《2022年新版三年级英语下册unit-at-the-zoo教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新版三年级英语下册unit-at-the-zoo教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - Unit 3 At the zoo 其次课时 教学目标 1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词；留意告知学生它们是两对反义词； 2. 能够在老师供应的语境中运用这四个词来描述动物形状特点； 3. 会用 Look at that.It is. 的句型对话；教学重点词汇： ,thin, fat, tall, short,句型： It s fat/教学难点 句型： It s tall/short/fat. 教学过程：一、导入明标 1 、能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词； 2
2、、能运用所学的形容词来描述动物特点,应的动作；能听懂指令, 并能依据指令做出相 3 、会用 Look at that.It is. 的句型对话；二、自学质疑 导学案 13 页自学检测 三、小组争论 出示同学自己画的动物图片,形容它们的体貌特点；如何用我们学过的句型 和形容词和来介绍它们；四、展现点拨1学习新单词 tall and short T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 老师在说谜语时,可适当协作一些手势或动作； S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tal
3、l.学习新单词 tall. 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师快速用课件展现系列动物图片：panda, bird 比照两个动物的体型引出tall 对 short ；同学依据看到的图片说说动物单词；Look at the panda . It s tall. Look at the bird .Its short. 2学习新单词 thin 和 fat. 用同样的方法学习 thin 和 fat ；3播放 Let s learn 部分的录音,手指单词跟读； 3、趣味操练 Practice 1老师将 Let s le
4、arn 部分的单词卡举起,带读,同学以“ 开火车” 的形式练习；假如可能,可以让同学拼读单词；图：t-a-l-l tall, etc. 2Let s do 部分的内容；a. 老师播放 Let s do 部分的录音,同学边听边说边做此部分的活动；b. 老师使用 Let s do 部分的动作图卡,让同学看图, 做动作；c. 同学再次听录音,勉励同学说出指令内容,同时请几个同学上台前表演 动作；五、拓展练习 1 、看图说话 2 、导学案 13 页稳固练习 六、小结反思 师生一起回忆本节课所学内容；七、 Homework：板书设计：Unit 3 At the zoo thin, fat, tall,
5、short Look at that.Its . 第三课时 教学目标 1. 能够通过听例词发音,观看例词结构中共有的字母,知道字母i 在单词中发音； 2. 能够在老师的引导下说出例词由哪些音构成；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 能够在之前练习的基础上依据给出几个独立的音试着拼出单词； 4. 能够在四线三格中正确书写单词,留意到字母间距；教学重点 Lets spell 教学难点听音写字母 Listen and write 教学过程： 1. Listen, repeat and chant. 1. 老师同时出
6、现 big,pig,six,milk四个单词及其图片,让同学读出单词,并找一找这四个单词的共同点,假如单词中都有字母i ,都有字母 /i/音等等,老师不急着给答案,勉励同学通过观看体验自己发觉和总结规律；2. 播放课文录音,让同学进一步熟识字母i 的发音并跟着录音拼读单词；3引导同学观看这四个单词的拼写,摸索并说出其包含的共同字母并且 归纳出字母 i 的发音是短音 /i/；4以 big 为例,老师放慢速度并以夸张的口形读出单词 big ,引导同学 摸索 big 由多少音素组成,分别是什么音素,以同样的方法对 pig, six, milk 进行拆音训练；建议做拼音；5. 老师利用动画出现语音歌谣
7、,同学在懂得歌谣的基础上跟着录音唱,稳固 i 的短音发音 / i/. 2. Read ,listen and circle. 1引导同学通过拼读各个音素读出单词,如/ p / / i / / g /, pig；2放录音,让同学听着,按要圈出听到的单词； 3. listen and write 播放录音,让同学听着录音描红单词； 4. Homework：板书设计：教学反思：3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课时教学目标 1. 能够在图片和老师的帮忙下懂得对话大意； 2. 能够在语境中懂得 Come here.
8、It has 的语用功能,并在图片或动作等帮忙下,使用 It has 描述动物的身体部位； 3. 能够朗读对话并能进行角色表演； 4. 通过图片和老师讲解能够发挥想象力制造出属于自己的“ 怪物” ,并简洁描述其特点；教学重点词汇： children, elephant, has, tail 教学难点句型： It has ,come here look at the elephant. 教学过程：1热身活动；播放三年级上册第25 和 28 页第三单元的两个let s do 部分的录音,同学并跟着唱和动作；2自我介绍；老师示范,然后组织两人介绍；1老师用 elephant 图片及肢体语言教单词lo
9、ng, short big small tail. It 2老师连续用大象的图片和学过的句子It s so.引导同学说出新句子s has ,并提示同学区分运用单数和复数名词；3看图说话竞赛；老师课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片,引导同学用句子 It has描述的特点,说一句,得一分,看哪个组的同学说得又多又准； 3. Lets talk s talk的图,推测人物的对话内容；1老师引导同学看 B 部分的 Let 2老师播放对话录音三次,引导同学懂得课文对话并依次答复以下问题：what does Chen Jie say about the elephant. Its has a long
10、 nose .What 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - does John say about the elephant. It has a short tail. What does Mike say about the elephant. It has small eyes and big ears. 3同学打开课本听录音,老师说明Come here, Children.的意思；4同学跟着录音朗读对话,然后进行角色扮演； 4. Homework：板书设计：第五课时教学目标 1. 能够听、说、认读short,
11、 long, small, big等单词；留意告知同学它们是两对反义词,引导同学发觉short 的两重意义：“ 短” 和“ 矮” ； 2. 能够在语境中运用这些单词描述动物形状特点；假如有时间可以复习第一单元的 he, she ,从而拓展到人的外貌描述 : He/She is tall. He/She has big eyes. 3. 能够在图片的帮忙下听懂指令并做出相应的动作；教学重点词汇： short, long, small, big 教学难点句型： It has 教学过程：老师利用动物园的挂图,引导同学用已学的句子It s 或 It has 描述动物的特点；完成 let s do 部分
12、的活动；1形,词意配对活动5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师出示四张单词和图片, 同学以小组形式争论, 配对单词图片； 请四个学生在黑板上完成配对；2音形操练活动老师用口型出现单词中的每一个音素,出单词,说得又快又好；3单词稳固活动 3. 语音听力训练；同学观看口型后出示相应的同学图片并说1老师依据课本的情形图,让学听后在课本上标出单词显现次序；2完成课本 30 页 Let 3. Lets do 的教学老师说句子并示范动作；s check 部分的两个练习；播放录音,老师边做动作边说；同学听录音,跟老师一起做动
13、作；师生一起边说边做动作；组织四人小组操练,请几个小组在全班展现； 4. Homework：板书设计：教学反思：第六课时 教学三维目标 1. 能够在图片和语境的帮忙下认读句子,并且能够以文段中的句子为范 本,和同伴一起尝试编造简洁的谜语； Start to read 2. 检测部分要求同学能够娴熟地听、说本单元对话部分的主要句型, 能听、说、认读词汇部分的全部单词； 3. 能够学会唱歌曲 At the zoo；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 能够在图片的帮忙下懂得故事内容,拓展动物词汇, 懂得猩猩和猴子的
14、区别,在老师的帮忙下表演故事；教学重点 Start to read 教学难点 Choose,say and guess 活动 . 教学过程：组织同学进行看图说话：说说图中的动物； 1. 2. 完成 Read and match 活动,引导同学将句子和图片连线； 3. 完成 Choose,say and guess 活动,同学两人小组做嬉戏； 4. Listen and tick 组织同学观看四个图片分别显现了什么动物,并谈谈它们的特点； 1 2 播放录音,然后请一个同学说出答案； 5. Look and match 同学完成单词连线,核对答案； 6.Look and match 完成语音听力练习,打开课本校对答案； 7. Lets sing 8. Story time 9.Homework ：板书设计：教学反思：7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页