《2022年新版一年级语文下册《一个接一个》名师教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新版一年级语文下册《一个接一个》名师教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一个接一个名师教案教学目标：1、熟悉 13 个生字,会写 7 个生字,熟悉“ 卩” 旁,一个笔画“ 横折折撇”；2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会生活中的兴奋和不兴奋；3、初步感知诗歌的韵律美,宠爱读诗歌；教学重点：1、熟悉 13 个生字,会写 7 个生字,熟悉“ 卩” 旁,一个笔画“ 横折折撇”；2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会生活中的兴奋和不兴奋；教学难点：初步感受汉字的形体美,体会生活中的兴奋和不兴奋；教学时间：两课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入,揭示课题；1、谈话导入；你每天都会做些什么？（吃饭、睡觉、
2、做嬉戏 ）这些事情当中,哪些是你宠爱做的？哪些是你不宠爱做的？对于你不宠爱的 事,你是怎么想的？怎么做的？2、揭示课题；今日我们来学习第3 课一个接一个；看看这个小伴侣是怎么对待这些事的；板书课题：一个接一个 二、初读课文,熟悉生字；1、听老师读课文,说说小诗人这一天当中都做了哪些事情？（师范读后,生汇报,相机板书：踩影子睡觉起床上学上课）2、自由读文,圈诞生字,借助拼音把字音读精确；3、检查生字：瞧！生字宝宝来了,跟他们打打招呼吧（带拼音）；（自由读）齐读、指名读；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下
3、载4、沟通识字方法：你是怎么记住他们的？有什么好的方法？（相机熟悉“ 卩” 旁）5、信任大家已经记住了它们的样子,现在它们去掉了帽子,你仍熟悉它们 吗？来,咱们一起来读一读；6、读给同桌听听：相互考考,仍有不会的生字,请同桌帮忙帮忙；7、开火车读；8、认读词语；齐读、分组读、男女生读；三、指导写字；1、出示生字：过各 种 样 伙 伴 这（指名读）2、用字组词、扩词；3、指导书写；“ 种、样” 分析字形结构（左右结构,左右等大） ,示范写,边写边提示各个 偏旁在田字格中的位置；“ 各” 指名书空,范写并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中点位置；生 写；“ 过、这” 分析字形结构,半包围结构,重点
4、指导“ 辶”；“ 伙、伴” 分析字形结构（左右结构,左小右大） ,写的时候右边的偏旁在超 过中间竖线； 4 、同学练写；四、再读课文,明白大意；1、现在字宝宝又回到了家,你能把句子读流利吗？自由读；2、指名读,正音；（每一自然段可多找几名同学）3、回忆课文,小结下课；其次课时一、检查复习,回忆内容；1、认读词语；（齐读、开火车读）2、回忆课文内容：说说小诗人这一天当中都做了哪些事情？二、老师引导,教给方法； （学习第一小节）1、自由朗读第一小节,摸索：这一小节里面,小作者在做什么事情？她喜欢做吗？从哪里感受到的？名师归纳总结 2、指名汇报,相机板书：踩影子睡觉多玩一会儿第 2 页,共 5 页-
5、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、想一想,在大人叫“ 我” 回家睡觉的时候,我一开头是兴奋仍是不兴奋啊？从哪句话里面能够看出来？体会“ 我好想多玩一会儿”,说一说你有没有这样的体会,你当时的心情是怎样的？（难过、扫兴、难过）指导朗读；4、在家长的看法跟我们的想法不一样的时候,我们应当怎么做？小作者是怎样做的？心情有什么变化？体会“ 不过” 的用法：虽然小作者一开头不太兴奋,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处；5、指导朗读,读出心情的变化；三、运用方法,自主探究；1、自由朗读其次小节,摸索：睡觉的过程中又发生了什么事情？“ 我
6、” 一 开头是怎么想的？2、汇报沟通；生：大人让我起床上学,我想不上学板书：不上学 起床上学3、心情有什么变化,指导朗读；4、学习第三小节；到了学校,我做了什么自己宠爱的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？指名读第三小节；5、汇报沟通；相机板书：没有上课铃 上课体会：“ 也” 字的用法：和小伙伴玩是很欢乐很好玩的事情,听老师讲故事 也是很欢乐很好玩的事情；6、指导朗读；四、再读课文,深化懂得；1、再读课文,读出心情变化；摸索：诗中的哪些句子是描写“ 我” 遇到一 件新事情时一开头的想法的？把它们找出来,集中读一读！生（读）：唉,我好想再多玩一会儿啊；唉,要是不上学就好了；名师归纳总结 - -
7、 - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载唉,要是没有上课铃就好了；2、这里面用到了两种句式： “ 我好想 ” 和“ 要是 就好了”；这两种句式可不行以互换呢？试着变换句式说一说；唉,我好想再多玩一会儿啊；唉,要是不上学就好了；改为：唉,要是不睡觉就好了；改为：唉,我好想多睡一会儿啊；唉,要是没有上课铃就好了；改为：3、诗中哪些句子是描写“ 我” 遇到一件事情时后来的想法的？找出来读一 读；生：不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢！生：不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么高兴哪！生：不过,听老师讲故事,也是很欢乐很好玩的呀
8、！师：这些句子, 有一个什么样的特点呢？它们是不是都表达了一种比较相像 的心情呀？生：这些句子,都用一个“ 不过” 开头；它们表达的都是一些很兴奋、很开 心的事情；4、分“ 角色” 朗读（背诵）诗歌；A：月夜,正玩着踩影子,就听大人叫着：“ 快回家睡觉！”B：唉,我好想再多玩一会儿啊；C：不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢！ 五、对比自己,拓展延长；1、齐读第四小节摸索：你有没有这样的经受？2、读了这一小节,你想说什么？假如小作者是在问你,你会怎样回答？汇 报沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、默读全诗,说说诗的题目中所说的“ 一个接一个” 是指什么？生：是指一件又一件“ 我” 宠爱的事情；生：是指一个又一个大人给“ 我” 的命令；生：是指一件又一件“ 我” 原来不宠爱的事情,后来都变成了“ 我” 宠爱做 的事情；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页