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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新人教版七年级语文上册第五单元测试卷 时间： 120 分钟 满分： 120 分 姓名：得分：一、积存与运用 16 分 1、下面各项中,加点字注音有误的哪一项 2 分 A、怅然 ch ng 蹒跚 p n 匍匐 f 假寐 mi B、怂恿 s n 嘱咐 zh 温驯 x n 缀行 zhu C、虐待 n e 羞怯 qi 怪诞 d n 禁锢 g D、蜷伏 qu n 余晖 hu 麝香 sh 懒散 du 2、以下各组词语中没有错别字的一组（）2 分 A、迫不及待 孜孜不捲 刚毅不屈B、梦寐以求 正式其事 闻所未闻C、知足安命 不毛之地 不行思仪D、聊以自蔚 孤
2、立无援 齐心协力3、以下句子有语病的哪一项 2 分 A、通过本单元的学习,使我熟识到要关爱动物,善待生命；B、家里的人都忙乱地在查找,但最终不见；C、等我说过一个小故事之后,你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了；D、我厌恶它身上那条链子的声音和它松软光滑的肋部四周那一圈被磨损的皮毛；4、以下关于文学文化常识的表述,不正确的哪一项 2分 A、郑振铎的猫通过对三只猫的不同结局的表达,抒发了“ 我” 的不怜悯感,表达了“ 我” 对第三只猫屈死的内疚、痛楚之情；B、狼一文警告人们对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想,勇于斗争,善于斗争,最终定能取得胜利；C、康拉德 .劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家
3、,曾获1973 年诺贝尔生理学或医学奖；D、蒲松龄是清朝闻名小说家,鲁迅对他的评判是“ 写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”；5、以下标点符号使用不规范的哪一项 2 分 A、它两只手交叉,久久地,全神贯注地坐在窗台上；B、它发疯似的摇动它,咬住它,似乎要看看这树枝是不是活的；C、仍不是可可吗？它的翅膀稳固地动着,不是很清晰地表示它刚要去做长途飞行？D、“ 他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就以为他是母牛；” 布什的诗句正是这种情况的正确写照；6、学校预备组织同学到丹顶鹤自然爱护区参观,以便进一步明白丹顶鹤的有关学问,增强爱鸟护鸟意识,你前去与爱护区孙主任联系,准备对他说些什么？3 分
4、 7、为了调查明白本地区爱护野生动物的情形,同学们打算进行一次调查活动；活动终止后,同学们发现人们对动物的关爱不够,认为应当拟写一就公益广告,号召大家都加入到关爱动物、爱护动物的行列中来；假如让你来拟写这就公益广告,你准备怎样写呢？ 字数不超过253分 二、现代文阅读（39 分）（一）阅读下面一段文字,完成8-11题12 分 不过,这个代替物却不能太高；在试验开头时,我原和小鸭子一样匍匐在草中,后来我逐步换成坐的姿态；可是,等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了;A 它们的小眼睛着急地向四周探究,却不名师归纳总结 会朝上方看,没有多久,就像被弃的小鸭子一般,发出细细的尖叫,哭起来了；B 因此
5、,为了要它们跟第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 着我,我不得不蹲着走,这自然颇不舒适；特别糟的是,做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤,只要有半 分钟的时间忘了“ 呱格格格、呱格格格” 地唱着,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样；要是 这时我不连续叫唤,它们就要尖声地哭了；似乎只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱 它们了；这真是值得大哭特哭的理由呢 . 8、语段中,作者在做带小鸭子走路的试验中有了怎样的新发觉 .3 分 9、本段语言生动幽默,请你从 A、 B 两句中任选一句做简要赏析；3 分 10、本文作者劳伦兹把小水
6、鸭子当作自己的孩子,把鹦鹉可可当作自己的伴侣甚至是家庭的成员,他 和动物和谐相处的生活趣事令人憧憬,读完本文,给你怎样的启示 .3 分 11、“ 似乎只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由 呢！” 这句调侃的话 , 显露出作者怎样的情感 .（3 分 （二）阅读下文,回答后面的问题；14 分 对一只蝴蝶的关怀 李汉荣 初夏的一个上午,我去河边漫步,观察河湾的岸边一个小男孩和小女孩表情紧急专心,似乎在讨 论一件重要的事情；我轻轻走近他们,才观察他们正在营救一只在水面上回旋挣扎着的花蝴蝶；那蝴蝶 或许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于繁重而无法飞行；小男孩将一
7、枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,最终够着那只蝴蝶了,然而它仍旧不配合,不知道赶快爬上这小小“ 生命线”；小女孩赶忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶邻近,示意它：这是你的同伴来搭救你了,你不熟识我们,你总该熟识你的同伴吧；果真,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,渐渐地挨近这一只“ 蝴蝶”,渐渐地爬上这只“ 蝴蝶” 牢固的翅膀,小男孩渐渐地将柳条移向岸边,蝴蝶最终上岸了,两个孩子欢乐得又说又笑起来；我以为事情到此终止了,然而,两个孩子又商议起了这只蝴蝶今后的生活；他们当心地把蝴蝶放 在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让
8、它一边晒太阳,一边吸取花蜜；但是,他们仍觉得这 种支配不到家,他们担忧贪嘴的鸟啄食了这需要寂静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一个简易的 绿色“ 避难所” ,将蝴蝶护在里面；他们信任,待它寂静休息一些时候,伤口愈合,体力复原,它就能 重新飘舞在春天的原野上；今日上午我原来是不预备出门的,想待在家里读书或写作；不知道什么缘由我仍是出门了；多亏 我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节；在我小小的文字之外、在生硬的键盘 之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象；在我的思路之外,孩子们 的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处；在回家的路上,我
9、想了很多；第一我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多,或许我更关怀的 是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存境况及他们所受到的损害,并不是太关 心,即使关怀,也不是感同身受和倾力相助,即使关怀了,也并非完全不求回报；总之,我觉得,仅就和善、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增,而是与日俱减；人随着年龄的增长、阅 历的加深,人性中的“ 水土流失” 也会逐步加剧,而流失的,恰恰是和善、纯洁这些人性的好水土,内 心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下；细想来,这是多么惋惜的事情；人性的好水土流失了,纯真情怀少名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习
10、资料 - - - - - - - - - 了,有用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“ 荒漠化” 了；由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是大沙漠？那时不时咆哮着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴？那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使；他们对一只蝴蝶的怜悯、对事物的爱,是真正出自和善的天性和纯洁的内心；除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满意了；不求回报的爱,才是大爱、真爱；不求回报的爱,或许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报； 选自读者,有删改 12、文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀表达在三件事
11、上,请用简洁的语言进行概括；3 分 13、文章第段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？4 分 14、文章第段结尾处加点的两个词语“ 大沙漠”“ 沙尘暴” 的含义各是什么？请列举一个日常生活中表达“ 人性和人心的沙尘暴” 的事例；4 分 15、读了这篇文章后,小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀,以及这件事带给作者的深思等内容,给了你 怎样的启示？3 分 （三）阅读下文,回答后面的问题；13 分 海子爷与老雪狼 2022 ,成都 郭雪波 漠北；苦寒之地,有一大泽,老百姓管它叫天海子；天海子西畔一隅,扎着一座地窖子,里边住着海子爷；可以这么说,天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了；起
12、初大迁徙,儿孙们跪着求 他,一块儿走了吧；海子爷晃脑袋说,不；儿子说,这儿已没法活人了；海子爷说,我有法活,开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子；儿子没辙,留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了；可没有熬到过 年,一场沙尘暴就把他的房子卷翻了,老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来,就如一只老狼苦守 着这片被弃的土地；天海子边崖下有一地窖,洞口上遮着沙蓬子；海子爷每天从那经过都要吹吹口哨；那丛沙蓬子下 便有了动静,如有如无的两点绿光非常柔弱地在那里闪动；海子爷的嘴角出现出微笑,心说：老伙计,仍活着,活着就好；如平常一般, 海子爷到天海子冰面,就往冰窟的深水放鱼钩鱼线；等着鱼儿咬钩； 今日的头条鱼,
13、半个时辰之后才上钩；海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔,习惯地回头望了望,想到不远处蹲着 的老雪狼,兀自笑了；每当扔头条鱼时,他都会这样；那是三年前的事；当他把头条鱼扔进身侧土筐里,转瞬,鱼就被一只老狼叼走了；那老狼一瘸一瘸的,跑起路来歪歪扭扭,海子爷很快就追上了；他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“ 冤家对头” 当年被人们围剿后逃脱的那只母狼；海子爷仍清晰地记得,它和一只公狼被大伙围剿到天海子边,公 狼为爱护它而掉进天海子的那一刹那,它惨烈的嚎叫；想到这,海子爷盯视片刻,挥挥手说,你走吧！老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇,咬着鱼蹒跚而去；海子爷始终目送着它回到天海子边沙崖下的 那个地窖,他
14、最终信任了母狼始终守着天海子的传奇；想到这些,海子爷便心生感叹；在冰天雪地的海子边,也只有他偏不愿逃离这片故土,仍守在这 里了；这些年,他们似乎就成了一对彼此熟识的伴儿守在这片荒漠；海子爷每天钓完鱼,路过老雪狼的岩洞,总要从筐里拣出一条鱼,扔过去；老雪狼待他走远,便 从那丛沙蓬子后走出来,找到那条鱼,冲着海子爷的背影呜呜嚎两声,便转回穴内；今日也不例外；当日夜里,北风刮得紧；天海子边传来老雪狼的哀嚎；一早醒来,想到老雪狼昨夜的哀嚎,他放名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心不下要去看看；到了洞口,海子爷照旧吹起口哨,似
15、有似无的绿点过了好久才显现,他松下心来；他下到天海子的冰面,凿了两个冰窟把鱼线放下去；可等了半天鱼就是不咬钩,海子爷冻得坐不住了,预备收线回家；突然,鱼线哧溜溜往水里窜,海子爷大喊一声“ 好大的鱼！” 他拼命拽住线不松手；大鱼拼命地往水下逃跑；他猛地一个趔趄,便被那根鱼线倒拽进了冰窟里；海子爷从水下挣扎着冒 出头,攀住冰窟边沿,攀爬,滑落,他的四肢开头变得僵直、麻木,海子爷有些无望了；突然,他的衣 袖被什么紧紧地拽住了,抬头一看,竟是那只老雪狼；此时,老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿 光,低着头,弓着腰身,撅着屁股,拼命拽拉渐渐下沉的海子爷；“ 感谢你,老伙计！” 海子爷冻紫的嘴巴张了张；
16、. 唿儿唿儿；老雪狼的喉咙里滚动有声,明显督促着海子爷赶忙用劲爬；可他麻木的四肢已经不太听使唤；老雪狼愤怒起来；呜呜低吼着,咆哮着,又拉又拽；老雪狼不走,也不松口,只一个姿态,低着头,弓着腰身,撅着屁股,拼命拽拉渐渐下沉的海子爷；渐渐地,它的身体变得僵硬,它的 尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过；姿态也没有转变过；渐渐地,它的身躯连着海子爷一起被冻硬 冻僵,纹丝不动了；. 海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本,似乎是一对冰雕耸立在天海子空旷的冰面上,成为 天海子的一部分,守护着这片天和地；16、小说中的“ 海子爷” 是怎样一个人？请结合全文简要分析；3 分 17、第段插叙海子爷和老雪狼之间的哪
17、些往事？有什么作用？3 分 18、文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节,请结合全文简要分析其表达成效；3 分 19、有人认为小说的主题是对故土的爱恋和坚守,也有人认为是人与自然和谐的追求；你认同哪一个观 点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法；4 分 三、古诗文阅读（15 分）狼 蒲松龄 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨；途中两狼,缀行甚远；屠惧,投以骨；一狼得骨止,一狼仍从；复投之,后狼止而前狼又至；骨已尽矣,而两狼之并驱如 故；屠大窘,恐前后受其敌；顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘；屠乃奔倚其下,弛担持刀；狼不 敢前,眈眈相向；少时,一狼径去,其一犬坐于前；久之,目似瞑,意暇甚；屠暴起,以刀
18、劈狼首,又数刀毙之；方欲行,转视积薪后,一狼洞其中, 意将隧入以攻其后也；身已半入, 止露尻尾； 屠自后断其股,亦毙之；乃悟前狼假寐,盖以诱敌；狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉？止增笑耳；名师归纳总结 20、以下句子朗读节奏划分正确的哪一项 2分 第 4 页,共 6 页A、其一犬 / 坐于前B、其一 / 犬坐于前C、其 / 一犬坐于前D、其一犬坐 / 于前21、说明以下句中加点词语的意思； 2分 1 恐前后受其敌（）2 屠自后断其股（）22、说明一词多义；3 分 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 而两狼之并驱如故；（）之久之,目似瞑,意暇甚；（）
19、又数刀毙之；（）23、翻译下面句子；2 分 骨已尽矣,而两狼之并驱如故；24、在与狼的较量中,“ 屠户” 的心理和行动前后发生了怎样的变化？3 分 25、概括狼的形象,并说说这就故事讽喻了什么？3 分 四、作文（ 50 分）26、阅读材料,按要求作文；有人说：“ 爱鸟不养鸟；” 美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食,理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐,因此,他们的告示上醒目地写着：“ 让野生动物野. ”上述材料引发了你哪些联想与摸索？请你自拟题目写一篇文章,可以表达经受,阐述观点,也可以编写童话,仍可以 要求：不少于 600 字,不要显现含有考生个人信息的人名、校名、地名等；新人教版七年级
20、语文上册第五单元测试卷答案一、积存与运用1、C 2、B 3、A 4、D 5、 D 6、示例：孙主任,您好！我是中学的同学,我们近期准备来这儿参观,到时候想请您做一场“ 爱鸟护鸟” 的学问讲座,您看可以吗？ 7 、 示例 动物是人类的伴侣,请关怀你身边的伴侣吧！二、现代文阅读（一） 8、作者在做带领小鸭子走路的试验中发觉,扮演鸭妈妈的代替物不能太高； 9 、A 句运用神态、动作描写,如“ 小眼睛着急地向四周探寻,发出尖尖的叫” 生动描写出小鸭子看不到“ 我” 扮演的鸭妈妈时的着急紧急,并运用拟人的修辞方法“ 哭起来了” 生动的表达了鸭子的胆小可爱以及对“ 我” 的依赖,表达了作者对小鸭子的宠爱呵
21、护之情；B 句运用动作、语言描写“ 蹲着走” 不停“ 呱格格格” 地叫名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 着,生动形象地写出了“ 我” 扮演鸭妈妈,为了让小鸭子跟着“ 我” 走路时劳碌、费劲、滑稽的样子,表达了作者在科研试验中的专心忘我的投入,幽默的语言让人感到科学探究也布满了无限趣味； 10 、动物对人类的信任依靠来自于人类对动物的宠爱、呵护和敬重,我们应当与动物友好相处,善待敬重动物,敬畏生命；11、作者用诙谐调侃的语气,写出了做水鸭子母亲的不易,显露出作者对动物的宠爱和对生命的敬重；（二） 12、用柳条营救花蝴蝶
22、帮忙蝴蝶晒太阳、吸取花蜜搭建“ 避难所” 爱护蝴蝶 13、动作描写和心理描写；作用：表现了小男孩和小女孩的机灵、和善、纯真； 14 、“ 大沙漠” 指的是丧失美好人性,自私、冷漠的人群和社会；“ 沙尘暴” 指的是人们丢失美好人性,自私、冷漠的行为；事例：公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶 15 、 示例 关爱弱小的生命,爱护生存环境,与大自然和谐相处；在与人相处的过程中,多一点关爱,少一点淡漠；多一点和善,少一 点算计；（三） 16、海子爷是一个倔强、有恻隐之心、坚守家乡的人；当他的家人劝告他离开这个苦寒之地时,他坚持留下,苦守土地,能看出他的倔强；他在多年前放掉了老雪狼,并
23、经常拿鱼给它吃,时刻惦念它 的生存状态,由此可以看出海子爷有恻隐之心；从“ 在冰天雪地的海子边,也只有他偏不愿逃离这片故 土,仍守在这里了” 能看出他对家乡的坚守； 17、这段运用了插叙的手法,补充了多年前海子爷放 走了老雪狼的故事,表达了海子爷的恻隐之心；照料并说明白上文海子爷为什么要“ 习惯性地回头” “ 兀自笑了” 以及老雪狼蹲在不远处的缘由；同时,为下文老雪狼救海子爷做了铺垫； 18 、这句话运用了 神态和动作描写,生动形象地写出来老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切的样子,表达出老雪狼报答 海子爷的决心； 19 、示例一：我认同第一个观点；由于无论是代表人类的海子爷仍是代表动物的老雪狼
24、,在环境如此恶劣的漠北,照旧坚守着自己的故土,即使有别人相劝,即使面对着生活的困境和孤独,都照旧坚持,直到生命的最终一刻；表现了对故土爱恋和坚守的主题；示例二：我认同其次种观点；因 为当海子爷遇到危急的时候,他曾经帮忙过的老雪狼冒着生命危急来帮忙他,直到生命最终一刻也没有 舍弃；人类善待自然时,自然会全力报答人类对它的爱惜和敬重；相互关爱造就了这样的“ 永恒”,在 生命的最终一刻,都不抛弃对方,仍在一起,可以为对方牺牲自己,所以我们和自然和谐相处是小说的 主题；三、古诗文阅读 20、B 21 、敌对,这里是攻击的意思；大腿 22、助词,起取消句子独立性的作用音节助词,无意义 代词,代狼 23、骨头已经扔完了,两只狼像原先一样一起追逐；24、开头屠户很可怕,存有侥幸心理,给狼扔了两块骨头但未能阻挡狼的追逐；后来屠户镇静下来,丢掉幻想预备抗击,奔过去倚靠在柴草堆下面,拿起屠刀；最终屠户坚决决心,英勇斗争,跳起来,连砍 几刀杀死了一只狼,又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它；25、狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠；这就故事讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归是要失败的； 或者认为这个故事警告人们,对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必需敢于斗争,善名师归纳总结 于斗争,才能取得成功； 意同即可 第 6 页,共 6 页- - - - - - -