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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版六年级数学下册教学方案一、学情分析本班同学整体学习习惯不是很好,基础差的同学偏多,对数学学习爱好不 高；新的学期里,我将依据同学的学习情形,实行不同的学习方法,使同学在 老师的引导下能够喜爱数学,我仍要加强培育他们的各种学习数学的才能,利 用小组争论的学习方式,使同学在争论中人人参加,各抒己见,相互启示 , 自 己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐；二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等；在数与代数方面,这一册教材支配了负数、百分数、圆柱与圆
2、锥、比例、数（二）和比例三个单元；结合生活实例使同学初步熟悉负数,明白负数在实际生活中的应用；百分数在 实际生活中应用广泛,学会解决有关百分数的简洁实际问题是加强问题解决教 学的重要方面之一；比例的教学,使同学懂得比例、正比例和反比例、比例尺 的概念,会解比例和用比例学问解决问题,会把一个图形在方格纸上放大或缩 小；在图形与几何方面,这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和 体会的基础上,使同学通过对圆柱、圆锥特点和有关学问的探究与学习,把握 有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积运算的基本方法,促进空间观念的进一步发 展；在用数学解决问题方面, 教材一方面结合百分数 （二）、圆柱与圆锥、 比例
3、、等学问的学习, 教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了 “ 数 学广角” 的教学内容,引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动,经受探究的过程, 体会如何对一些简洁的实际问题“ 模型化” ,体会应用数学思想方法解决问题的有效性,优越性,感受数学的魅力,进展同学解决问题的才能；本册教材依据同学所学习的数学学问和生活体会,支配了多个数学综合应 用的实践活动,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所 1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学
4、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养同学的数学应用意识和实践才能；整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后,引导同学对所学 内容进行一次系统的、 全面的回忆与整理, 这是学校数学教学的一个重要环节；通过整理和复习,使原先分散学习的学问得以梳理,由数学的学问点串成学问 线,由学问线构成学问网,从而帮忙同学完善头脑中的数学认知结构,为中学 的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题 和解决问题的才能；三、教学目标这一册教材的教学目标是让同学：1、明白负数的意义,会用
5、负数表示一些日常生活中的问题；2 、能够解决有关百分数的简洁实际问题；3、熟悉圆柱、圆锥的特点,会运算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积,能 够解决简洁实际问题；4、懂得比例的意义和基本性质,会解比例,懂得正比例和反比例的意义,能够判定两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁的实际问 题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据 其中一个量的值估量另一个量的值；5、会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小；6、经受对“ 抽屉原理” 的探究过程,初步明白“ 抽屉原理”,会用“ 抽屉 原理” 解决简洁的实际问题,进展分析、推理的才能；7、经受从
6、实际生活中发觉问题、 提出问题、 解决问题的过程,体会数学在 日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；8、通过系统的整理和复习, 加深对学校阶段所学的数学学问的懂得和把握,形成比较合理的、敏捷的运算才能,进展思维才能和空间观念,提高综合运用 所学数学学问解决问题的才能；9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性,优 越性,感受数学的魅力；2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
7、 - - - - 10 、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心； 11 、养成仔细作业、书写干净的良好习惯；四、教学重难点教学重点： 百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的运算方法、圆柱和圆锥的体积运算方法、 比例的意义和基本性质、 正比例和反比例、 扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容；教学难点： 圆柱和圆锥体积运算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用；五、教学措施 一 教学方法：1、创设愉悦的教学情境, 激发同学学习的爱好； 提倡学法的多样性,关注 同学的个人体验；2、老师应转变观念,采纳
8、“ 勉励性、自主性、制造性” 教学策略,以问题 为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精 讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动同学积极主动学习,提高教与学的效益；3、不增减课程和课时, 不留机械、 重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解, 从不同角度解决问题；4、加强基础学问的教学, 使同学切实把握好这些基础学问；本学期要以新 的教学理念,为同学的连续进展供应丰富的教学资源和空间；要充分发挥教材 的优势,在教学过程中,亲密数学与生活的联系,确立同学在学习中的主体地 位,创设愉悦、开放式的教学情境,使同学在愉悦、开放式的教
9、学情境中满意 个性化学习需求,从而达到把握基础学问基本技能,培育同学创新意识和实践 才能的目的；5、在教学中留意采纳开放式教学, 培育同学依据详细情境挑选适当方法解决实际问题的意识；如通过一题多解、一题多变、 一题多问、一题多编等途径,拓宽同学的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育同学的应变才能；6、练习的支配,要由浅入深,表达层次性；对不同的同学,要有不同的要 3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
10、 -求和练习,对优生、学困生都要表达有所指导；增强数学实践活动,让同学认 识数学学问与实际生活的关系,使同学感到生活中时时到处有数学,用数学的 实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感；7、加强对家庭训练的指导； 引导家长遵循训练规律和同学身心进展的规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做 学习和生活的强者； 二 学习方式：1、预习教材,提出学问重点, 自己是通过什么途径懂得的, 仍有哪些疑问；2、通过查阅资料找出解决问题的方法；3、老师作为课堂教学的指导者, 以同学自主学习为主,主见探究式、体验 式的学习方法,培育同学的动手操作才能和发散思维才能； 4、利用小
11、组争论的学习方式, 使同学在争论中人人参加,各抒己见,相互 启示, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐；六、学困生转化方案 : 在训练教学方法上进行大胆的尝试和改革,详细做法是 老师备课要想到学困生,要备学困生的转化情形,要明确学困生懂得教 材的难点是什么,学困生简洁显现的错误是什么？老师备课保证教学质量和转 化后进生同时并进；老师上课要想到学困生,一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分 解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落 里无人问津；二是操作时要想到后进生,要勉励学困生积极参加,贵在参加,不准再将他们搁置起来,置之不理；三掌握学困生课堂违纪的问题；
12、布置作业时, 要想到学困生, 要让学困生“ 吃小灶” ,一是从数量上照料,只求精确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特殊学困生甚至可以用课堂 笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照料,学困生只需作基础题,对 难度大的题目可以不做；4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师辅导要把学困生放在 “ 优先进展的位置” ,老师要充分利用早晚自修时间,对学困生进行耐心辅导；批改作业时,要想到学困生,后
13、进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简洁地打 或 了事,不但要在错误处打上记号,仍要帮忙后进生找出缘由,加以改正；上评讲课时,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要赐予充分的确定；在此基础上,充分发挥了群体效应的力气,开展“ 一帮一、一对红” 的活动,帮忙学困生尽快赶上来；七、教学进度表 周次 教学内容 课时 1 报名注册与始业训练 1 2（ 2.22-2.28 ） 负数 3 练习一3（2.29-3.6 ）整理与复习4 数学广角鸽巢问题、鸡兔同笼问题4（3.7-3.13 ）百分数（二）4 折扣、成数、税率、利率5（3.14-3.20 ）解决问题4 练习二 圆柱的熟悉 练
14、习三6（3.21-3.27 ）圆柱的表面积4 练习四 圆柱的体积 解决问题7（3.28-4.3 ）练习五3 圆锥的熟悉 圆锥的体积 练习六8（4.4-4.10 ）整理和复习1 5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -清明节 比的意义9（4.11-4.17 ）比例的基本性质2 解比例4 练习八 正比例的意义 反比例的意义10（4.18-4.24 ）练习九2 求实际距离1 求图上距离、作图 练习十11（
15、4.25-5.1 ）图形的放大与缩小3 用正比例解决问题 用反比例解决问题 五一节12（5.2-5.8 ）整理与复习数的熟悉4 练习十四 整理与复习：数的运算13（5.9-5.15 ）四就混合运算4 估算 解决问题（一）14（5.16-5.22 ）解决问题（二）4 练习十五 式与方程（一）式与方程（二）15（5.23-5.29 ）比和比例4 数与代数综合练习 总复习：图形与几何 平面图形的熟悉16（5.30-6.5 ）平面图形的面积4 立体图形的熟悉与体积6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -图形与运动 图形与位置17（6.6-6.12 ）练习二十4 图形与几何综合练习 总复习：统计与概率 练习二十一18（6.13-6.19 ）统计与概率综合练习4 数学摸索（一）数学摸索（二）数学摸索（三）数学摸索（四）端午节19（6.20-6.26 ）综合应用4 20（6.27-7.3 ）期末测试7 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -