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1、精选学习资料 - - - - - - - - - xxx 学年度其次学期 下册备课本科目：信息技术 年级：四年级 时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 课：编写我的演讲稿年级四年级上课时间3 月 8 日课型新授课时备注2 教 学 目 标1、使同学学会 Word的启动、退出的方法及操作；2、明白 Word窗口的组成；3、学会 Word文档的建立、打开及储存的方法与操作；软件有一教学 重点Word的启动、退出的方法及操作和窗口的组成教学 难点Word文档的建立、打开及储存的方法与操作教学 预备Word2003
2、软件,网络教学软件本课是同学 Office软件的第一节, Office些内容是相通的,因此学好本课有助于以后各部分的学习；本课是同学第一次接触Word 软件,但是同学对“ 文字处理” 并不生疏,在第一册“ 文字输入” 部分,同学已经对“ 写字板” 的基本功能有所明白,曾接触到了,一些 关于利用运算机进行文字处理的简洁操作；Word的操作界面与“ 写字板” 中的界面也有很多相同之处,只是 Word 的功能更多,工具按钮更丰富；在教学内容的支配上,教材第一显现“ 我的电脑” 窗设重、口和“ 资源治理器” 窗口,其中都有文件名为“ 竞选演讲稿提纲” 的 Word文档；仍有一个 Word的窗口,显示的
3、是难点计演讲稿提纲的内容；由此,引入本课的主要学习内容突破思创建 Word文档；路介绍了 Word 的启动方法,使同学明白这与基本应用程序的启动方法相同；随后,让同学明白Word 的窗口；教学中可以对比“ 写字板” 的窗口,通过对比学习,明白 Word 窗口的构成； Word 窗口的明显的特点是工具栏和工 具按钮更加丰富,在此介绍如何打开或者隐匿工具栏的方法；在输入文字时,教材着重强调了Word 与“ 记事本” 、“ 写字板” 不同的地方,如“ 插入符号” 的操作；其他基 本的文字编辑操作,如文字的插入、改写,删除,段落的 拆分与合并等操作,都是以前学过的,这里就不再过多讲预设述；最终,介绍了
4、文件的储存、关闭及退出Word的方法；课本上的内容与软件的显示内实行向同学显现这种情形的缘由是版问题容不同；措施本不同；1、导入：教 学 步 骤用 Word 编写演讲稿就是使用运算机进行文字处理,它是运算机应用的重要方面；国产的“ 金山文字处理” 软件 WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件,利用这些文字处理软件,可以便利地对文章进行编辑、排版,仍能插入图片呢,可以大大提高我们处理文字的工作名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 效率；我们以 的基本操作；Word 为例,学习利用运算机进行文字处理2、学习新知
5、：1）出示一篇利用Word制作的作品,简介Word的基本功能；创设情境,激发同学学习的爱好；2）老师指导下的操作：启动 Word的操作方法,熟识 让 学 生 先 自 己 Word窗口组成；尝试,再让同学 同学操作练习：输入文字,并自己为文件命名,储存 汇报演示；文件；储存的文件夹可以由同学自己建立,并为文件夹命素材名；这 一 环 节 要 加3）小组沟通：在操作过程中遇到问题准时争论；强 辅 导 操 作 能3、反馈及小结：力 不 高 的 学 生在操作时, 同学们找到了用哪些方法进入Word,用哪完 成 文 字 的 输些方法可以退出 ord 等；入；教学后记 : 在本课的教学中, Word的操作同
6、学都能把握,同学的差距主要表现在文字输入的速 度上,对文字的输入在以后要常常进行练习,提高同学输入的速度；第 2 课：充实完善演讲稿年级四年级上课时间3 月 15 日课型新授课时2 教 学 使同学把握在 Word中打开已经储存的文件的操作步骤；文字块的选取编辑；在不 目 同文档之间, 整块地复制文字, 查找、替换,字数统计及换名储存文档的操作方法；标教学文字块的选取、查找、替换的操作方法备注重点教学剪切、复制、粘帖难点教学Word2003软件,网络教学软件预备本课内容是文字编辑的最基本的操作,在第一册“ 汉 字输入” 的学习中,同学已经把握了最基本的编辑操作,如移动光标位置、插入字符及利用退格
7、键和删除键删除字设重、符等,初步懂得了文章编辑包括对文字的修改、插入、删除等操作,本课是在此基础上进行教学的；难点计在教学内容的支配上,第一打开上一节课已经储存的突破思文件,使同学把握在Word 中打开已经储存的文件的操作路步骤,然后以在文章中插入一段文字为例,进行插入文字的操作,修改、删除等操作同学已经学过,但老师应准时 赐予必要的指导；名师归纳总结 预设在 学 生 在 选 择 文 字 块 时 选 不实行老师多演示几次,强调操作的技第 3 页,共 25 页问题准；措施巧,在没选好前不要松开左键；教一、导入：（出示两篇范例）怎样才能用最快的速度- - - - - - -精选学习资料 - - -
8、 - - - - - - 学 把演讲提纲变为完整的演讲稿？步二、学习新知,骤1、打开已有的文档；通过工具栏中的“ 打开” 按钮,打开“ 演讲提纲”再用同样的方法打开“ 演讲稿”的具体内容呢？2、编辑整块字；怎样来补充“ 演讲提纲”假如需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者 整篇章进行移动、删除、复制等操作,要先选定目标；被 选定的文字会反相显示, 形成一个黑色的块, 通常叫它“ 文 字块” ；具体操作方法：（1）按住鼠标左键拖动,选定要复制 的文字；（2）单击工具栏中的“ 复制” 按钮； （3）单击需 要插入文字的位置；（4）单击工具栏中“ 粘贴” 按钮；师演示,同学练习操作文字块的方法,
9、勉励同学大胆 尝试,并在操作过程中有新的发觉；3、查找、替换文字；在 Word 中查找某个文字,或者替换某些文字,怎样才能做到不遗漏呢？用查找、替换命令就可以轻松、精确让 学 生 看 清 标 签 是 查 找 仍 是 替换；地完成任务；同学练习,指生演示,师总结操作步骤；单击菜单栏（编辑）- 替换- 输入要查找的文字 -输入要替换的文字 - 挑选要替换的命令就可以了；4、字数统计；我们在写作文时,老师对字数要有一些要求,用稿纸编写可一目了然,但在 的字数？Word 中怎么样才能快速获得文章师演示,生总结；单击菜单栏（工具） - 字数统计 - 显示结果；练习,选定目标文字时,显示结果会是什么样呢？
10、5、换名储存文档；文档修改好了,假如要将新、旧文档都储存下来,怎 提 醒 学 生 用 一么办？个新名字,假如下面,请同学们把自己修改后的“ 演讲稿” 换名“ 我 用原文件名,会的演讲稿” 储存在自己的“ 练习” 文件夹中；出 现 是 否 替 换生练习,师总结操作步骤：对话框；单击菜单栏（文件）输入文件名 - 储存；三、巩固练习；- 另存为 - 挑选储存位置 -（1）从网上查找古诗望岳 ,复制到新建的 Word文档中,以“ 望岳” 为文件名储存在自己的“ 练习” 文件夹中；（2）从网上复制下来的文字,通常含有很多空行,尝试用“ 替换” 命令快速删除空行；四、归纳总结,完成评判；名师归纳总结 -
11、- - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小组沟通,互评互助；填写评判表；老师点评,归纳 总结；小结：通过本课学习,我们把握了在 Word 中打开已 经储存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑；在不同文 档之间,整块地复制文字,查找、替换,字数统计及换名 储存文档的操作方法；素 材教学后记 : 同学本课的内容把握较好,大部分同学都能娴熟操作,各别同学在选定时显现操作 的不精确,以后多进行选定的应用练习；第 3 课：修饰我的演讲稿名师归纳总结 年级四年级上课时间3 月 22 日课型新授课时备注2 第 5 页,共 25 页教 学 目 标1、知道字
12、体、字号的概念及文字格式的基本设置；2、文字段落格式的设置 首行缩进、行间距 、分栏3、在文章中插入页码；教学 重点文字格式及段落格式的设置；教学 难点“ 格式刷” 的懂得及应用；教学 预备Word2003软件,网络教学软件- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 本课的教学点是字体、字号的概念及文字格式的基本 设置,文字段落格式的设置、分栏,在文章中插入页码；在教学内容的支配上,课文分为两部分；第一部分是 对文字格式的设置： 通过观看课本中的 “ 演讲稿”的范例,让同学对比字体设置前后的文章成效,懂得文字格式设置 的作用 老师可以出示更多的范例文章给同学展现
13、各种字体、字号、文字颜色成效 ；以“ 演讲稿” 为例,对文章的标题与正文的字体、字号及文字颜色等进行设置 可以利用“ 字体” 对话框对文字进行设置 ；由于每台运算机安装的字体软件不同,在字体列表中显示的字体有差异；设重、系统默认的汉字字体是宋体,英文字体是Times New Roman；字号从初号到八号,从5 磅到 72 磅,共有 37 种难点字号；用汉字表示的字号, 从初号到八号, 字号数字越大,计突破文字越小；用数字表示的字号,单位是国际通用的单位思“ 磅” ；从 5 磅到 72 磅,字号数字越大,文字越大；本课路的教学内容是在文字处理中最为常用,同学也较感爱好的内容；教学内容不多,可放给
14、同学进行具体操作；在课堂 上,通过小组评比,同学之间相互沟通、相互比较,看谁 能将文章字体格式设置得更美丽；其次部分内容是对文字段落格式的设置：第一通过作 业范例,让同学看一看段落设置后的文章成效,体会段落 设置的作用；以“ 演讲稿” 为例,利用“ 段落” 对话框进 行设置,引出格式复制的概念,介绍“ 格式刷” 的使用及 插入页码和分栏；预设同学对一些设置只求自己感觉实行向 同学介绍一些公文 格式 的要美丽,不求是否有用；求,使同学的设置在达到美观的问题措施同时又有用；一、导入：同学们,这个三月正是我校轰轰烈烈的读书活动月,我知道咱班好多同学挑选了西游记这本书,并且特殊 喜爱书中勇敢善战,千变
15、万化的孙悟空是不是？他本事高 强,会七十二种变化；大家很想跟他学几种变化？我也很 想,所以,今日我把孙悟空也请到了我们的微机室,请看 他来了；他今日要展现他的“ 文字” 变化本事,大家细心 观看他的“ 文字变化” 本事有哪几种？变化后成效怎样？教 学 今日我们就来一起来探究第 3 课修饰我的演讲稿步-设置字号、字体和颜色的隐秘；二、探究新知：骤 1、小组合作、自主探究：常言说：三个臭皮匠,能抵过一个诸葛亮,现在,咱 们一个小组有 4 个人,一起来探究文字的字号、字体和颜 色变化的隐秘,试一试能不能抵过一个孙悟空呢？有信心 吗？新学期,我们班进行了班委改选,班上很多同学对班 长、副班长等职位进行
16、了竞选演讲；下面是我们的班长的名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 竞选演讲稿,打开竞选演讲稿一文,当时我们投了他神圣的一票,他的确是我们的好班长,今日我们再帮他把 这份演讲稿装扮得更美丽,使标题更突出、醒目,正文内 容更清晰、更突出主要内容；（1）将标题“ 竞选演讲稿” 的字号设置为 48 号,再 试一试其它字号,你发觉字号的大小有什么规律？（2）将标题“ 竞选演讲稿” 的字体设置为“ 黑体”,你再试试其它几种“ 字体”,各有什么不同特点？（3）将标题“ 竞选演讲稿”的颜色设置为 “ 大红色” ,你知道关于颜色的一些
17、学问吗？（4）修扮演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色,使全文内容更清晰、更突出主要信息；比一比,看哪个小组最先探究到 “ 文字变化”的隐秘；14 页第 3 课,也可小组内同学互 遇到问题,可以看课本 相商议,当然,老师也可以帮忙你；2、全班沟通、总结反馈：我看各个小组发觉了“ 文字变化” 的很多小隐秘,下 面每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发觉了 什么隐秘；（同学上台介绍自己的发觉,并且演示操作过程；教 师准时勉励）做第一题的小组有哪些,站起来,你们小组先来说一 说,其它的小组好好听,做好补充的预备；其它同学认真 听听他们发觉的隐秘； （你认真听别人的,敬重,人家会 更敬重你；）好,开
18、头；你做的真好,你们几个小组是这样做的吗？你们发觉 字号排列有什么规律了吗？你们小组来试一试,汉字的排 列规律是：从大到小,阿拉伯数字的排列是从小到大；仍 能再大吗？试一试,以后我们再做其它操作要大胆试,不 要受他们的框框限制；这个题仍有什么问题吗？第 2 题有哪几个小组,站起来,你来试一试好吗,第 一步其次步；你你们试试其它的字体了吗？有什么不同特 点？有的黑粗,比较庄重、庄重,在一些大的会议用的横 幅上的字体,有没有行楷之类,像行云流水,这此字体非 常生动活泼,但不适合庄重的场合；也就是用什么字体是 要分场合的；第 3 题有哪几个小组, 站起来,你来试一试, 第一步,其次步；你们仍知道颜色
19、的哪些知道呢？红色,代表热忱,兴奋,我们去参与亲戚的婚礼,带什么,红的,象再过几 天我们就要去给烈士们扫墓了, 我们一般带着什么, 白花,挽联什么颜色的,什么字,字体；人家的不太光荣的事,你给人家写的字号大大的,怎么,成心的臭卖人家,人家 不兴奋；所以不同的场合上要留意字体、字号和颜色的恰 当运用,使人们间的关系更加友好,否就,会闹出笑话,甚至酿成悲剧；人家大过年的,你送一幅对联去,这确定名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 打起来；所以恰当运用特别重要；3、老师小结：刚才这几个组的同学合作起来,真能抵过一个孙悟空 了
20、,大家想一想,设置文字的字体、字号、颜色的基本步 骤：选中文字；单击字体、字号、颜色选框后的小三 角,从里面选取需要的选项；或者单击格式字体在字体对 话框中对字体、字形、字号、颜色、成效等进行设置；4、应用拓展：同学们,下面我们看练一练,你们再把其它的两个题 再做一做,做一下最终一个题（老师读一读最终一题）；在此过程中,老师巡回指导,准时解决同学练习中遇到的 问题；看来大家都把握了文字变化的隐秘,也象孙悟空一样 能使“ 文字” 千变万化了,但能不能敏捷运用了呢？打开 课文第一朵杏花 ,从中选取你最喜爱的一段,施展你 的“ 文字变化” 本事,修饰一下,把你的真挚感情,表达 出来,然后再说给大家听
21、一听；好不好,看谁变得又快又 好；5、作品展现：谁想给同学们展现一下你的作品； （同学展现作品；）同学评判：你能说一说你这样变的缘由吗？你觉得他 这样变化怎么样,变化后成效怎样,能具体说说吗？留意：颜色变化第一让人看清晰,并且不能太杂乱,让人眼花缭乱,不舒适；搭配要和谐,相互对比,相互映 衬；达到更好的成效；通过刚才的修饰变化,我们对本课有了深一层的理 解；三、畅谈收成：经过这节课的学习,你有哪些收成？学会了转变文字的字体、字号、颜色；学会了依据不 同的场合用合适的字体和颜色；素 材教学后记 : 本课内容同学比较感爱好,学习成效很好,同学能够依据要求较娴熟的完成各种操 作,在实际中的应用可能不
22、是很好；第 4 课：制作作息时间表年级四年级上课时间3 月 29 日课型新授课时2 教名师归纳总结 学1、明白什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途；第 8 页,共 25 页目2、会使用制表工具；标教学 重点会使用制表工具- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 难点会使用制表工具教学Word2003软件,网络教学软件备注预备本课的任务是制作作息时间表；学问教学点有表格的 组成及单元格的概念；技能教学点有表格的创建、表格的 调整及表格中文字格式的设置等；设重、在教学内容的支配上,第一通过一张制作好的作息时间表,让同学明白表格是由行和列组成,表格中每一个
23、格难点计叫做单元格,单元格可以填写汉字、数字、符号等数据；突破思然后,介绍在word 中创建空白表格的方法,可以直接利路用“ 常用工具栏” 上的“ 插入表格” 按钮来创建表格；在已建立的空白表格中输入文字,并设置表格中的文字格 式；调整表格的大小 行高、列宽 ；预设同学调整的表格的行高、列宽实行向同学介绍自动调整里面平均分问题不一样,看起来不美观；措施布行高、列宽命令；一、导入 前几天老师要求去收集和明白什么是作息时间表的 信息你们都预备了吗？1、师：通过资料的查找你们知道什么是作息时间表 吗？作息时间表一般在什么地方使用？同学回答（头脑风暴）2、你们都收集了哪些作息时间表？能否上来沟通 3、
24、有没有收集我们学校的作息时间表？哪位同学来 沟通？过渡：看来同学们通过两年的学习对我们学校的生活 情形仍是比较熟识的,都能适应我们学校的学习生活,但 是我们新的学年里又迎来了我们一年级的新同学,他们刚教 学 步 骤来到我们的学校对学校的学习生活仍不够明白,比如什么 时间上课；第几节上什么课；什么时间午休；做操等等都 不太明白,今日呢就请我们的这些大同学来帮帮我们的小 弟弟,小妹妹们来为他们制作一张我们学校的作息时间表 好吗？让他们能对一学期的学习生活有所明白,帮忙他们支配好学习的时间；二、新授 1、讲解作息时间表的一些要素 标题、时间、内容（可以加入课程表）、一些重要的 时间段：上学、放学等等
25、 2、制作的要求 可以使用的软件： Word Excel 可以使用表格的形式 确定你的表格所要用的行和列 重要的内容可以标注出来 3、表格的制作：制作的表格有哪些形式名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如何合并单元格 文字输入中的要求（课程的内容可以简化输入、动脑 筋能否用其他的方式代替）三、认领任务 分小组认领一年级各班的课程表 四、同学制作 同学制作一年级各班作息时间表（可以独立完成、也可合作完成）五、作品沟通评判 组内同学依据评判单互评 举荐组内有特色的作品进行展现（集体评）同学评判提出问题：优点、不足之处 展
26、现评判（老师评判、同学）六、拓展 将此份作息时间表进行美化；素 材教学后记 : 本课内容同学把握较好,规章的表格同学能够独立的制作出来,也能进行一般的调 整,对表格中的文字也能进行格式设置；第 5 课：我的课表我来做年级四年级上课时间4 月 5 日课型新授课时备注2 教1、学会简洁的对表格进行修饰的方法；学2、把握表格修饰的几种操作方法目3、能够用表格自动套用格式制作表格标4、能够敏捷地对几种操作方法进行综合运用教学 重点表格的编辑、单元格的合并及斜线的绘制教学 难点对表格进行修饰的方法教学 预备Word2003软件,网络教学软件同学已经学过如何制作一个简洁的表格,这为同学进 一步对表格的修饰
27、作好了充分预备,在此之前同学也学会设重、如何在 Word 文档中输入及修饰文字的方法,同样也为修饰表格中的文字做好了预备；同学学习过如何在Word 中难点计给文字加边框的操作,这些都为今日的表格修饰做好了准突破思备；路基于以上同学情形的分析,在教学过程中采纳让同学为主体,老师为主导为教学思路进行设计；名师归纳总结 预设在合并单元格时选定的内容不实行与文字块的挑选方法相联系,在第 10 页,共 25 页问题精确；措施没选好前不要松开左键；教1导入- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学 师：请同学们将你们带来的课程表送给老师,说说谁 步 的课程表最美丽；美丽
28、在什么地方？骤（同学争论）有的说某个同学课程表中的文字好看,也有的说某个同学的表格边框线美丽,仍有的说某个同学 的表格底色好看,如是换成图片就更好看了等等；师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看,没有 完全是自己认为最美丽的一个,那么,今日,就让我们用 运算机做出一个自己认为最美丽一个表格好吗？生：好！师：再请同学们争论一下,要想让表格最美丽究竟要 对表格做那些修饰呢？（同学争论）有的说要对文字, 也有的说要对边框线,仍有的说要对表格的底纹加以修饰；师：（小结）（ 1）怎样给表格中输入文字； （2）如何 修饰表格内的文字；（3）如何修饰表格的边框线的样式；2文字修饰 师：出示学习任务：第一输
29、入标题“ 课程表”,然后 将标题设为黑体一号；表格内的文字先输入然后修饰为加 粗、四号楷体、绿色；生：同学自主探究练习； （同学在以前 Word文字修饰 时已把握了基本操作方法； ）师：进行个别同学指导；3表格边框和底纹设置 师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下,现在请 同学们回忆一下,在 WORD中如何对文字设置底纹和边框 的？生：可以利用格式菜单中的“ 边框和底纹” 命令；师：对,今日的表格也要设置边框和底纹,又该怎么 办呢？师：请同学们分成四大组进行争论,然后依据自己的 设想进行操作；并完成如下任务： （1）表格的边框线的样 式为：内框线为单实线、 05 磅、蓝色,外框线为三维效 果、
30、 15 磅黑色；（2）表格的底纹为浅青绿色；生：以小组的形式加以争论,然后操作；（其中也有采 师：请有代表性的小组进行示范小结；用“ 表格和边框” 工具栏进行操作）4学问拓展 师：刚才都是我们手工对表格的修饰,有没有一种更 快捷的方法让电脑自动对表格修饰呢？师：请同学们认真观看一下表格菜单中仍有什么命 令？（老师适时的加以提示）师：那就请同学们各显神通吧！看谁做得又快又好！师：（结合同学操作和讲解情形加以总结）5巩固练习 师：刚才同学们都把握了对表格的基本修饰方法了,名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现在老师这仍
31、有一个很粗糙的表格想请同学们把它修饰 的更美丽些,好吗？生：好！师：那就请各位同学大显身手吧,看看谁的表格最漂 亮！生：积极主动地进行练习 师：留意对个别同学进行相关指导；7总结 师生共同总结；素 材教学后记 : 通过本节课的教学同学已经能制作出一份较规范美丽的课程表,在制作过程中同学 把握了插入行列、合并单元格、绘制斜线和设置表格底色的方法；第 6 课：我的佳作我发表年级四年级上课时间4 月 12 日课型新授课时2 教学 目1、通过本课学习让同学学会页面设置及打印预览；2、学会打印前的有关设置标教学通过本课学习让同学学会页面设置及打印预览；备注重点教学对打印机的设置是难点；难点教学Word2
32、003软件,网络教学软件预备同学在前面的学习中已经学会了word 文档中的一些基本操作；本节课内容是前几节课的加深和延长；本节课 教学目标的确立着眼于培育同学自主探究、相互合作、应设重、用信息技术解决实际问题的才能；难点同学对页面的设置是本节课顺当开展的前提,正由于计突破如此老师更要提出贴近同学生活,让同学感爱好的任务,思把同学的留意力吸引到本课学问点的学习上来；同时不同路同学认知才能、思维才能、操作水平有差异,所以考虑适当的分层教学,照料到各个层面的同学；预设学 生 对 各 种 纸 型 的 大 小 不 了实行给同学拿一些不同大小的纸,让解,不能依据需要挑选合适的同学明白各种纸型的大小；问题措
33、施纸型；一、导入 教 本课采纳两个任务贯穿整个教学,第一个任务提出是 学 以谈天提问的方式,问同学是否知道母亲节,然后让同学 步 自己打开母亲节由来文章,同学很感爱好的前提下,再让 骤 同学观看部分同学的作品打印稿,找出其中的问题,引出如何解决这些问题来导入新课- 在打印之前仍需要做好名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 预备工作；二、新知 第一个学问点：页面设置,主要是通过以下环节来完 成：1、提出任务、同学合作探究：小组探究如何使版面美观大方,打开桌面上的母亲 节由来文章,完成如下设置：2 厘米 设置 16 开纸
34、,页边距上、下、左、右分别为 在这个过程中老师要做好巡察,发觉问题准时解决；（设计意图：让同学在发觉问题后,供应应同学摸索 问题,解决问题的空间；同学的操作水平不一,这个环节 的设置可供应应操作才能强的同学有展现自己的机会,给 其他同学自主探究的空间,同时增强了同学的合作意识；）2、同学先示范性操作： （或者是老师示范操作）示范操作如何设置页面,不管是同学操作仍是老师示 范操作都应归纳出如何为页面设置边距（文件页面设 置纸型页边距确定） ；3、同学反馈操作：同学反馈操作,可以给操作一般的同学气会,给他激励；4、学问点的小结：给同学提出本学问点疑问的时间,假如同学有疑问可立刻解答；假如没有,老师
35、要提出问题 与同学争论,把争论的问题嵌套在其次个 其次个学问点：打印预览；完成上面的设置是否能满意要求呢？我们应当怎样 知道它这样设置就可以了呢？同学找出答案,可以通过打印预览观看一下,然后给 出一篇页边距设置不当的文档,让同学去修改页边距设置 并进行预览得到自己中意的成效； （留意：）然后找同学演示操作,老师要强调在这个过程中可通 过 工具栏 上的 关闭按钮 来返回编辑页面,假如不中意 可以连续修改,直到中意；通过争论,完成对第一,其次 学问点的归纳,完成学问的构建；同时引出有时打印的文 件需要多份或者是其中几页也就是第三个学问点的熟识；第三个学问点：设置打印范畴和打印分数,打印 有时打印的
36、文件需要多份,为了防止麻烦可以进行打印份数设置；给出一封一年级的小伴侣写给妈妈的一封信 其页面设置有些不妥 ,让同学帮这位小伴侣把送给妈妈的母亲 节的礼物 - 一封信设置出比较美观的格式；（三）、自我评判,体验胜利：同学填写自我评判的表格：内容是“ 行为养成；页面 设置及打印；你的课堂表现；帮忙同学” 四个内容,让学 生按等级添加,分同学的自我评判和小组评判；（四）、课堂总结,拓展延长：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师生共同总结；素 材教学后记 : 通过本节课的学习,同学能够正确设置页边距和挑选较合适的纸型,
37、较娴熟的预览 自己的作品和设置一些简洁的打印选项,由于没有打印机,所以看不到自己的作品打印 到纸的成效,这是教学中的一个难题；第 7 课：综合实践制作自己的胸卡年级四年级上课时间4 月 19 日课型新授课时备注2 教 学 目 标1、娴熟把握文字编辑的方法；2、娴熟把握的方法；3、培育同学独立摸索和综合应用的才能；教学 重点文字编辑、表格制作的方法教学 难点培育同学独立摸索和综合应用的才能教学 预备Word2003软件,网络教学软件本课是这一部分的一节综合应用课,教材提出一个具体的设重、任务制作自己的胸卡,要求同学依据已经把握的文字编辑方法和表格制作方法,独立设计出自己的胸卡样式,难点计并将这个
38、设计制作出来；在本课的教学中,老师先提出要突破思求,让同学依据要求自行设计,并进行独立制作,对制作路预设过程中显现的问题老师赐予必要的指导和帮忙；同学不能制作出两个大小一样实行老师指导表格复制的方法；问题的表格；措施一、导入 出示一个胸卡的样品；利用 Word 可以制作出这样的胸卡,本节课人我们就 来制作一个具有自己特点的胸卡；二、新授教老师提出胸卡设计的要求；在 进 行 表 格 的学同学设计自己的胸卡；步同学制作自己的胸卡；复制时,先让学骤老师指导制作中遇到的问题；生自己尝试,再三、作品展现让 学 生 进 行 演挑选制作较好的作品进行展现；挑选有问题的作品进行集体修改；示,老师进行订 正,而
39、不时显现名师归纳总结 素材四、小结问题,老师直接第 14 页,共 25 页师生共同总结；讲解；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学后记 : 在本课的制作中大部分同学能完成自己的作品,由于没有电子照片,胸卡中的贴照 片处都是空的,课前应为同学供应电子照片；第 8 课：文章标题更醒目年级四年级上课时间月日课型新授课时2 教学1、把握在 Word中插入艺术字和编辑艺术字的方法；目2、学会插入艺术字的基本方法,能够对艺术字进行简洁的编辑；标教学把握建立和编辑艺术字的方法；备注重点教学使用艺术字工具栏编辑艺术字；难点教学Word2003软件,网络教学软件预备本
40、课的教学内容是使同学把握艺术字的插入、修饰及转变设重、艺术字的大小和位置的方法及操作；教学中,应使同学能归纳出插入艺术字操作与插入图片的操作特别相像,因难点此,在教学过程中应放手让同学试一试,充分发挥他们的计突破想象和制造才能,通过大量的练习操作,使同学把握插入思预设艺术字的操作方法和对艺术字进行简洁修饰的基本操作；路艺术字在没有设置文字围绕方实行对同学用移动图片的方法进行提式前不能任意移动位置；示,让同学来设置艺术字的文字问题措施围绕方法；一、激趣导入 1. 老师展现写有艺术字的幻灯片,激发同学的学习 爱好；2揭示课题,介绍艺术字的特性和作用；3出示学习任务,并让同学观赏美丽的艺术字,激 发
41、学习爱好；二、探究新知教 学 步 骤（老师活动）学习插入艺术字；1老师讲解并演示建立艺术字；老师演示时留意强调同学演示中显现的问题,如：改 变字体、字号,使用加粗工具、倾斜工具等；2. 老师指导同学练习：建立艺术字；转变艺术字的大小和位置；1、老师介绍艺术字工具栏的作用,指导同学找出控 制点,用鼠标点击 2、拖动转变艺术字的大小和位置；设置艺术字的阴影成效、利用“ 绘图” 工具栏中的“ 阴影” 按钮进行设置,名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、老师指导同学练习：使用艺术字工具栏转变你的艺术字；设置艺术字的三维成效
42、 1、老师展现三维成效图,激起同学学习爱好 2、指导同学点击“ 绘图栏”“ 三维” 按钮（同学活动）1. 两位同学演示用不同的方法建立艺术字；其余同学 观看演示；2. 同学观看老师的演示,再次明确建立艺术字的操作 步骤；3. 同学练习：建立艺术字；4. 同学争论、探究转变艺术字的方法；5. 同学听讲,观看演示操作,熟识艺术字工具栏；6. 同学练习：使用艺术字工具栏转变自己的艺术字；三、总结评判 1. 师生共同评判同学的幻灯片作品；2. 老师总结全课学习；3. 同学说说这节课的收成,其他同学评判作品中的优 点；素 材教学后记 : 通过本课的学习,全部的同学都把握了插入艺术字的操作方法,只有个别同学操作不是很娴熟, 大部分同学能依据自己的需要来对艺术字进行设置,本课的教学成效很好；第 9 课：图文并茂更出色名师归纳总结 年级四年级上课时间5 月 17 日课型