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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 石山中心学校集体备课教案设计表格课题22、我为你自豪主备内容学年第二年级学期主备人集体备课学科语文年 级1会认 9 个生字,会写 12 个字；教 学目2正确、流利、有感情地朗读课文,领悟故事中的道理 和感情；3学会承担责任,学会宽容；标教 学 重 难教案重点：有感情的朗读课文,领悟故事中的道理和感 情；教案难点：懂得课文内容,领悟故事中的道理；点突 破自主、合作、探究难 点 方 法二年级的同学已经具有肯定的自学、朗读和语言表达能学 情分 析力；在教案中运用变叙的方法进行教案,打破传统阅读 学文的正常次序,与由题生疑的导入相连接；充分挖掘 同学自
2、读自悟的才能,引导同学自能读书,培育同学的 朗读才能；坚持以读为本的思想,多形式的读书加强了同学对课文内容和感情的懂得和感悟；一、教案过程集体备课谈话激趣,初步感知课文内容（课前板书“ 自豪” ）你知道自豪是什么意思吗？（联系生活实际谈一谈）（补充课题）,今日我们学习的课题为“ 我为你自豪” （生齐答）通过预习你知道课题中的“ 我” 是谁？尝 试 学 习“ 你” 又是谁？（依据同学回答板书：老奶奶“ 我”送报的孩子“ 你” ）老奶奶为什么要说“ 我为你自豪” 呢？让我们在课文里查找答案 吧！1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - -
3、- - - - - 二、带着问题,自由读课文要求：1、轻声读课文,画出不熟悉的字,借助拼音读准字音,记忆字形；展 示定 教2、 再读全文,做到通顺、流利；三、沟通1、请同学指出自学过程中最简单读错的生字,全班正音；2、请班上朗读最好的同学分段读课文,老师用“ 我为你们自豪” 这句话来评判,请同学说说老师为什么为他们自豪,铺垫“ 自豪”在文中的意思；四、朗读课文,学习词句3、一边默读课文,一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词或者自己喜爱的句子；巩 固 反 馈4、同桌互读互听自己画出的词语和句子；5、展现朗读自己喜爱的句子,师生共同评价；五、自由通读全文,要求读正确,读流利；六、指导书写；1、请
4、同学观看要写的字,说说可以用什么方法记住它们；2、细看生字,说说写这些字的时候要留意什么；重点指导词语：“玻 璃 ”的 “璃 ”右 下 部 分 是 “撇 折 ”“ 点” ,不是“ 人” ；“ 碎” 的右边要留意“ 十” 字要写在两个人字的2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 下面,竖不能伸到两个“ 人” 的中间；“ 继” 的笔顺是先写“纟 ” ,再写“M ” ,最后写“竖折 ” ；“ 自豪” 一词重点区分“ 平撇” 和“ 竖撇” ,“ 傲” 字中间的横画要短,右边是反文儿,不是折文儿；3、练习书写四个字、四个
5、词；4、点评反馈；3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 尝 试一、复习巩固学 习1、用多种方法认读生字、新词；2、用投影出示一些句子,指名朗读；二、自读感悟1、 自由读课文,摸索； .是什么事情,使老奶奶写了“ 我为你自豪” 这句话？（指导同学有条理地说说事情的经过）同学说到那里,就引 导同学感情领悟到那里,进行感情朗读；如；（ 1）想象“ 我” 和小伙伴扔小石头时那高兴、好玩的场 面,想象在这种情形中“ 我” 和小伙伴的神态、动作、语言,指导同学分角色朗读,体会“ 我”的情感变化过程；（ 2）当老奶奶知道玻
6、璃窗被打碎了,她没有去追问,她在 想什么？（ 3）当老奶奶每天收到“ 我” 送的报纸时,她又会想起什展 示 定 教么？当老奶奶收到“ 我” 积攒的七美元和一封赔礼信时,又 会想些什么？ .老奶奶为“ 我” 的什么品质感到自豪？（引导同学懂得做了错事,要英勇地承认并准时补偿）2、 分组或全班沟通；三、感情朗读,加深体会；1、 分组练习最让你感动的地方；2、 说说自己在生活中有没有遇到过类似的事,做了错事应巩 当怎么办？是怎么解决的？固反 馈3、 回家把课文读给你的好伴侣听,读给爸爸妈妈听,并听听他们的想法；四、练习书写；4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 听写生字词；五、积存语言；1、 你觉得这篇课文中哪个句子写得最好,用横线画出来；如：（ 1）石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降；（ 2）我们听到玻璃破裂的声音,就像兔子一样飞速地逃走 了；2、 读读抄抄课后词语；光滑破裂飞速轻松自豪平常悠闲足够真诚立刻连续风和日丽板书 设计教案 反思 或者 困惑5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页