《2022年新人教版五年级数学上册第七单元数学广角表格教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版五年级数学上册第七单元数学广角表格教案.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 七 单 元 数学广角1、“ 数学广角” 主要是向同学渗透一些重要的数学思想方法；本单 元是通过日常生活中的一些事例,使同学初步体会数字编码思想在解决 实际问题中的应用,并通过观看、比较、推测来探究数字编码的简洁方 法,让同学学会运用数进行编码,初步培育同学的抽象、概括才能；2、在日常生活中,数有着特别广泛的应用；让同学明确,数不仅可以用单元 教材来表示数量和次序,仍可以用来编码,并通过实践活动进行简洁的数字 编码,培育同学的数学思维才能；3、数字编码和我们的生活紧密相关,让同学通过生活中的详细事例,比分析如邮政编码、身份证号码、电话号码等,
2、体会到运用数字或者符号来描述事物,可以比较简洁、精确地表示出事物包蕴的客观规律,也便于我 们分类查询和统计；4、通过一些生活中的事例向同学渗透数字编码思想,通过观看、比较、推测来探究数字编码的简洁方法,并通过实践活动加以应用；让同学体 会到数学应用的广泛性,从而提高他们学习数学的爱好和积极性；学问与技能：通过生活中的事例,使同学初步体会数字编码思想在解决实际问题 中的应用；单元教学 目标过程与方法：让同学通过观看、比较、推测来探究数字编码的简洁方法,学会用 数进行编码,初步培育抽象、概括才能；情感态度与价值观：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - -
3、 - - - - - - - 1、让同学进一步体会数在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简洁问题,初步培育应用意识和实践才能； 2、使同学在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和沟通解决问题的过程和结果；单 元 训 练 重 难 点重点难点1、明白邮政编码的结构,初步体会数字编码的方法； 2、明白身份证号码中包蕴的简洁信息,加深对编码方法的理解； 3、把握利用符号和数字组合编码的方法；单元课时 三课时支配1、明白邮政编码的结构,初步体会数字编码的方法； 2、明白身份证号码中包蕴的简洁信息,加深对编码方法的懂得； 3、把握利用符号和数字组合编码的方法；名师归纳总结
4、- - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题数字编码 1 主备人任雪琴授课班级授课人授课时间1、学问与技能 通过日常生活中的一些事例,使同学初步体会数字编码思想在解决 实际问题中的应用；2、过程与方法 教学目标 通过观看、比较、推测来探究数字编码的简洁方法；让同学学会运 用数进行编码,初步培育同学的抽象、概括才能；3、情感态度与价值观 使同学在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果；教学重点 通过观看、比较、推测来探究数字编码的简洁方法；教学难点 通过观看、比较、推测来探究数字编码的简洁方法；1、一个
5、邮寄过的信封；教学预备 2、调查明白本地邮政编码、几个电话号码、几个车子牌号分别是什 么？它们分别是怎样编排的？课时支配教学内容及老师活动1 课时同学活动二次备课教学环节一、 谈话引入同学们,我们班有多少人？你自己的学号是多少？老师点名时,导入新课假如不叫姓名,怎样来区分班上回答争论、沟通：的同学呢？从而揭示课题：数不仅可以用来表示数量和次序,仍可以用来编码；1、同学们邮寄过信或收到过信吗？拿出已写好封面的信封,认真观看,你发觉什么？同桌互相名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说说；信封左上角那排数是什 么？（邮政编
6、码）2、指名介绍邮政编码的作用是什 么？（邮政编码是我国的邮政代 码；机器能依据邮政编码对信件 进行分拣,这样就大大提高了信 件传递的速度）3、你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗？、师生共同学习书 P113的邮编 448268 是怎样编排的？邮政编码由六位数字组成：争论、沟通：邮 政编码的作用,编 排；新课学习 前两位数字表示省 （直辖市、自治区）；前三位数字表示邮区；前四位数字表示县（市） ；最终两位数字表示投递局同学摸索沟通,（所）；生介绍自己明白到的本地邮 政编码是怎样编排的？它们是怎 样组成的？老师巡回点拨,发觉共性问题,以把握同学学情；名师归纳总结 - - - - - - -第 4
7、页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、你仍知道哪些邮政编码？它们是怎样组成的？和同学沟通同学沟通,观看,一下；解决练习中的问题 我们收集了这么多邮政编 码,你们发觉它们有什么相同的 地方？机器怎么能依据邮政编码巩固练习的数字进行分拣呢？让同学通过观看、比较找出同一个省、市的 邮政编码前面有几位是相同的；2、生活中的编码许多, 你仍知道 哪些？（电话号码、车子牌号 ）3、谁来介绍一下自己家的电话号 码是多少？它们是怎样编排的？课堂小结你能把这些运用于以后的生同学谈本节课布置作业活中吗？的收成和感受；书 P118第 1、2 题数字编码 邮政编码由六位数字组成：前两位
8、数字表示省（直辖市、自治区） ；板书设计前三位数字表示邮区；前四位数字表示县（市） ；最终两位数字表示投递局（所） ；教学反思邮政编码是我国的邮政代码；机器能依据邮政编码对信件进行分拣,这样就大大提高了信件传递的速度名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 二 课 时：数学编码 2 1、学问与技能 通过日常生活中的一些事例,使同学初步体会数字编码思想在解决 实际问题中的应用；2、过程与方法课时目标通过观看、比较、推测来探究数字编码的简洁方法；让同学学会运 用数进行编码,初步培育同学的抽象、概括才能；3、 情感态度与价值
9、观 使同学在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交 流解决问题的过程和结果；教学环节教学内容及老师活动同学活动二次备课情形引入：同学们到银行开户储蓄 过吗？刚开户时要用到什目标导学么证件？同学们坐火车旅独立摸索后回答游过吗？坐火车旅行也要用到什么证件？今日我们 就来学习身份证号码是怎 样组成的？1、出示课前预备的身份证,让同学观看并相互 说说你发觉了什么？身份证上有姓名、性别、诞生年月、发放日期 和有效期、编号；同学观看,小组讨 论,解决问题：2、师生共同学习身份自主学习证上的编号是怎样组 成的？（1）指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思（2）你仍知道其他的号 码有什么
10、意义吗？指名回答（3）师依据同学的介绍补充和小结：实际上,身份证号码名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是由 18 位数字组成： 前 6 位为行政区划代号,第 7 至 14 位为诞生日期码, 第 小结 15 至 17 位为次序码,第 18 位为校验码；自主完成（4）从身份证号码中你 能获得哪些信息？ 1 同学摸索并争论学 号中要表达的内容： 年 级、班级、性别、入学合作探究学习例3,我们来给年份等学校的每个同学编一个学2 依据以上内容来设号；计编码的方法；分组活动,共同探讨如 何编号；3 以小组为单位来展 示本组同学
11、设计的学 生学号的编排方法课堂小结：布置作业今日这节课你收成了 什么？跟同桌说一说师生共同小结到图书室去明白一下图书治理员是怎样给众多的图书编码的？数字编码 2 板书设计身份证上有姓名、性别、诞生年月、发放日期和有效期、编号；身份证号码是由18 位数字组成：前 6 位为行政区划代号,第7 至 14 位为诞生日期码,第15 至 17 位为次序码,第18 位为校验码；课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 三 课 时：数字编码 3 1、学问与技能 通过同学给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动,使同学 进一
12、步熟悉到数字编码在生活中的作用；课时目标2、过程与方法 让同学体验用字母也可以编码,体验编码的过程；3、情感态度与价值观 使同学在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达沟通解 决问题的过程和结果；教学环节教学内容及老师活动同学活动二次备课激趣引入： 1 争论、沟通、解决同学们,课前到图书问题：用字母和数字目标导学馆去调查了吗？图书馆那给图书编码么多图书,怎样便利快捷地查找图书？图书编号、车子牌号都是用字母和数 字一起进行编码的,今日 我们就来学一学；1、生沟通课前各自调同学沟通：我调查的收成；查到的信息；2、在同学汇报的基础 上,老师对图书的检索号 进行简洁的介绍：图书的检索号一般包括
13、分 新课学习 内号和书次号,分内号是 依据中国图书馆分类法的标准对图书进行分类,用 字 母 来 表 示 图 书 的 种 类,中文图书共分为 22 大 类,分别用 A、B、C Z 字母表示,字母后的数字 表示进一步细分；一般来名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说,数的位数标志类名的 级别,多一位数码表示细 分一层；书次号就表示同 一类图书的序号,这里也 可以考虑作者、出版日期 等；3、提出问题：我们教 室里也有许多书,为了方 便我们查书,我们应当做 些什么？（给图书编号,整 理 出 图 书 角 的 图 书 目 录）4
14、、分组为图书角的图 书编排号码,并整理出目 录；同学摸索沟通 、争论并确定好图书 的书号要包含的信息：图 书的类别、作者、捐书人 等；、争论每个信息如何 用字母和数字进行编排；比如用字母表示类别, 用 A 表示童话故事书,仍可以 用 序 号 代 表 捐 书 人 的 信 在 老 师 的 指 导 下 息；分组完成任务 、设计好方案后,全 班同学对每个小组汇报的 方案进行评判；、选择出大家最中意 的方案,依据这个方案,再分工完成图书的目录登 记表；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、书 P118第 2 题是让 同学体会
15、汽车车牌号中的编码,除了数字仍有汉字 和字母的应用,用各省的让同学独立完成简称表示省份,用字母表巩固练习示地市； 2 、书 P118第 3 题向学生介绍图书的“ 身份证”国际标准书号； 3 、独立完成书 P119第 4 题；课堂小今日这节课你体验到同学谈收成结：了什么？跟同桌说一说；布置作业数字编码 3 用字母来表示图书的种类,中文图书共分为 22 大类,分别用 A、B、板书设计 C Z 字母表示, 字母后的数字表示进一步细分；一般来说, 数的位数标 志类名的级别,多一位数码表示细分一层；书次号就表示同一类图书的序 号,这里也可以考虑作者、出版日期等课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页