德规范、 法律要求,并 的掌握才能,自我示意、转移、换位摸索、幽默化解等方法,的掌握；（5）要 好心理冲突、排除心理苦恼,仍要 自我；五、课后作业1、怎样 熟悉青春期的苦恼？2、应怎样 自我调控才能？3、预习第十二课 框内容,摸索 问题；六、课后反思文章第五单元人们说我长大了教案内容标准一 1.1 悦纳自己的生理变化,促进生理和心理的和谐进展；名师
17、归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一 1.2 知道青春期心理卫生常识,学会克服青春期的苦恼,调控好自己的心理冲动；二 1.3 正确熟悉异性同学之间的情感、交往与友情,学会用恰当的方式与异性交往；训练目标1.情感、态度、价值观 1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化,促进心理与生理和谐进展；2.克服青春期的苦恼,调控好自己的心理冲动,开心、安全地度过青春期；3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往,进展与异性同学的友情；2.能 力 1.体察自己的青春期生理变化和心理变化,进展自我观看、体验的才能；2.
18、提高对青春期苦恼的自我调适才能和对心理冲动自我掌握的才能；3.增强与异性同学交往和沟通才能；3.知 识 1.明白青少年的青春期生理变化和心理变化；2.知道青春期基本的心理卫生常识；3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法；课时支配本单元包括第十一、十二课内容,方案用 5 课时授完；第 11 课 人们说我长大了 教学 内容：本课包括两框内容：第一框 悦纳自己的生理变化：其次框 排除心理苦恼欢快成长；教学 重点：怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点；教学难点：正确熟悉青春期的苦恼,是本课的教学难点 课时支配方案用两课时授完,一框一课时；第一课时（总第 1 课时）教学过程
19、 一、引入新课1.情境导入：在不知不觉中,我们静静地长大了；成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发觉自己从生理到心理都在发生快速而明显的变化？我们在享受成长的欢快和欢快的同时,是否也会产生一些困惑与苦恼？老师检查课前填写的“小测试 ”答题情形（见教材P1 页）；看了同学们的测试情形,反映出同学们或多或少都有一些困惑或苦恼；青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,排除青春期的苦恼,解决好自己的心理冲突,才能凑出青春的华美乐章；2.板书课题 第十一课 人们说我长大了（一）悦纳自己的生理变化 二、讲授新课1.我们静静长大名师归纳总结 情境活动一： （详见教材P3 页“ 我长
20、大了 ”）（可结合教材P4 页第一段内容）第 6 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 议一议：从哪些方面看出学习必备欢迎下载“我 ”长大了？想一想：进入青春期后,自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能的发育成熟,身体形状极具变化,体内机能快速健全； ）说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（老师指导同学填写,然后让同学争论沟通；）相关链接：同学自己阅读相关链接的内容,认真体会自己生理心理的变化；）2.悦纳自己的生理变化情境活动二： （见教材 P5 页图文材料）想一想：面对同样的生理现象,两个女孩为什么会有
21、不同的反应呢？议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三： “ 小记者与心理健康专家的对话”（指导同学阅读教材 P58 页,摸索争论回答疑题）老师总结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,显现一系列明显的生理变化是必定的、正常的（教材 P5 页）我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化,削减心理上的纷乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化；面对这些情形, 同学们应自觉接受学校的特地训练,主动恳求家长、老师的指导, 把握必要的生理卫生学问,从而正确熟悉并坦然接受青春期的生理变化,削减心理上的纷乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化；活动：假如你遇到以下情形自己将如何面对？（教材 P6
22、 页材料） 班内很多同学都长高了,而自己却“ 原地不动 ” ； 别的男生仍没长胡子,自己却长出了毛茸茸的胡子； 声音变得嘶哑难听；指导同学阅读 相关链接（教材 P6 页）活动：阅读材料,摸索争论回答疑题（教材 P7 页材料） 张捷以这种心理与他人交往,简单产生哪些不必要的苦恼？ 请给她出出想法,帮忙她排除苦恼；（2）应给接受现实,学会观赏自己（教材 P7 页）学会以积极的心态接纳自己的形象,要信任自己是独一无二的,是特点鲜明的, 是别人无法替代的； 只有发觉自己的优势,学会观赏自己特殊的美,才能布满自信地学习和生活；同时,我们应给知道自信是建立在对自己正确熟悉的基础上的,假如过于强调自己的个性
23、,不能正视自己的不足,就会导致自负；活动：读一读,写一写（见教材 P78 页材料）（指导同学阅读材料,并按材料的要求写一句鼓励自己的话；）（3）青少年应努力追求美（教材 P8 页）人的美包括在美和内在美；外在美,是指形体美和风度美；内在美,是指心灵与精神的美,包括思想、品德、抱负、聪明、情操等；同学们要留意自己的外表,表达自己的外在美；更要提高自己的文化素养,加强自己的品德修养,培育美的心灵,使自己更具魅力；指导同学阅读材料： （见教材 P9 页材料）三、课堂小结：在不知不觉中,我们静静地长大了,进入了青春期；青春是人生的重要时期,我们只有名师归纳总结 悦纳这个时期的生理变化,排除青春期的苦恼
24、,解决好自己的心理冲突,才能凑出青春的华第 7 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载美乐章；怎样接纳自己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应熟悉到： 青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,显现一系列明显的生理变化是必定的、正常的；其次、 应给接受现实,学会观赏自己；第三、青少年应努力追求美；四、本课学问点（详见资源与学案 |P2 页 我的新学问： 1、2：（1）、（2）、（3）；五、课后作业资源与学案 我的收成 “我的判定与挑选”：1、2、3；（在资源 -上完成；）资源与学案P5 页：1“我的观看与摸索”9（1）（
25、在作业本上完成）2、怎样接纳自己的生理变化呢？六、课后反思其次课时（总第 2 课时）教学过程一、引入新课1、情境导入：正确熟悉青春期苦恼 见教材 P9 页情形材料 （指导同学阅读材料,争论回答疑题）说一说：自己有过类似的苦恼吗？议一议：怎样熟悉青春期显现的这些苦恼？（这些心理冲突是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象；）2、板书框题：（二）排除心理苦恼 欢快成长二、讲授新课1、正确熟悉青春期的苦恼（1）青春期的心理布满着冲突,这是生理发育和心理变化过程中的正常现象老师叙述：像上面情形材料中显现的问题,以及青春期的其他心理冲突,在成长中显现的其他很多苦恼,这都是生理发育和心理变化过程中的正常现
26、象；这些苦恼有哪些特点呢？（2）青春期心理特点这些心理上的冲突和苦恼,有时会使我们产生孤独、郁闷、就会影响到我们的身心健康,成为我们进展的阻力；2、弹奏好自己的青春协奏曲 情境活动一： （见教材 P11 页情形材料）（指导同学读图,阅读材料,摸索争论回答疑题）焦虑等心情,假如处理不好,争论： “我” 是怎样排除苦恼,欢快成长的？这些方面对我们有何启示？（“ 我” 是用沟通的方法排除苦恼的,欢快成长的；这告知我们,要想排除苦恼,就要打高兴 灵之窗,敞高兴灵之门,多与人沟通；）（1）多与人沟通（指导同学阅读教材及材料“ 克服苦恼三部曲”）想一想：对于上面克服苦恼的步骤,自己仍有什么补充吗？（指导同
27、学阅读摸索）读一读：（见教材 P12 页材料）想一想： “战火 ”为什么这样渐渐地熄灭了？（2）增强自我调控才能 阅读教材,摸索问题：名师归纳总结 当我们显现心理冲动时给怎么办？（教材P12 页）第 8 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载怎样提高自己的掌握力？（教材 P12 页）（3）不断丰富自我 情境活动二： （见教材 P12 页情形材料）说一说：参与以上活动对解决心理冲突,排除青春期苦恼有何作用？议一议：仍有哪些好的方式？（老师按教材简要叙述）指导同学阅读材料 P13 页： “ 读一读 ”三、课堂小结：（按板书小结
28、本节课主要教学内容）四、本课学问点（1）青春期的心理布满着冲突,成长中的我们有很多苦恼,这是生理发育和心理变化过程 中的正常现象；（2）这些心理上的冲突和苦恼,有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等心情,假如处理不 好,就会影响到我们的身心健康,成为我们进展的阻力；（3）当我们遇到 “成长的苦恼 ” 时,应放开自己的心灵世界,多与父母、老师和同学沟通沟 通,寻求他们的指导和帮忙；（4）当我们显现心理冲动时,应想一想道德规范、法律要求,并提高自己的掌握才能,通 过自我示意、目标转移、换位摸索、幽默化解等方法,进行有效的掌握；（5）要处理好心理冲突、排除心理苦恼,仍要不断丰富自我；五、课后作业1、怎样
29、正确熟悉青春期的苦恼？2、我们应怎样增强自我调控才能？3、预习第十二课第一框内容,摸索相关问题；六、课后反思 人们说我长大了复习教案2022-05-17 08:07:30 标签：杂谈重点：怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲 复习难点：正确熟悉青春期的苦恼 情感、态度、价值观：1.克服青春期的苦恼,调控好自己的心理冲动,开心、安全地度过青 春期；能 力： 1.提高对青春期苦恼的自我调适才能和对心理冲动自我掌握的才能；2.增强与异性同学交往和沟通才能；知识： 1.知道青春期基本的心理卫生常识；11 课的主要学问,给大家10 分师：同学们,这节课我们复习11 课,请同学们先快速想想钟的时
30、间快速回忆课本；同学活动：快速浏览回忆课本；（10 分钟的时间）师：好,同学们基本上浏览一遍课本,现在对我们学过的学问大脑中是不是有了更深的的印 象,下面各学习小组间沟通一下,第五单元主要讲了什么,小组内每个人都说说自己所形成 的学问结构,看看别人想到了哪些,自己想到了哪些,补偿不足；同学活动：小组争论（5 分钟时间）师：哪个小组起来展现一下你们所形成的学问结构？请一组的同学先给我们展现一下；其他 小组的同学认真听,看看他们有没有落下的学问？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生 1：学习了青春期生
31、理方面的学问和心理方面的学问 生 2：知道了如何悦纳青春期的生理变化 师：这是一组同学所想到的,哪个小组仍有补充？生 1：青春期的三大心理冲突 生 2：如何克服青春期的苦恼 师：同学们很棒,对于学过的学问能快速回忆起,那么大家一起来看看老师帮大家归纳的（多媒体展现学问结构图,争论解决课前不懂得的问题）构建学问网络,回忆本单元的主要的内容；青春期身体变化的表现悦纳自己的生理变化 人们说我长大了 怎样面对生理变化？正确熟悉青春期的苦恼排除心理苦恼 欢快成长 怎样排除青春期苦恼师：同学们结合学问结构图,看看哪个学问点把握比较娴熟了,哪些学问点仍不娴熟,抓紧 时间,再复习一下,有不明白的问题抓紧时间问
32、；同学活动： 5 分钟 师：记忆以下问题,组内、组间检查记忆情形；l 如何正确熟悉、对待和悦纳自己的生理变化？l 如何正确熟悉、处理青春期的的苦恼弹奏好青春的协奏曲？l 如何理熟悉男女同学之间的交往？l 如何正确处理男女同学之间的交往？同学活动 小组内相互检查学问的记忆情形 这是一个同学写的日记中的一段：（多师：下面我们利用我们复习过的学问分析下面的案例；媒体展现）“ 过去,我总是将自己封闭起来,有了欢快或苦恼,既不愿告知父母,也不愿告知同学,只 知道把它装进日记里；后来,我发觉,日记容量太小,装不下我的心灵世界,日记也过于封 闭,照不进明媚的阳光；于是,我下决心打高兴灵之窗,敞高兴灵之门,主
33、动地把自己的喜 悦或苦恼告知父母、老师、同学和伴侣；结果,我的欢快越来越多,苦恼越来越少；（1）材料中的“ 我” 是如何排除苦恼、欢快成长的？（2）材料中的“ 我” 排除苦恼、欢快成长的方法对你有什么启示（3）你仍知道哪些排除苦恼、欢快成长的方法？请说出来和大家共享；师：同学们结合材料分析以上三个问题,每个人先摸索,然后小组内争论；同学活动：小组争论 师：哪个小组先展现？生 1：她写日记,向父母倾诉 生 2：请老师帮忙 我们应当放开自己的心扉,多向老师请教,多沟通,多沟通 生 3：接受现实,悦纳自己名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - -
34、- - - - - 学习必备 欢迎下载师：同学们都很棒,找到了很多不错的方法,看看老师所想到的,和你的有什么不同？下面我们做一下达标练习；（多媒体展现）（一）我挑选1、新新今年 13 岁,最近他越来越觉得跟父母无话可说,他对父母最常说的一句话是：“ 你们根本就不懂得我！ ” 对此,你认为新新应当（）（1）敬重父母,多听父母的看法（2）自己长大了,可以脱离他们的管教了（3）转变对父母的看法,同他们心平气和的交谈（4）懂得父母,提高自我的掌握力. （1）（3）（4） . （ 2）（3）（4）. （1）（2）（3）. （1）（2）2、“ 上帝在赐给我们青春的同时,也赐给我们青春痘；” 对这句话的正确
35、懂得是（）A 中同学每个人脸上都会长“ 青春痘”B 青春期是人生中的重要阶段,我们要把握好青春期C青春期是长学问的时期,我们要抓紧时间搞好学习班D 青春期既给我们带来成长的欢快和美好,也带来一些莫名的苦恼和困惑3、你认为以下哪些方 法既可以排除青少年同学的苦恼与困惑,又可以丰富生活, 净化心灵,陶冶情操,完善自我,是自己健康欢快的成长（）多读书,提高自己的审 美才能多打嬉戏,提高自己动手、动脑才能多参与科技、文体活动,培育自己的高雅乐趣多参与社会公益活动,享受贡献的欢快ABCD4、前些天一位家长来到清华同方学堂询问,她说,近期孩子脾气变得特别急躁,在学校与同学发生摩擦, 甚至有时一言不合便动手
36、,为此学校也曾找过几回,这位女士为此感到苦恼；对材料中孩子的表现,你的看法是（）孩子进入 青春期 以后, 心里布满冲突, 易冲动是正常的青春期的孩子脾气急躁,好打架是完全不正常的青春期孩子自制力差,心理冲动是无法掌握的 心理冲动会得到有效地掌握ABCD只要实行恰当的方法,20XX 年 12 月 2 日山西晚报 ：随着青春期来临、身体发生变化,少男少女们总是有些羞 于告人的苦恼,一些孩子因此变得孤独、焦虑,形成心理障碍；在阳泉市郊区,山西省首家“ 亲青热线” 正成为青少年解决苦恼的知心伴侣,已向 此回答 5 6 题5、以下属于青春期生理变化的有（）1000 余名青少年供应询问服务；据女同学越来越
37、喜爱照镜子自由化形状急剧变化体内机能快速健全期望能引起异性的留意A B C D6、山西省首家“ 亲青热线” 的设立（）有助于青春期的青少年安全地度过青春期有利于青春期的青少年摆脱因生理变化而带来的苦恼能使每一位青少年摆脱任何苦恼和忧愁不会对青少年起到任何作用A B C D7、青春期一般指 1019 岁,它是人生进展的一个重要阶段,也是人一生中身体发育的关键时期,青春期的身体变化主要表现在（）自我意识的增强；身体形状的变化；体内机能快速健全；性机能的成熟ABCD8、小梅自升人中学后,每天花很多时间用于装扮,甚至上课都要照照镜子,摆布头发；下列关于小梅的做法评判错误选项（）这是对自己外在形象地关注
38、这是不符合中同学日常行为要求的这是青春期名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载少年的正常行为青少年不应只追求外表美,更应努力追求心灵美,两者缺一不行A B C D9、生活中 ,有的同学喜爱拿别人的生理发育特点开玩笑 ,说三道四 .叫这个“ 傻大个”,叫那个“ 小胡子” ,说那个“ 满天星”；这种做法（）是不行取得 ,是不道德的会给对方造成心理负担甚至是损害这样生活才有乐趣可言应当坚决杜绝是对同学的不敬重A. B. C. D. 10、“ 体会、环境和遗传造就了你的面目,无论是好是坏,你都得耕耘自己的园
39、地；” 告知我们的道理是（）A人们只能以消极的心态面对自己的外表 C生理上的特点是自己能够掌握的（二）我回答,我最棒！B生理上的特点是自己能够打算的 D应当接受现实,学会观赏自己1、小明最近比较烦；他期望自主地支配自己的生活,可父母总是过多的干预它；其实她内心也想和父母公平的沟通,与同学友好的交往,但又不愿主动接近他们,致使很多心事不知向谁诉说； 常常为一些鸡毛蒜皮的小事与同学闹冲突；这几天, 他常常喜爱在女同学面前表现自己,向引起她们的留意,所以在生活和学习方面常常分心；他很想努力掌握好自己,却又做不到；一系列的变化让小明真的烦的不得了；（1）小明遇到了那些苦恼？（2）如何熟悉小明显现的这一
40、系列冲突？（3）假如小明连续这样下去,会对他带来怎样的危害？（4）小明应当如何去做,才能排除这些不利影响？师：小组合作争论,然后各小组展现生 1：期望独立生 2：喜爱表现自己生 3：害羞,苦恼不知和谁说生 4：无法掌握自己师：同学们分析的都很好,期望我们同学在日常男女同学交往中也要做到这些,正确处理男女同学的关系通过复习,同学们这一节课有什么收成呢？小组内沟通一下同学活动：小组内相互谈；师：请同学们下课后小组争论这个问题,看你如何解决这个问题；吴志与小强是同班同学,冬天两人一起打雪仗,打着打着,由玩笑变成了打架,最终被同学们拉开了, 可是两人的火气仍没有排除；放学后,吴志与小强又在校门口扭打起
41、来,小强捡起一块石头向吴志打去,正好把吴志的眼睛打伤；小强因犯有意损害罪,被人民法院判处有期徒刑两年；两人都特别懊悔；（1） 两人的行为是什么缘由造成的？有什么危害？（2） 这个故事给我们什么启示？第 11 课 人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：第一框悦纳自己的生理变化：其次框排除心理苦恼 欢快成长；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点；教学难点：正确熟悉青春期的苦恼,是本课的教学难点 课时支配方案用两课时授完,一框
42、一课时；第一课时（总第 1 课时）教学过程 一、引入新课1.情境导入：在不知不觉中, 我们静静地长大了；成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发觉自己从生理到心理都在发生快速而明显的变化？我们在享受成长的欢快和欢快的 同时,是否也会产生一些困惑与苦恼？老师检查课前填写的“ 小测试” 答题情形（见教材 P1 页）；看了同学们的测试情形,反映出同学们或多或少都有一些困惑或苦恼；青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,排除青春期的苦恼,解决好自己的心理冲突,才能凑出青春的华美乐章；2.板书课题第十一课人们说我长大了（一）悦纳自己的生理变化 二、讲授新课1.我们静静长大情境活动一： （详见教材P3 页“ 我长大了”）（可结合教材P4 页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“ 我” 长大了？想一想：进入青春期后,自己