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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 今日我当家小数乘法 信息窗 1小数乘整数 教学内容： 青岛版学校数学五年级上册第 2 5 页 教学目标：1、结合解决实际问题,学习小数乘整数的运算方法,并能正确得进行运算；2、经受小数乘整数算理的懂得和运算方法的探究过程,体验算法的多样性,培 养同学的发散思维；3、在解决实际问题的过程中,感受节省的重要性；教学重点： 探究小数乘整数的运算方法,懂得小数乘整数的算理 教学难点： 确定积的小数位数 预习提纲：一、复习 1、 3.2 扩大 10 倍是多少？我们怎样用数学式子表示？2、 128 缩小到原先的非常之一是多少？用
2、式子怎样表示？二、阅读课本 P2-3 三、依据信息窗中的信息,你能提出什么样的问题？（依据课本）四、你是怎样解决这个问题的？（列式）五、58.6 扩大到原先的（）倍586 6 缩小到原先的（）6 351.6 3516 教学过程：第 1 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、预习展现,提出问题：1、谈话：同学们你明白家里的收支情形吗？在假期里,小明调查了家里 8 月份 的水电用量情形,想不想明白一下？2、生认真观看情境图,读取信息,提出问题；生 1：8 月份的水费是多少钱？生 2：8 月份的电费
3、是多少钱？ 3、老师依据同学提出的有用问题,粘贴在黑板上；二、争论问题,指导点拨；解决问题一： 8 月份的水费是多少钱？1、独立列式估算；3.24= 沟通： 3.23,34=12；2、竖式运算,小组争论；师：你们能不能精确算出正确的得数？（同学先独立用竖式运算；然后小组沟通运算方法；）3、懂得算理算法,总结概括；（1）汇报展现,同学汇报的同时展现同学运算过程；3.23 2 4412. 81 2 8 3.210=32 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 学习必备欢迎下载128 128 10=12.8 老师小结
4、： 刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法,数来运算；就是先将小数转化成整（2）多媒体演示转化过程,加深同学对算理的懂得和把握；3.2扩大到原先的 10 倍32 4缩小到原先的 1/10 4 12.8128 （3）直接用竖式运算的,你能看懂吗？说说是怎样算的；沟通方法,加深记忆：先将3.2 扩大的原先的 10 倍变成 32,324=128,再将128 缩小到原先的 1/10 ,就是 12.8 ；老师小结： 刚才,我们学习的是小数部分是一位的小数乘法,假如小数部分是两 位、三位的,你仍会像 同学那样用竖式运算吗？（4）多媒体出示练习： 2.47 5= 2.453 2= 同学独立运算后, 在实物投
5、影仪上展现订正并说出运算思路；老师引导同学总结详细方法,多媒体出示；三、巩固应用,完善算法；1、独立解决其他问题,简洁沟通；2、解决问题二： 8 月份的电费是多少钱？（1）独立运算沟通方法；（2）一生板演,共同探讨,老师有针对性地进行指导,留意引导同学算理的表名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载述和结果的化简；3、说一说怎样运算小数乘整数；四、运用学问,解决问题 1.多媒体出示火眼金睛辨对错；14.675.8 61 48 8022 3 2 5 8 8.1 2 2.多媒体出示我帮妈妈算一算； （课本
6、4 页第 6 题）生独立运算,相互检查,看同学能够依据乘法意义正确列式运算；五、回忆反思,总结全课 同学们,我们这节课一起争论了什么内容,你能说给大家听一听吗？六、作业 : 调查明白电费的单价及各自家庭的用电数量,实际谈一谈怎样节省用电；第 2 课时运算各自家庭的电费, 并结合名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、 复习导入1、 口算练习（1）观看一下,你有什么发觉？0.37 10 0.37 100 0.37 10002.54 254 0.25 4 （2）看谁又快又准4.8 90.12 35 5.
7、80.28 30.165 47.96 7 2、笔算练习0.32 471.652640.251.3721集体订正反馈,找分别找同学说一说你是怎样算的；二、 走进生活；1、课本第 3 页第 1 题,简洁的运用小数乘整数解决问题的情境题（1）指生描述图意（2）独立列式运算,沟通算理2、课本第 5 页第六题,依据提问解决生活问题；（1）引导同学提出问题；如：图 1,小男孩从家到学校要走多少米？图 2,跑道长多少米？（2）独立解答,集体沟通（3）你的步长是多少,你也找段路测一测； （课下实践）3、你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选
8、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）海豚 1 小时能游 2.4 千米, 25 小时能游多少千米？（2）一头大象每天吃青草0.45 吨；照这样运算, 36 头大象 1 天能吃多少吨青草？ 5 头大象一周能吃多少吨呢？（3）已知白萝卜每千克1.20 元,豆角每千克 4.50 元,青椒每千克 3.40 元；问：买 1.5 千克白萝卜和 1.5 千克豆角,一共要花多少元钱？假如让你来选购,你想买什么？算一算需要多少元钱？三、 拓展提高 刚才同学们当了小小选购员,选购了蔬菜,看看下面的选购任务你能完成吗？供挑选的各商场单价表 糖酒超市 批发市场 利群商场白菜 0.35
9、0.23 0.36 面包 5.83 3.50 5.80 拖鞋 15.20 8.00 13.58 1、请帮老师设计一个合理的购物方案,能行吗？要求：以小组为单位,集体确定方案,按表格填好；看看那个小组的方案最好；附：购买方案表 购买地点 单价 数量 总价 白菜 20 面包 3 拖鞋 4 合 计 金 额 2、 沟通设计方案,说明在设计方案的过程中需要考虑些什么情形呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、 总结 今日的学习你有什么收成吗？信息窗 2小数乘以小数 教学内容 : 青岛版学校数学五年级上册第
10、 6 10 页 教材简析 :本节课是在同学把握了整数乘法、小数的意义和性质、 小数乘整数的基础上进行教学的； 教材选取了长江三峡景点的情境,将学习的内容与生活实际紧密联系起来；同学通过学习小数乘整数猎取的学习方法,在解决问题的过程中, 产生认知冲突, 通过争论查找解决问题的策略,逐步总结出小数乘法的运算方法；学生在把握小数乘整数算理的基础上,通过估算和反思笔算结果的合理性,进而学习总结算法也就水到渠成；教学目标 :1、使同学经受探究小数乘小数运算方法的过程,把握小数乘小数的运算方法,懂得算理及竖式写法,明确因数大小的变化与积的关系；2、表达算法多样化,培育同学的思维才能；3、同学在自主探究,合
11、作沟通中体验胜利解决数学问题的欢乐,进一步树立学习数学的自信心,进展对数学的积极情感；教学重点 :1、 把握小数乘小数的运算方法及小数点的处理；2、 懂得小数乘法的运算法就；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点 :1、防止小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移；2、因数大小的变化与积的关系；教学预备 :多媒体预习提纲：一、出色链接（复习小数乘整数的内容,为学新知做好铺垫；）1.填空：求 3 个 2.8 的和,用（）法运算比较简便,算式是（）把加法算式 1.8+1.8+1.8+1.8+1
12、.8 改写成乘法算式是（）求 4 个 7.5 的和是多少,算式是（）2.用竖式运算2.15 8 0.32 8 154.2 2.730 二、整理信息（体会数学的价值,感知题目的完整性）1、阅读课本 6、7 页的内容,你获得了哪些信息？写下来：2、你能提出哪些数学问题,把有价值的问题写下来；三、探究在线（依据旧知,解决新知； ）1、解决：买肉花了多少钱？（1）要解决这个问题,我们应当怎样列式？（2）你能估算出结果吗？说说你是怎样估算的？（3）你能把小数乘小数转换成整数乘整数吗？（4）得到的结果怎样变化才能得到正确答案？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 -
13、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（5）你能观看出因数的小数位数与积的小数位数有什么关系吗？2、买鱼花了多少钱？（1）要解决这个问题,应当怎样列式？（2）你能直接在竖式中点上小数点吗？3.你会运算 0.483 0.06 吗？（1）积的位数不够怎么办？（2）你能总结一下怎样运算小数乘法吗？四、你仍有哪些不明白的地方,作好记录；五、引导同学学会用数学的眼光观看问题、教学过程 : 第 1 课时 一、预习展现,提出问题摸索问题、解决问题,提高应用才能；师：同学们喜爱购物吗？说说你们都去过哪些地方购物？师：通过信息窗 2 你猎取了哪些信息？你能提出什么数学问题？（引导同学提出 有价值的
14、数学问题）依据同学的回答老师将本节课要解决的问题板书出来：问题一：买肉花了多少钱？问题二：买鱼花了多少钱？师：依据题目的数量关系, 你能列出算式解决问题吗？ （同学尝试自己列式解决）二、争论问题,指导点拨： 尝试解决问题一：买肉花了多少钱？师：怎样列式？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生： 25.60.9 师：观看这个算式与前面学习的有什么不同？生：两个因数都是小数；师：今日我们就来进一步争论小数乘法的运算方法；（板书课题：小数乘小数）师：同学们, 你们能跟据前面学习小数乘法的体会解决这个问题吗
15、？（这时同学 跃跃欲试）师：请同学们在运算前先估一估结果可能会是多少,然后再运算；（引导同学反 思笔算结果的合理性）1、同学已有小数乘整数的运算体会,可能将小数乘法转化为整数乘法来运算；2、同学在尝试运算的过程中,老师巡察明白同学做的情形,对有困难的同学适 当赐予指导和帮忙；3、集体沟通探讨摸索过程,老师适时点拨引导同学分析算法、懂得算理；使同学明确：将小数变成整数再运算；1）两个因数分别扩大了 10 倍,积扩大了多少倍？（积就扩大了 100 倍）2）要使积不变,应将积缩小多少倍？（应将积缩小 100 倍）4、同学通过沟通争论,积极查找策略解决问题,初步建立了小数乘小数怎样计 算的方法； 尝试
16、解决问题二：买鱼花了多少钱？1、同学共同争论探究0.48 0.006 的算法；并将有代表性的方法展现出来,让同学简述其道理； 老师在勉励算法多样化的同时, 积极引导同学沟通两种方法的 联系,以帮忙同学懂得小数乘小数的算理；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、同学在解决问题一的过程中,初步建立了小数乘小数的运算方法,这里放手让同学在探讨尝试解决0.480.006=的过程中,进一步验证了上面初步建立的小数乘小数运算方法的正确性；3、发觉规律,准时总结；同桌相互说说小数乘小数的运算方法；三、自主感悟
17、,得出规律 师：通过解决以上问题,你发觉小数乘小数有什么规律吗？1、勉励同学在同桌争论说出小数乘小数的运算方法后,将争论后总结出的运算 方法说给全班同学听听；这里可让多个同学站起来说一说；2、在同学纷纷说出小数乘小数的运算方法时,老师适时进行点拨,帮忙同学理 解算理,进一步总结出小数乘小数的运算方法；3、组织同学探究因数和积的小数位数之间的关系,让同学体会积的小数位数不 够需要补“ 0” 占位；师：你会用刚才总结的运算方法运算 0.483 0.06 吗？生：（跃跃欲试）会！通过运算 0.483 0.06使同学体会到积的小数位数不够需要补“0” 占位；进一步完善小数乘小数的运算法就；4、通过前面
18、一系列的尝试练习,同学初步形成小数乘小数的运算法就,也就水 到渠成了；四、类化练习,限时作业：1、下面各题的运算不完整,你能运用今日所学的学问接着算下去吗？（试做教科书第 7 页第 1 题）同学独立完成,沟通运算过程和方法,集体订正；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、巩固练习教科书第学习必备欢迎下载8 页第 2 题；师：你能正确运算下面各题吗？先估一估运算结果可能是多少,然后再运算；（出示教科书第 8 页第 2 题）1）同学独立完成,争论沟通算法,集体订正；2）对运算正确书写工整的同学提出夸奖；（练习目的：
19、在培育同学运算才能的同时, 让同学进一步体会估算也是检验笔算的一种方法,提高运算的正确率； ）3、综合练习教科书第 8 页第 3 题 师：你能运用今日所学的学问解决下面的数学问题吗？（出示教科书第 8 页第 2 题）同学独立完成集体订正,进一步巩固本节课所学习的新知；强调规范书写竖式；五、回忆反思,准时总结：师：通过今日的学习,你有哪些收成？第 2 课时 一、复习旧知,巩固认知 1、口算训练；先说说积有几位小数再运算；名师归纳总结 0.87=0.24 0.2=3.50.1=0.20.4=第 12 页,共 24 页0.781.561.30.07 10.3 2- - - - - - -精选学习资料
20、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、依据算式填空；教科书第 8 页第 4 题；1343= 4025615= 840 ）13.43=（）561.5= （1.34 0.3=（）5.61.5= （）0.134 0.03= （）0.56 1.5=（1）先让同学独立填空,要一组一组的填；填完后想一想有什么规律？（2）再全班沟通,说说积的变化有什么规律？3、 火眼金睛辨对错8.7 72.9 16.5 12.5 0.90.004 0.6 + 4.3 7 8.3 2.916 9.90 1.6 8 重点引导同学说说每道题错在哪里？留意区分小数乘法和小数加、减法的运算方法；二、组织沟通,探
21、究新知1、 运算,再把每题的积和第一个因数比一比,有什么发觉？4.90.01=5.81.2=3.151.4= 4.91 =5.8 1 =3.15 1 = 4.90.99=5.80.9=3.150.6= 说一说,在什么情形下积比第一个因数大？在什么情形下积比第一个因数小？明确：当一个数乘比小的数,积比这个数小；当一个数乘比大的数,积比这个数大；2、 先说出每次乘的积比第一个因数大仍是小,再运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、不运算,你能在 里填上“ ”、“” 或“=” 吗？教科书第 9 页
22、第 8 题；315 0.9315 0.98 10.98 5.42 5.42 3.8 0.58 0.990.58 4.16 1.14.16 32.5 1.43.25 1.4 先让同学独立填空；然后全班沟通,重点让同学说说自己的摸索过程；三、自主练习 1、基本练习,说一说积是几位小数,再算一算；3.22.11.820.453.10.45 2、教科书第 8 页第 5 题（1）同学独立解答；（2）解答后,全班沟通；说说这样列式的理由；3、教科书第 9 页第 6 题（1）同学独立解答,你仍能提出哪些有价值的数学问题？（2）解答后,让同学说一说提出的问题；勉励同学发表自己的想法；4、教科书第 10 页第
23、12 题（1）同学独立运算黑板和数学课本封面的面积后,全班沟通；（2）假如数学课本封面长0.24 米,宽 0.17 米,面积是多少平方米？（3）勉励同学积极动手操作,挑选喜爱的物品,测量有关数据并求出它们的面 积；四、趣味探究 1、用运算器运算前三道题,再直接填出后两道题的得数；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载0.30.3= 0.33 0.33= 0.333 0.333= 0.3333 0.3333= 0.33333 0.33333= 2、找规律,填一填；教科书第 10 页第 13 题（1）0
24、.30.61.22.4（）（）（）（2）3.244.85.6（）（）（）（3）0.20.61.8（）16.2（）（）同学自主探讨,全班沟通；四、总结 谈话：今日这节课,你有什么收成？限时作业：（一）填空1、6316789 的积里有（）位小数；2、依据 4714=658 ,直接写出下面各题的积；名师归纳总结 0.47 14=4.714=0.47 1.4= 第 15 页,共 24 页470.14=0.47 0.14=4700.014= （二、）判定题（对的打,错的打 ）1. 乘数比 1 小时,积肯定小于被乘数； （）2. 一个数的 1.5 倍肯定比原数大；（）- - - - - - -精选学习资料
25、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 一个两位小数乘一个一位小数,积的小数位数最多是三位小数（）（）4. 4.373.8=166.06 5. 列竖式运算小数乘法时,应把因数中的小数点对齐；（三、）运算下面各题 0.80.56 4.23 0.028 0.63 1.05 0.320.2 信息窗 3小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法 教学内容 : 青岛版学校数学五年级上册第 1013 页 教材简析 :这部分学问是在同学把握了小数乘法的运算法就、整数的乘加、 乘减、整数名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - -
26、- - - 学习必备 欢迎下载乘法的运算定律等相关学问的基础上进行教学的；教材选取了三峡工程蓄水后,长江航道运输费用的运算为题材,创设接近同学生活实际、 同学喜闻乐见的问题情境,亲密了数学学问与同学生活的联系；教学目标 :1、把握小数的连乘、乘加、乘减的运算次序,并能按运算次序正确运算结果；2、懂得整数乘法的交换律、结合律、安排律对于小数同样适用；3、提高同学的类推才能,培育同学学问间存在着内在联系的思想；教学重点 :把握小数乘法的运算次序和运算定律的应用；教学难点 :把握小数乘法运算定律的应用；教具预备 :电脑、实物投影；预习提纲：一、出色链接1、用竖式运算下面各题2.70.4 0.38 0
27、.25 0.12 0.2 0.818.5 3.250.04 10.26.7 2、给积点小数点时,积的位数不够时怎么办？二、整理信息1、阅读课本第 11 页的内容,你知道了什么？2、观看情境图,你发觉了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？把问题和信息整理下来；三、探究在线1、买 2.5 千克绿豆需要多少钱？（1）怎样列式？并写出运算的方法；（2）4.82 元是几元几角几分,精确到分保留两位小数怎样求近似数？名师归纳总结 2、假如大米、小米各买2.5 千克,一共需要多少钱？（1）分步算式：第 17 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
28、 欢迎下载（2）综合算式：观看两种方法,你发觉了什么？四、欢乐行动 2.85.51.3 5.5 1.52 2.03 （0.59+0.15 ） 0.12 （8.6-1.7 ）0.08 五、你仍有哪些不明白的地方写下来；教学过程 : 第 1 课时 一、预习展现、提出问题：谈话：同学们,前面我们学习了小数乘法,通过学习我们发觉小数乘法与 整数乘法间存在着紧密的联系； 老师先看看大家前面的学问把握得如何,我们一 起来做练习检验一下： （投影出示）1、口算练习0.7 0.71.1100.24 0.2 3.50.10.20.40.65 2、运算,并说说各题的运算次序是怎样的：125330785250 43
29、20 依据同学回答,老师小结：在运算整数连乘的时候, 一般是从左往右依次运算, 在运算整数乘加、 乘减运算 的时候,一般是先算乘法,后算加、减法；提问：认真观看情境图,你从中都能知道哪些数学信息？依据这些信息,你能提出什么数学问题？以小组为单位提出问题,组长负责记录、整理,一步运算的题目在小组内解决；引导同学提出两步运算的问题,依据同学回答板书：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、争论问题,指导点拨：1、解决问题 1：买 2.5 千克绿豆需要多少钱？问题怎样解决？如何列式？同学 尝试自己列式解
30、决；）小组争论： 观看算式, 这道题有什么特点？运算时运算次序是怎样的？每一步分 别求的是什么？指名小组进行展现：4.82 1.52.5 =7.23 2.5 =18.075 讲解：这道题用小数的连乘进行运算的； 在运算的时候, 都是从左到右依次运算；提问：同学们用不同的方法解决了运费的问题,而且思路清楚, 运算结果也是正确的；现在,假如是你来付钱,需要付多少钱呢？为什么？依据同学回答,老师讲解：收现款时,通常只算到“ 分”,所以把 18.075 保留两位小数,取近似值 18.08 ；在 生活在中, 许多地方都要依据实际情形或者依据要求求积的近似值,因此,要学会敏捷应用这一学问；练一练：（1）运
31、算并按要求取近似数：1.40.8 保留一位小数 0.43 2.5（精确到百分位）（2）把这 6.4 吨小麦从万州再运到巴东,需要运费多少元？同学集体练习,老师巡察,订正；2、补充例题：名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）720.8110.4（2）7.06 2.45.7 观看题目,看看这两道题有什么特点？同桌两人分工任选一题解答, 集体订正, 问：这道题中包含哪些运算？它的运算 次序是怎样的？使同学明确：含有乘法与加法两种运算,先运算乘法,再运算加法；含有乘法与 减法两种运算,先算乘法,再运算
32、减法；三、类化练习,限时作业 1、判定对错并改正；（1）5.41.95-1.9（2）37.6 0.2525.8 =5.4 0.05 =0.9425.8 = 0.27 =26.74 说明错误缘由,并改正,老师强调运算时应留意的问题；2、运算：教材第 11 页第一题第一竖行同学独立练习,指名板演,让板演同学说明每道题的运算次序,重点强调：在计算的时候,有括号的要先算括号里面的；3、列式运算：（1）3.2 与 0.8 的积乘以 1.6,得多少？（2）5.1 与 4.6 的差乘以 3.8,积是多少？4、实践应用：（1）光明学校的同学们在校内里种了 300 棵蓖麻,平均每棵收蓖麻籽 0.18 千克,每千
33、克可榨油 0.45 千克,一共可榨油多少千克？（2）甜瓜每千克 7.5 元,妈妈买了 2.6 千克,付出 20 元,应找回多少钱？名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、总结：谈话：今日这节课, 你有什么收成？在进行小数连乘和乘加、乘减混合运算的时 候,你想对同学们说什么？第 2 课时 一、复习旧知,导入新课 1、不运算,直接把上、下两排得数相等的算式用线连起来,并且说一说这样连 的理由712 8 （54）（2436）5 （85） 4 245365 1278 2、在整数乘法中你学过哪些运算定律？请
34、分别说一说什么是乘法交换律、乘法 结合律和乘法安排律,并用字母表示；依据同学回答,老师板书：ab=ba （ab）c=a （bc）（ab）c=ac+bc 3、用简便方法运算25984 125 584 15201 同学集体练习,指名板演,订正时重点让同学说明是依据什么进行简算的；老师谈话： 前面我们复习了整数乘法的有关运算定律,敏捷运用这些定律, 可以使一些整数乘法的运算简便整数乘法里的这些运算定律,在小数乘法中适用名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载吗？假如适用,该怎样用？用这些运算定律后能使一些小
35、数乘法运算简便吗？这 就是这节课我们要探讨的问题 整数乘法运算定律推广到小数； （板书课题）二、合作探究,解决问题 1、教学整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用；找伴侣的小嬉戏：每个小组预备写有 0.71.2、1.20.7、（0.80.5）0.4、0.8 （0.50.4）、（2.43.6）0.5、2.40.53.60.5 六道算式的卡片,每人一张,按算式结果相等 来找好伴侣,找到了好伴侣就握握手；指名一组同学将卡片贴在黑板上,并将每对好伴侣的两道算式用等号连接起来；提问：这三组算式说明白什么？2、解决上节课提出的问题 2：问题怎样解决？如何列式？同学尝试自己列式解决；摸索：运算时的运算次序是
36、什么？每一步分别求的是什么？老师巡察指导,指名同学用不同的方法板演；比较：这种方法有什么相同之处？有什么不同？你认为哪种方法简便？为什么？3、出示补充例题：0.25 4.784 0.65201 同学自主练习,指名板演,说说每道题都是运用什么运算定律进行简算的？提问：在运用运算定律进行简算的时候,步骤是什么？引导同学总结、归纳：一看、二想、三算的基本方法；三、应用学问,自主练习 1填空,并说一说应用了哪个运算定律；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4.21.69 = 2.5 （0.77 0.4）=
37、（ ） 6.13.63.93.6 =（ + ） 2、用简便方法运算：（教材 14 页第八题 第一竖行）自主练习后指名同学说一说是怎样简算的,什么样的运算定律？这样算为什么简便？3、用不同的简便方法运算：321.25 重点提问：怎样观看算式的特点？用同学观看、摸索、运算,老师巡察,个别辅导,同学做好后,老师抽取有代表性 的作业用电脑投影展现；提问：这些方法有什么相同点和不同点？你的方法运用了什么运算定律？4、拓展练习：用三个数 4、0.8、1.25 依据乘法的运算定律编式题,并说一说如何运用运算定 律使运算简便；四、总结全课,反思体验 同学们,我们今日学习了什么内容？你有什么收成？限时作业：一、口算8.50.1= 200.5= 50.05= 0.12 5= 12.5 0.8= 2.54= 二、用简便方法运算以下各题 2.53.74 0.6 9.9+0.6 0.1 三、求近似值（列竖式）名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5.021.7= （得数保留 一位小数）0.761.45= （得数确到百位）名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 24 页