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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第五章人体内废物的排出第一节尿的形成和排出一、教案目标1、描述人体泌尿系统的组成；概述尿液形成和排出的大致过程；2、自主学习,提高猎取学问的才能和依据试验数据进行科学估计的才能；3、形成人体结构与生理功能相适应的基本观点；二、教案重点：尿的形成过程；对资料的分析和对尿的形成过程的懂得；三、教案难点尿的形成过程；对资料的分析和对尿的形成过程的懂得；四、教案准备： 1、预备人体泌尿系统的模型2、泌尿系统组成的课件；肾的内部结构示意图和尿的形成过程示意图；制作动态的尿的形成过程的课件；五、课时支配 1 课时 六、课型：新授课 七、教案过程 活动一：导
2、入新课 1、提问：同学们在每天的课间时不时地都要往一个地方去；这地方是哪里？去干什么？2、人体生命活动产生的废物有哪些？3、熟悉排泄和排遗；同学阅读80 页的引言,懂得排泄的途径,课件出示讲解；4、引入新课：板书课题：第一节尿的形成和排出 活动二：探究新知（一）、泌尿系统的组成1、观看课本80 页的图,摸索：输尿管和哪些结构相连？泌尿系统主要有哪些器官组成.各个器官有哪些功能？尿是在哪儿形成的？这个器官与血管相连吗？有哪些血管？你认 为尿液的形成与血液循环有没有关系？2、指名说说,老师课件出示：“ 泌尿系统结构图” 并强调各个器官的位置和作用；肾脏是 泌尿系统的主要器官,位于人体腹腔后壁脊柱的
3、两侧,左右各一个,形状似蚕豆,新奇时呈紫红色,表面光滑；质地松软,重约 120-200 克；肾脏：形成尿液；输尿管：输送尿液；膀胱：暂存尿液；尿道：排出尿液；（二）、尿的形成.请大家带着这个问题自学课本8082 页的内容；1、尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢45 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、肾的结构：（1）哪一个器官是泌尿系统的主要器官？你的理由是什么？肾脏是形成尿液的主要器官,每个肾脏包括大约 100 万个肾单位；（2）老师课件出示 81 页的“ 肾的结构图” 引导同学观看熟悉肾的内部结构和组成；每
4、个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成；3、资料分析（1）、引导同学：比较血桨和肾小囊中液体的成分有什么变化,这说明肾小球和肾小囊壁 有什么作用？（肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用；）（2）、在肾小囊中显现葡萄糖而在尿液中却没有,这说明肾小管有什么作用？（肾小管对养分物质和大部分水有重新吸取的作用；）（3）、比较尿液和血浆的成分,你认为排尿主要排出哪些物质？（排尿主要排出的是余外 的水、无机盐以及尿素；）4、尿液的形成 阅读课本 82 页 83 页的内容,加深懂得尿的形成过程和肾的各种结构的功能；（三）、尿的排出 1、 阅读第 83 页课文中相关段落,明白尿排出的过程；2、说说排尿对人体有
5、什么意义？活动三：课堂小结：回忆本节课所学内容；（板书小结）活动四、课堂练习：完成 83 页的练习；八、作业布置：完成同步相关练习；九、板书设计 第一节尿的形成和排出 一、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成二、肾脏：形成尿液；输尿管：输送尿液；膀胱：暂存尿液；尿道：排出尿液；肾脏是形成尿液的主要器官,每个肾脏包括大约 100 万个肾单位；三、肾单位：每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成 四、尿的形成：肾小球和肾小囊壁在尿的形成过程中对血液有过滤作用形成原尿；肾小管又对水和养分物质有重新吸取的作用形成尿液；五、尿的排出：排出废物,调剂体内水和无机盐的平稳,维护组织细胞的正常生理
6、功能；十、教案反思：46 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次节 人粪尿的处理 一、教案目标1、列举人粪尿的资源价值和对环境的影响；明白人粪尿无害化处理的几种方式；2、锤炼收集资料和分析资料的才能；3、通过资料分析,在老师的引导下,熟悉人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值,增强 环保意识和资源意识；进一步熟悉到人与环境的相互关系,树立可连续进展的观点；二、教案重点：通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的熟悉,增强环保意识和资 源意识；三、教案难点：通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的熟悉,增强环保
7、意识和资 源意识；四、教案预备：明白当地人粪尿的无害化处理方式；五、课时预备：1 课时 六、课型：新课七、教案过程（一）、导入新课1、复习提问：谁来告诉大家排尿的意义？2、引入新课：一个成年人每年要排出300 kg 的人粪尿；试运算一下,全国每年要有多少人粪尿排到环境中？假如不处理就排到环境中,就会污染环境,并对人体健康造成危害；3、板书课题：第三节：人粪尿的处理（二）、探究新知 1、人粪尿的价值（1）质疑：人粪尿对人类真是 的资源意识；“一无是处 ” 吗？引导同学明白人粪尿的资源价值,增强同学（2）同学依据生活体会说一说；（3）资料分析：同学阅读85 页的资料,摸索85 页的争论题,指名沟通
8、；（4）人粪尿的价值：同学阅读85 页的内容,总结人粪尿的价值：人粪尿与化肥相比,具有来源广、养分全、肥效长久、能改良土壤和成本低等优点,特别是能改良土壤这一点,有利于可连续进展观点的贯彻实施；（5）人粪尿对人来说是废物,那么同学们可知道农作物为什么 47 / 4 “ 喜爱 ”它吗？要是人们能很名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 好地利用,这是不是是一笔财宝2、人粪尿的无害化处理（1）引导：人粪尿对环境的影响有什么影响？怎样才能更好的利用人粪尿呢？请同学们阅 读课本；能不能在书上找到答案？（2）科学学问告知我们：要利用
9、好人粪尿,就要对它进行无害化处理；在我们的日常生活 中,是如何进行人粪尿的处理方法？课本上介绍的几种处理方式,你见过吗？（3）引导：通过资料分析,你能描述一下这几种方式各自的优点吗？你能用简练的语言告 诉大家 “ 有害 ”变 “ 无害 ”的有效途径吗？勉励同学相互质疑、补充；引导同学进行资料分 析；（4）指名发言沟通,描述无害化处理的方式,得出“ 有害 ” 变“无害 ”的有效途径是利用微生物进行处理：建立沼气池高温堆肥；兴建生态厕所；（5）老师课件出示人粪尿的无害化处理方式；（三）课堂总结 人类的活动离不开生物圈；只有合理开发利用好生物圈中的各种资源,走可连续进展的道路,人类才会有美好的将来；同学们通过本节课的学习,会有不少感受；不妨仔细对 照当地人粪尿的处理和利用情形,提出一个切实可行的改进方案；（四）课堂练习；完成第 87 页 12 题；八、作业布置：完成同步的相关练习；九板书设计 其次节 人粪尿的处理 一、人粪尿的资源价值：来源广、养分全、肥料长久、能够改良土壤、成本低；二、人粪尿的无害化处理：1.沼气池（窒息去害法）2.高温堆肥（生物热去害法）3 .生态厕所十、教案反思48 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页